Проект на тему «Были о пыли»

Проект на тему «Были о пыли»

Класс: 2

Вид проекта: исследовательский, среднесрочный.

Цели: определить от чего зависит запыленность помещений школы.

Объект исследования: экологическое пространство помещений школы.

Предмет исследования: степень запыленности школьного пространства.

Проблема:

«Все мы пассажиры одного корабля по имени «Земля», значит пересесть из него просто некуда. Вот потому-то все жители должны сообща спасать свой общий дом…»

                                                        Антуан де Сент-Экзюпери

Гипотезы:

- На Россию ежегодно оседают десятки миллионов тонн пыли.

- Сколько не убирай пыль, она появляется снова.

- Часто аллергия у людей вызвана пылью, клещами, живущими в пыли, и их выделениями.

Описание работы:

I этап. Определение уровня загрязнения воздуха помещений школы.

Инструкция для исследования:

1. Намажьте вазелином полоски белой картонной бумаги.
2. Прикрепите полоски бумаги в классе, в медицинском кабинете, в кабинете директора, столовой и коридоре.

II этап. Определение санитарных условий работы кабинета.

Вопросы для анкеты:

1. Сколько раз в день в Вашем кабинете (помещении) делается влажная уборка?
2. Сколько человек в среднем посещают Ваш кабинет?
3. Переобуваетесь ли Вы?

Дополнительные самостоятельные исследования.

4. Какое помещение дома более загрязнено?

III этап. Подведение итогов исследования. Выводы

     Подумайте, как частицы грязи и пыли влияют на здоровье школьника и учителя?

     Сделайте вывод, как можно обеспечить чистоту в помещениях школы.

Презентация исследования.

     - На уроках окружающего мира, узнав, что такое экология, я заинтересовалась вопросом, насколько чист воздух, которым мы дышим в школе, и что нужно сделать для того, чтобы воздух в школе стал чище?

     Так появилось исследование «Были о пыли».

     Из энциклопедической литературы, бесед с родителями, врачами, мы узнали, что домовая пыль состоит:

-из микроорганизмов;

-клещей;

-частей пуха, животных и птиц;

-отмерших клеток кожи человека;

-минеральной части.

      Находящиеся в пыли микроорганизмы , вызывают заболевания, такие как туберкулез, столбняк, дифтерия. Клещи, живущие в пыли, вызывают аллергию, бронхиальную астму Минеральные составляющие пыли вызывают пылевые бронхиты. При большом количестве минеральной пыли, такой как кремний, зола, цемент, смолы, появляются тяжелые болезни, типа силикоза и рака легких и бронхов.

     Где в школе больше всего пыли, и что необходимо делать, чтобы ее стало меньше?

     Для исследования я выбрала разные помещения школы: кабинет, где я учусь, кабинет директора, медкабинете, столовую и коридор. В них повесила листочки бумаги, смазанные вазелином.

     Через 5 дней листочки были сняты и рассмотрены через лупу. На них я увидела прилипшие черные точки, волоски, загрязнение. А так же получила ответы на интересующие меня вопросы.

     Самым чистыми были листочки из кабинета директора и медкабинета. Это объясняется тем, , что кабинет директора убирается 2 раза в день, посетителей бывает до 40 человек, половина из них – во второй обуви. В медкабинете уборка делается 4 раза и все во второй обуви.

     Самым загрязненным оказался листочек из коридора. В нашей школе обучается 838 детей, работают 50 учителей, руководительский состав-9человек, специалистов-9 человек, рабочих-19 и 1 служащий. И хотя уборка проводится 4 раза в день, большая проходимость людей и грязная обувь приводят к сильному загрязнению помещения.

     Данное исследование проводилось и дома, результат оказался одинаковым - самым грязным помещением оказались прихожая и коридор.

     Проведя данное исследование, можно сделать заключение, что для того, чтобы была чистота в помещениях, необходимо:

1. Чаще делать влажную уборку.
2. Всем ходить во второй обуви.
3. Не бегать по школе, так как при этом поднимаются частички грязи и  пыли, которые плохо влияют на здоровье школьника и учителя.

Берегите свое здоровье! Будьте здоровы!