Социальный проект "Через физминутку - к здоровью"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ГОРОД ОКРУЖНОГО ЗНАЧЕНИЯ НИЖНЕВАРТОВСК
МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
СРЕДНЯЯ ШКОЛА  № 8

ФЕСТИВАЛЬ

УЧЕНИЧЕСКИХ

ПРОЕКТОВ

КОЛЛЕКТИВНЫЙ  СОЦИАЛЬНЫЙ  ПРОЕКТ

«ЧЕРЕЗ ФИЗМИНУТКУ К ЗДОРОВЬЮ»

Авторы: Замышляев Евгений, Фидря Дарья, Кунафин Ранис, Гурбанов Мирза, ученики 3 «В» класса

Руководитель: Ширеева Наталья Александровна,
учитель начальных классов

высшей категории

Нижневартовск

2010

Введение

Проблема:

           Несоответствие количества и разнообразия физминуток потребностям учащихся.

• Цель:

Активизировать условия, способствующие созданию здоровьесберегающей среды в начальных классах МОСШ № 8 посредством физминуток.

• Задачи:
• Создать банк физминуток.
• Обучить физоргов классов.
• Провести итоговое мероприятие «Фестиваль физминуток».
• Организовать взаимодействие со студентами ННГУ, факультет физ.воспитания.
• Активизировать творческую активность учащихся и учителей посредством творческих конкурсов.
• Содержание проекта

Реализация проекта «ЧЕРЕЗ ФИЗМИНУТКУ К ЗДОРОВЬЮ» - это интересное проведение свободного времени, возможность реализовать себя в конкретной творческой социально-значимой деятельности, с пользой для своего здоровья, пообщаться со старшими товарищами.

Вид проекта

Практико – ориентированный

Механизм реализации

ЭТАПЫ ПРОЕКТА:

• ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ –     25 ноября – 5 декабря 2009 г.
• ОСНОВНОЙ – 5 декабря –     15 января 2010 г.

• ИТОГОВЫЙ – 16 января –     23 января 2010 г.

Организационные партнеры

Прогнозируемые результаты

• Активизация интереса учащихся к собственному здоровью.
• Популяризация физминуток посредством выпуска буклетов и брошюр.
• Налаживание связей со студентами НГГУ
• Корректировка работы органов самоуправления классов, спортивного сектора.

План мероприятий по реализации социального проекта

Смета расходов

Источник финансирования – доход класса на осенней ярмарке.

• Выводы.

Для того, чтобы помочь сохранить физическое здоровье, нам необходимы двигательные минутки на уроке, которые позволят размять своё тело, передохнуть и расслабиться, прислушаться к себе и принести своему организму пользу.

Для проведения оздоровительных минуток можно использовать различные предметы, которые позволят сделать оздоровительные минутки интересными и разнообразными. К таким предметам можно отнести ластик, книгу, карандаш, комочки ваты.

Физминутки позволяют нам больше общаться друг с другом, учат помогать и поддерживать друг друга.

В результате реализации коллективного социального проекта мы занимались поисковой деятельностью, составляли буклет, учили физоргов 1-4 классов проводить физминутки.

Мастер – класс, который провели студенты физического факультета нашего университета позволил расширить наши знания о значении физминуток для здоровья. Мы подружились с ними и решили продолжать наше сотрудничество.

А итоговое мероприятие «Фестиваль физминуток» позволил вовлечь в наш проект всех ребят, не равнодушных к своему здоровью. Команда каждого класса представляла 1-2 физминутки со сцены, а весь зал выполнял задания. В результате мы выявили самую интересную, самую веселую, самую познавательную физминутки.

Все участники социального проекта были отмечены грамотами и благодарностями. Теперь наши одноклассники с 1 по 4 классы имеют в своем активе более 30 физминуток.

Примечательно, что в результате исследовательской деятельности нами был создан банк физминуток в электронном виде, в форме презентаций.

А в творческом конкурсе «Сочини физминутку» приняли участие 38 человек. Лучшие творения ребят были награждены. Наши учителя придумали, что можно применять отрывки из интересных мультфильмов для проведения физминуток. Например, про бегемотика.

        Коллективный социальный проект принёс значительную пользу как нам самим, так и всем его участникам, а это учащиеся 1-4 классов МОСШ № 8 (200 ч.). В перспективе мы планируем издание сборника творческих работ учащихся и учителей по данной проблеме.

В ходе своей работы мы использовали методы наблюдения, активные формы, работали с источниками в библиотеке, в Интернете.

        В результате выполнения всех поставленных задач, мы сформулировали ответы на все заинтересовавшие нас вопросы.

        Проект поставленной цели достиг. Работа над ним способствовала развитию практических навыков, наблюдательности, развитию умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

Наиболее ценное в том, что мы усилили собственный интерес к здоровью и  заинтересовали всех учеников начальной школы и многих старшеклассников и студентов.