УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ «ОХИНСКИЙ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 г. ОХИ

694490 г. Оха, ул. Карла Маркса, 14А, телефон № 8(42437)24552

 E-mail: okha.nosh2@mail.ru

Областной заочный конкурс исследовательских работ и творческих проектов

младших школьников

«Первые  шаги в науку»

Город     Оха

            Школа   № 2

            Класс      4  Б

            Направление  охрана окружающей среды (экология)

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ   РАБОТА

Тема:     Экотуризм

Руководитель:  Вертецкая  Ирина  Васильевна

Учащийся:  Хурх  Даниил  Викторович

2017

Введение        3

Глава 1. Экологический туризм и его виды        4

Глава 2. География экотуризма на примере севера Сахалина        9

Заключение        15

Список литературы        16

Приложение        17

Введение

Человек и природ  неотделимы друг от друга и тесно взаимосвязаны. Поэтому у человека, живущего в городе, дышащего выхлопными газами и окруженного современными бытовыми приборами... Через какое – то время возникает желание отдохнуть на природе... Отправится в поход, вдохнуть свежего лесного или морского воздуха, послушать пение птиц. Но такие походы не всегда благоприятно влияют на саму природу. Поэтому важно развивать именно экологический туризм.

Тема экотуризма несомненно актуальна в наше время так как такой вид отдыха не только ведет к более широкому познанию мира, но и предотвращает негативное воздействие на природу и побуждает туристов содействовать охране природы.

Цель работы: Исследовать экологический вид туризма.

Задачи:

1. Изучить литературу и Интернет – ресурсы.
2. Дать понятие «экологический туризм».
3. Рассказать о местности возможной для экотуризма.
4. Провести опрос общественного мнения.

Объект: экологический туризм

Предмет: экологический туризм на севере Сахалина

Гипотеза:  экологический туризм – лучший вид отдыха людей на природе, так как наносит наименьший вред её богатствам.

Данный материал может быть использован учителями географии при изучении тем взаимоотношения человека и природы в разных курсах школьной географии и во внеклассной работе.

Основными методами исследования явились: метод теоретического анализа и анкетирование.

По структуре  работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложения.

Глава 1. Экологический туризм и его виды

1.1. Понятие экологического туризма

«Экологический туризм или экотуризм — путешествие с ответственностью перед окружающей средой по отношению к ненарушенным природным территориям с целью изучения и наслаждения природой и культурными достопримечательностями, которое содействует охране природы, оказывает «мягкое» воздействие на окружающую среду, обеспечивает активное социально-экономическое участие местных жителей и получение ими преимуществ от этой деятельности».

Основные принципы экотуризма:

    Путешествия в природу, причём главное содержание таких путешествий — знакомство с живой природой, с местными обычаями и культурой.

    Сведение к минимуму негативных последствий экологического и социально-культурного характера, поддержание экологической устойчивости среды.

    Содействие охране природы и местной социокультурной среды.

    Экологическое образование и просвещение.

    Участие местных жителей и получение ими доходов от туристической деятельности, что создает для них экономические стимулы к охране природы.

    Экономическая эффективность и вклад в устойчивое развитие посещаемых регионов.

Экологический туризм формируется на территориях, которые обладают уникальными природными и культурными комплексами, или комплексами, представляющие наибольший интерес для туристов, поэтому сохранение их, является одним из условий нахождения на этих территориях. Исходя из этого формируется предельно допустимая рекреационная нагрузка, т.е. устанавливается то количество человек, которое может посетить данную территорию без значительных её изменений.

Экологический туризм может реализоваться в различных формах. Наиболее востребованными из них являются следующие формы: экологические экскурсии  сельский туризм, путешествия в пещеры, морские путешествия на парусных судах, путешествия с целью наблюдения за птицами. Успешно реализуемой формой экотуризма является так же работа летних экологических лагерей школьников. Мы остановимся более подробно только на одной из активных форм экологического туризма – экологических походах.

1.2 Экологический поход

Экологический туристический поход – кратковременное путешествие, обычно не более 7-10 дней по сохраненным природным территориям с активными способами передвижения, с целью экологического просвещения туристов. При организации и проведении похода должны соблюдаться все ранее указанные принципы экологического туризма.

