Исследовательская работа "Шахматная страна"

     Структура проектной работы.

1. Название проекта: «Шахматная страна»
2. Проект выполнили: Богданов Борис, Брух Полина, учащиеся 2 класса «Г», ГБОУ школа №626.
3. Руководитель проекта: Ермолова С. В., учитель начальных классов.
4. Цель проекта: Узнать историю шахмат - когда и где возникли шахматы, что означает слово «шахматы». Заинтересовать одноклассников игрой в шахматы.
5. Задачи проекта:

- изучить литературу об истории возникновения шахмат,

- изложить основные правила игры,

- узнать мнения окружающих об игре в шахматы,

- побуждать ребят к совместной мыслительной деятельности, развивая устойчивый интерес к игре.

6. Обоснование темы: мы любим, играть в шахматы, это очень увлекательно и развивает логику.
7. Гипотеза: Если наши предки играли в шахматы, то является ли игра в шахматы актуальной и в наше время.
8. Аннотация:
   С 4 лет я стал интересоваться шахматами, сначала меня забавляли занятные фигурки, потом родители познакомили меня с правилами игры. С 5 лет я серьезно занимаюсь шахматной игрой, имею  почетные грамоты, медали. Шахматы, по словам педагога В.А. Сухомлинского, превосходная школа последовательного логического мышления. Она дисциплинирует мышление, воспитывает сосредоточенность, развивает память. В наш век технического прогресса очень важно эти качества развивать с детства. Мне хочется заинтересовать окружающих меня людей игрой в шахматы, раскрыв тайны, исторический путь, важность и актуальность интеллектуальной игры под названием шахматы. Тем более в моем классе есть девочка, которая тоже увлекается игрой в шахматы. Мы с ней решили привлечь ребят к этой теме, рассказать им историю возникновения этой игры.

Для более эффективной работы мы решил узнать у сверстников, играют ли они в шахматы, для чего разработали вопросы анкеты и провели опрос среди своих одноклассников.

Анкета-опрос:

1. Знаете ли вы игру «Шахматы»?

2. Умеете ли Вы играть в шахматы?

3. В какой стране придумали эту игру?

4. Что развивает игра в шахматы?

5. Хотели бы Вы узнать что-то новое о шахматах?

В опросе принимало участие 46 человек. Вот какие интересные и противоречивые результаты мы получили. Игру «Шахматы» знают 33 человека, умеют играть 25 человек. Вопрос о стране, в которой зародились шахматы, вызвал затруднение. Мы получили разные варианты ответов, но 18 человек ответили правильно, сказав что родина шахмат Индия. В то же время многие  на вопрос: «Чем привлекают шахматы и что развивает эта игра?»  - ответили, что они развивают логику, усидчивость, смекалку, внимание. То есть почти все отметили, что шахматы развивают людей, и поэтому, по нашему  мнению,  шахматы надо вводить в школьную программу, чтобы дети больше учились логически мыслить, были внимательными.  Узнать новую информацию о шахматах захотели 39 человек. Мы рассказали ребятам  легенду возникновения шахматной игры. Давным-давно жил в Индии деспотичный раджа. Один из приближенных решил показать властителю, насколько зависит он от подданных, и придумал игру, где король (царь, шах) хоть и является главной фигурой, однако мало что значит без поддержки и защиты других фигур.
Игра оказалась удивительно интересной, и не заметивший нравоучительного намека раджа предложил создателю любое вознаграждение. И, как гласит легенда шахмат, последний выразил желание получить награду хлебными зернами, но так, чтобы за первое поле шахматной доски ему дали одно зернышко, за второе — два, за третье — четыре, потом восемь, шестнадцать и т.д.
Поскольку на доске всего шестьдесят четыре клетки, раджа думал обойтись одним-двумя мешками, однако на деле выяснилось, что во всем мире не найти столько зерен, сколько понадобится для того, чтобы удовлетворить пожелание хитроумного изобретателя. Такова легенда о мудрой шахматной игре и его создателе.

Мы познакомили ребят с правилами игры в шахматы. В шахматы играют два партнёра. Для игры используются шахматная доска и шахматные фигуры. У каждого игрока имеется свой набор фигур определённого цвета (обычно один игрок играет белыми фигурами, другой – чёрными). Фигуры расставляются со стороны игрока в две линии клеток. В первой линии ставят 8 пешек. На второй линии располагают две ладьи, два слона, два коня, ферзя и короля (по бокам ладьи, вторыми от них – конь, далее слон, ферзь на цвет клетки по своему цвету и рядом с ним король). Цель всей игры – взять короля соперника. Игру начинает игрок с белыми фигурами. В ходе изучения литературы мы узнали, что на Руси шахматы появились во второй половине XIII века. Пётр I особенно любил эту игру и всегда брал её в свои походы, стараясь чаще упражняться в тактике ведения боя. Нам  очень хочется, чтобы как можно больше детей стали играть в шахматы. К тому же опрос по анкете показал, что многие хотели бы научиться играть в шахматы.     Может быть, кто-то теперь всерьез увлечется шахматами и в будущем станет великим спортсменом.

9. Методы работы:
За время исследования мы провел анкетирование ребят, чтобы узнать - что им известно о шахматах, собрали материалы об истории возникновении шахмат, создали презентацию.

10. Заключение и выводы:

В результате проведенного исследования мы установили, что шахматы появились 1500 лет назад в Индии. Идея игры – это модель битвы или целой войны. Мы выяснили, откуда и почему появилось название. Раньше и сейчас шахматы - это настольная игра №1 в мире.  Шахматы справедливо считают единственной игрой из всех, придуманных человеком, в которой сочетаются спорт, искусство и наука. Почему шахматы привлекательны для людей разных возрастов и профессий? Потому что, играя в шахматы, мы приобретаем много полезных качеств, тренируем память, учимся упорству, находчивости, развиваем фантазию. Занятие шахматами способствует развитию математических способностей человека. Шахматы – это и вид интеллектуальной борьбы, и соревнование, а любое соревнование совершенствует сильные черты личности.

11.Библиография:

      «Тысячелетний миф шахмат», Юдасин Л. Название: Тысячелетний миф шахмат Издательство: Северный паломник год : 2004

      «Современный учебник шахматной игры. Принципы шахматного искусства в их историческом развитии». Рети Р. Перевод с немецкого. Под спец. ред. и с комментариями Л.Я. Абрамова. 3-е издание. Москва, "ФиС", 1981 г.

         Википедия http://ru.wikipedia.org

        Электронный журнал «Вокруг света» http://www.vokrugsveta.com