Арбузова Людмила Васильевна

"Возьмите чашу терпения, влейте внее полное сердце любви,

Добавьте две горсти щедрости, посыпте добротой,

Плесните немного юмора и добавьте ка можно больше веры.

Все это хорошенько перемешайте,

Намажьте на кусок вашей жизни и предложите каждому,

Кого встретите на своем пути!

О себе

С детства мечтала быть педагогом, поэтому будующую профессию выбирала сердцем, а не разумом. Работаю воспитателем много лет идаже немогу прдставить себя в другой профессии. В трудные 90-е, когда некоторые коллеги ушли из детского сада в комерцию и другие сферы, когда было сложно итрудно выживать из-за маленькой , зарплаты, (которую еще и задерживали) возникало желание бросить все, но приходя на работу и глядя в глаза детей, которые радостно встречали меня,понимала, в этих глазах-весь мир, мой мир, моя жизнь.

В своей работе сдетьми имеющими общее недоразвитие речи, видя проблемы, возникающие у них в общении с окружающими, низкой самооценкой, считаю, что их рещение невозможно без создания в группе атмосферы любви, уважения,эмоционального благополучия. Свои отношения с детьми строю по принципу "Безусловного принятия" (безусловно принимать ребенка, значит любить его не за то, что он хороший, а просто так, просто за то, что он есть). Девиз взаимоотношений с детьми  "Ребенок умеет любитьтого, кто его любит,- и его можно воспитывать только любовью", ведь от того как я отношусь к своим воспитанникам в большей степени зависят отношения между детьми, а также самооценка каждого ребенка и то как его будут оценивать другие дети. Не забываю, что дети чаще всего отражают позицию педагога, идефинцируют себя со взрослыми повторяют его взгляд на окружающее. у дошкольников отношение к самому себе, к окружающим, его поведение определяются его самооценкой и уровнем самоуважения. Иесли уровень самоуважения-низкий, то развиваются "комплексы неполноценности". Для социальной успешности ребенка очень важно знание того, что он ценен как личность, и это всегда поможет ему в будущем. Доброжелательность моих отношений с детьми стала тем фундаментом, на котором выстраиваются их позитивная самооценка, интерес к другим людям, конструктивные социальные контакты.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В. Липатов "И это все о нем"

Л. Виилма "Душевный свет"

Содержание и смысл этих книг можно выразить словами Рудольфа Риммеля

"Как долго бы не длился путь земной,

Вдобре всему конец - всему начало.

Как не хватает нам добра, твердит иной - 

Он в жизни сам добром делился мало."

Мой взгляд на мир

Мир пестрый и многообразный. В нем соседствуют добро и зло, холод и тепло, любовь и ненависть, свет и тень, война и мир, горе и радость, вера и отчаяние. Мне бы очень хотелось чтобы он был добр ковсем нам, особенно, к детям!

Мои достижения

- Диплом о профессиональной переподготовке, регистрационный номер 4572, 01.10.2014 г. – 30.04.2015 г., Государственное бюджетное  профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Братский педагогический колледж»,  «Воспитание, образование и развитие детей раннего и дошкольного возраста», 520 ч.;

-Удостоверение № 8342, с 22.11.2012 г. - 08.12.2012 г., Автономная некоммерческая образовательная организация «Информационно-технический образовательный центр»,  «Информационно-компьютерные технологии», 72 ч.;

- Сертификат участника Проектно-Аналитического семинара «Инновационные идеи и проекты обучения, воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста», Управления образования Администрации города Усть-Илимска, Иркутской области, 24.02.2013 г.

- Сертификат, 2012 г., II Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы образования: теория и практика», статья «Развитие коммуникативных навыков и социализация детей с ОНР»;

- Сертификат Управления образования Администрации города Усть-Илимска за участие в городской педагогической площадке и проведение открытого мероприятия  на тему «Доброта всем людям мила» 2014 г.

- Справка о печати  разработки занятия «Доброта всем людям мила» в 3-м выпуске регионального сборника  «Планеты Доброты»  

Иркутского регионального отделения  Международной Лиги Защиты Культуры, Иркутского  регионального  отделения Общероссийского центра гуманной педагогики, 2015 г.;

- Свидетельство № ПК-202, 13.10.2015 г., Научно-методический центр «Сова»,  III Выпуск Сборника методических разработок

«Педагогическая копилка – 2015», конспект занятия по развитию внеситуативно-личностного общения у детей 5-7 лет «Хотим быть

добрыми».  

Моё портфолио

Уважаемые друзья! Буду рада если мои профессиональные наработки помогут Вам! 

В последние годы становится всё больше детей с нарушениями эмоционально-личностной сферы, к которым относится эмоциональная неустойчивость, враждебность, агрессивность, тревожность, неуверенность в себе, наличие страхов у детей. Это приводит к трудностям во взаимоотношениях с окружающими. Как писал Л. С. Выготский «Эмоции являются центральным звеном» психической жизни человека, и, прежде всего, ребёнка». Именно поэтому одним из приоритетных направлений своей работы я выбрала «Социализацию и развитие эмоционально-личностной сферы детей дошкольного возраста».