Основные плюсы экологического похода:

приобретение экологических знаний туристами. Именно цель путешествия является основным отличительным признаком экологического похода от иных походов в «дикую» природную среду. Никакой поход не будет являться экологическим в строгом значении данного слова, если он не несет в себе познавательной информации. Это может быть знакомство с типичными для данного района сообществами растений, наблюдение за птицами и животными, знакомство с  почвами, технологиями охраны окружающей среды, традиционными промыслами. Подчеркнем, что в отличие от иных походов в природной среде, в данном случае познавательные компоненты «заложены» в программу тура, познавательные объекты посещения включены в маршрут, спланирован график движения. Иными словами экологическое просвещение туристов происходит в процесс реализации похода не спонтанно, а целенаправленно.

Ночлег и отдых в экологическом походе туристы осуществляют на специально оборудованных стоянках. Двигаются туристы исключительно по маршруту, не оставляют на маршруте никакого «промышленного» мусора.

Поход, как форма путешествия, создает возможность для наиболее полного и относительно длительного «погружения» туристов в природную среду. На маршруте туриста не ждет автобус, в лесу нет магазинов, кафе и интернета – ничто не отвлекает от общения с природой и ее познания. Сама обстановка похода позволяет с наибольшей эффективностью «впитывать» новую для себя информацию об окружающей среде. Поход предоставляет возможность для «охвата» достаточно протяженной территории и наиболее полного знакомства с растительным и животным миром выбранного района. Не забываем и про физическую оздоровительную нагрузку в походе, как эффективный способ оздоровления участников. Отметим,  что все указанные преимущества будут значимыми только в случае качественной организации похода.  Для этого нужно обязательное участие в походе квалифицированного гида – эколога, без которого познавательный компонент путешествия будет ущербным.

 Разновидности походов по средствам передвижения. Наиболее приемлемыми для выполнения целей экологического просвещения следует признать пеший поход, водный поход на гребных судах и велосипедный поход. Способ передвижения диктуется, в том числе, стоящими перед походом конкретными задачами. Например, если речь идет о знакомстве с экосистемами болот, то наиболее приемлемым является пеший поход. Знакомство с разнообразием  растительных сообществ на больших по площади территориях целесообразно вести или в рамках пешего, или велосипедного похода. Лыжный поход, является наименее применимой разновидностью экологических походов. Условия зимы сами по себе не способствуют эффективному выполнению познавательных задач: растения не цветут, птицы не поют, из носа капает…

На маршруте экологического похода должны присутствовать  познавательные объекты. К таким экологическим объектам на маршруте можно отнести:

• разнообразные и  привлекательные природные ландшафты;
• участки с уникальной (или, напротив, характерной для данного района) флорой и фауной.
• уникальные или характерные экосистемы, памятники природы.

На участках маршрута, содержащих такие познавательные объекты, должны быть соответствующим образом подготовлены экологические экскурсии, они осуществляются опытным гидом-экологом в контексте похода.

Протяженность маршрута и продолжительность похода зависят от расположения на местности познавательных объектов и от характера местности (горная, пересеченная, равнинная, легко или трудно проходимая). В то же время данные параметры должны соответствовать необходимому уровню оздоровительных физических нагрузок для участников, и не быть избыточными.

При составлении маршрута экологического похода важно правильно выбрать собственно путь движения группы к намеченным целевым объектам. В экологическом походе трасса движения,  должна быть максимально «щадящей» для природной среды.

Что мы подразумеваем под маркированным маршрутом экологического похода? Всем требованиям, предъявляемым к маршруту экологического похода, наибольшим образом соответствует т.н. маркированный маршрут. Маркированный маршрут экологического похода разрабатывается как маршрут «многоразового использования». Трасса маршрута фиксирована (в том числе может быть отмечена (маркирована) на местности) и достаточно жестко соблюдается гидом-проводником, ведущим туристскую группу. Маркированный маршрут является заранее и целенаправленно обустроенным. На нем заранее определены и оборудованы для обзора, экскурсий, отдыха познавательные и рекреационные объекты посещения. Например, экологические тропы обозначены на местности и оборудованы обзорными площадками, информационными наглядными материалами. Так же определены и подготовлены на местности места туристских стоянок, оборудованы кострища, заготовлены дрова, сделаны постоянные площадки под палатки, установлены туалеты.

Маркированный маршрут построен таким образом, чтобы наиболее полно и при этом ненавязчиво выполнить поставленные цели отдыха и экологического просвещения. Маршрут прокладывают, как уже нами отмечалось, с включением привлекательных участков местности. Экскурсионная деятельность  осуществляется без фона утомления у туристов, с эффективным восприятием информации. Для маркированного маршрута определяется, кроме обычных параметров, объем и массовость посещений, которую туристы в состоянии «вынести» без негативных последствий для природных комплексов и снижения привлекательности для самих туристов.

