как стать исследователем

Здравствуйте участники семинара. Меня зовут Никита Бей. За годы обучения в Центре я научился написанию исследовательских проектов и принимал участие во многих конкурсах.

Я посещаю объединение «Экология», на занятиях которого ребята учатся написанию исследовательских проектов. Теоретически у каждого из нас есть свой проект. Но работу над любым проектом мы начинаем всегда все вместе, обсуждаем предложенную тему, продумываем актуальность проблемы. Всем интересно проводить опыты, участвовать в экскурсиях по сбору материала, организовывать акции, опрашивать население или раздавать листовки. Но к переходу этапа написания самой работы подходил только тот, которого была идея проекта. Этот момент был очень кропотлив и длителен, если учащийся заканчивал его, то получал крепкие знания не только по теме исследования, но и по многим смежным дисциплинам, как правило, по химии, экологии Калмыкии, ботанике.

Как многие знают, наиболее выигрышной стороной проекта должна быть ее социальная значимость – актуальность. Для определения актуальности нужно четко продумать – зачем нужно твое исследование. Есть ли польза от твоей работы простым людям, далеким от твоей дисциплины.

Поэтому, легче всего выбрать тему работы исходя из ее актуальности. Например, наша последняя работа «Приготовление силоса в домашних условиях» была придумана под влиянием жизненных ситуаций. - В этом году земли поселка получили непредвиденный отдых, вследствие которого сформировался густой и высокий травостой. Люди скашивали сочную, весеннюю траву в своих дворах и вывозили как мусор. Зная, что к осени большинство жителей займутся разведением домашних птиц, мы решили заготовить силос из весенних трав.

Так как любая исследовательская работа в области экологии должна включать экспериментальную часть, мы провели ряд химических и микробиологических исследований силоса, на основании которых смогли сделать информационные листовки. В листовках была предложена схема заготовки силоса из определенных растений, и разъяснена ценность этого корма для животных.

С другой стороны экспериментальная часть в исследовательской работе может подразумевать не только проведение сложных опытов, но носить наблюдательный характер.

Как, например, наш проект «Ушастые совы поселка Ики-Бурул». В данной работе использованы маршрутные методы наблюдения за птицами и опрос жителей. А в ходе реализации – изготовление кормушек для сов и распространение листовок.

Многие считают, что самым трудным этапом при написании работы является выбор темы исследования. Но, что бы создать хороший проект надо в первую очередь искать актуальность исследования. Определить актуальность исследования довольно легко – для этого нужно быть более внимательным к окружающим людям, знать, что их тревожит. Например, появление в Ики-Буруле огромной популяции ушастых сов стало причиной для разных споров среди населения. Часть жителей считали, что сов надо прогнать, истребить – так как они могут принести вред домашней птице. Некоторые – называли ушастых сов – сычами. Сычей, в свою очередь, считали предвестниками бед – птиц прогоняли «со двора», и естественно, никто не прикармливал их. Людей настораживал сам факт появления огромного количества хищных птиц, не только сов, но и канюков-могильников в поселке и его окрестностях. Именно такие события подтолкнули нас на создание проекта о птицах.

Данный проект является долгосрочным, потому что кроме ежегодных наблюдений за совами, можно смастерить для них гнезда, надеясь, что они останутся в период гнездования у нас в поселке, или добавить наблюдения за численностью мышей и лис, надеюсь, что мои одношкольники продолжат эту работу.

В заключение хочу поблагодарить организаторов данного семинара, и пожелать творческих успехов всем участникам. Спасибо за внимание.