Глава 2. География экотуризма на примере севера Сахалина

2.1. Полуостров Шмидта  

Для проведения экологического похода можно использовать местность севера острова Сахалин.

Северной оконечностью острова Сахалин является полуостров Шмидта. (Рисунок 1) Его протяжённость 50 километров. Полуостров соединён с островом узким Охинским перешейком.

Рельеф полуострова Шмидта разнообразен. Здесь есть и горы, представленные Восточным и Западным хребтами, и еловые и лиственные леса, а так же довольно много болот. Окончание Восточного хребта – горы Бакланий и Удот, мысы Елизаветы и Надежды. Оконечностью Западного хребта является мыс Марии.

Ранее коренные жители называли полуостров «голова змеи» или Миф-тёнгр. А на некоторых японских и английских картах этот природный объект именовался полуостровом Святой Елизаветы. Окончательное название полуостров получил в 1908 году в честь посетившего Сахалин первого геолога Фёдора Шмидта. На самом севере полуострова Шмидта находится заброшенное нивхское поселение Ныврово. Закрыли его еще в 1961 году.

На территории полуострова Шмидта располагается биологический заказник регионального значения «Северный», созданный с целью охраны мест гнездования, массового скопления и отдыха водоплавающих и перелетных птиц, редких и исчезающих видов животных, занесенных в Красные книги Российской Федерации и Сахалинской области. Полуостров Шмидта является исконной средой обитания северо-западной популяции дикого северного оленя. В этих местах обитают: орлан белоплечий, орлан-белохвост, сапсан, кречет, малый лебедь, черная кряква, большая, средняя и малая белая цапли, дикуша и другие. Так же в заказнике обитают ценные в хозяйственном, научном и культурном отношении виды зверей: бурый медведь, дикий северный олень, выдра, соболь, американская норка.

Полуостров Шмидта кажется настоящим лесным оазисом. Своеобразие рельефа, почвенных и климатических условий обусловило относительно большое разнообразие флоры полуострова. Несмотря на то, что полуостров входит в подзону лиственничных лесов, здесь на склонах Восточного и Западного хребтов произрастают леса из ели аянской, и только срединный дол между ними занят лесотундрой и редколесьем из лиственницы Гмелина. Характерной особенностью является почти полное отсутствие на полуострове пихты. В речных долинах встречаются ивняки и ольшаники с зарослями вейника, осок и крупнотравья. Небольшие площади в понижениях сильно заболочены. Но уже на высоте 100-200 м над уровнем моря еловая тайга сменяется лесами из каменной березы Эрмана, ольхи Максимовича и камчатской. На высоте около 300 м они уступают место густым зарослям кедрового стланика. Вершины многих гор между мысами Елизаветы и Левенштерна лишены кустарниковых зарослей и покрыты гольцовой растительностью. Однако приведенная схема весьма условна: на более холодном восточном побережье полуострова, а также на мысе Марии пояс темнохвойной тайги почти отсутствует, и заросли кедрового стланика зачастую начинаются от уровня моря, многие открытые для всех ветров, выдающиеся в море мысы покрыты тундроподобной растительностью из шикши, брусники и багульников.

Ботаникам известно с полуострова Шмидта 250 видов растений, 36 из которых отсутствуют на других территориях Сахалина. Восемь видов являются эндемиками Сахалина, а один из них – одуванчик одетый – найден только здесь. Восточноазиатская природа флоры подчеркивается многочисленностью представителей семейств розоцветных, зонтичных, лютиковых и лилейных.

В реках полуострова нерестятся горбуша, кета, сима, кижуч, встречаются пиленгас, красноперка, ленок, в прибрежные воды полуострова из бассейна Амура заходит калуга.

При впадении в море многие реки и ручьи заканчиваются эффектными водопадами. Общее число известных водопадов на полуострове – 24. На западном побережье находится 7 водопадов, на северном побережье – 5 и на восточном 12 водопадов.

Один из самых знаменитых водопадов Сахалина – это Тукспи – Маму (рисунок 2), который находится на 3,4 км южнее мыса Елизаветы в устье одноименного ручья. Его ориентировочная высота 40 метров, он входит в десятку самых высоких водопадов Сахалина. Почти вертикальный водопадный уступ, по-видимому, сложен осадочными породами. Струя воды ударяется в складки породы и словно изгибается в вежливом реверансе, приветствуя путников.

Помимо водопадов на протяжении всего маршрута встречаются красивейшие скалы, гроты. Также не оставляют никого равнодушным маяки на мысах Марии и Елизаветы.

Маяк Марии первоначально представлял собой деревянную четырехгранную ажурную башню, которая в 1935 году была заменена на капитальное строение. Новый маяк представлял собой 18-метровую восьмигранную каменную башню. Рядом со зданием маяка был установлен колокол, который в тумане производил 3 двухударных звона в минуту. В 90-х годах жилые и хозяйственные постройки маяка Марии сгорели, и маяк был переведен в автономный режим работы. Сейчас он работает на изотопном элементе питания.

Маяк Елизаветы (Рисунок 3) был построен в 1932 году. Представляет собой каменную четырехгранную башню серого цвета. Около здания были установлены автоматический радиомаяк отечественной конструкции и колокол для производства двухударного звона (2 удара в минуту). В послевоенные годы на маяке проводились работы для улучшения бытовых условий жизни людей, обслуживавших маяки. В 1958 году на маяке были построены каменная баня и механический подъемник для поднятия грузов.  По состоянию на 2014 год маяк обитаем, на нем работает семья маячников.

Таким образом, из описания местности можно сделать вывод, что не обязательно выезжать в другие регионы, чтобы насладится красотой природы. Более того я уверен что в каждом регионе страны есть на что посмотреть и изучить. И если каждый человек будет думать об отдыхе не вредящем природным богатствам, то вместе мы сможем сохранить красоту и богатство природного наследия на многие века вперед.

2.2. Опрос общественного мнения о проведении эко – походов

Я решил узнать заботит ли окружающих меня людей охрана природных красот и насколько они готовы окунуться в них. Для этого я составил небольшую анкету (приложение 1) и провел опрос знакомых людей. На первый вопрос «Вы бы хотели проводить отдых на природе?». Ответ «Да» с большим преимуществом преобладает над отрицательным. На второй вопрос «Вы знаете, что такое экотуризм?». Мнения разделились практически поровну. На третий вопрос «Вы считаете, человек должен заботиться о природе?», всего два человека ответили отрицанием. В четвёртом вопросе я спрашивал так: «Вы бы отправились в пеший или велопоход на несколько дней?», 14 человек были «за». А вот другие 16 нет, обосновав свой ответ тем, что не знают куда отправиться, к тому же в лесу дикие звери, нет сотовой связи и надежного проводника. На пятый вопрос «Как вы считаете, нужно ли организовывать походы на полуостров Шмидт и приобщать к этому детей?», положительных ответов больше, но большинство из ответивших «нет» сказали, что походы вредят природе.    

Исходя, из полученных ответов (рисунок 4) можно сделать вывод, что люди готовы  отдыхать, охраняя и оберегая природу от негативных последствий.  

Рисунок 4

Заключение

Данная работа была посвящена исследованию экологического туризма как виду отдыха. Цель достигнута, все исследовательские задачи решены. По результатам можно сделать следующие выводы:

 Чтобы оправиться в экопутешествие, необходимо знать и представлять что это такое, придерживаться основных принципов экотуризма. Трезво оценивать свои физические возможности и помнить что главный закон, который должен соблюдать человек, отправившийся в экотур – не наносить вред окружающей природе, только наслаждаться ей.

Многие люди хотят развития экотуризма в своем регионе, но в силу слабой информативности не знают, как это осуществить.

Список литературы

1. Мультимедийная энциклопедия «Заповедные территории» / Сахалинская областная общественная организация Клуб «Бумеранг», 2010
2. Самарин И.А. Маяки Сахалина и  Курильских островов, 2005
3. http://boomerangclub.ru
4. https://ru.wikipedia.org/wiki/
5. http://komanda-k.ru
6. http://www.okhacity.ru/library.php

   ---

Приложение

Приложение 1

1. Вы бы хотели проводить отдых на природе?

а) Да   б) Нет

2. Вы знаете, что такое экологический туризм?

а) Да   б) Нет

3.  Как вы считаете, человек должен заботиться о природе?

а) Да   б) Нет

4. Вы бы отправились в пеший или велопоход на несколько дней?

 а) Да   б) Нет

5. Как вы думаете, нужно ли организовывать походы на полуостров Шмидта и приобщать к этому детей?

а) Да   б) Нет