Работы учащихся
13-14 марта 2015 в г. Кострома состоялся 18 форум Шаг в будущее.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Областной форум научной молодежи «Шаг в будущее»
Восемнадцатая областная научная конференция молодых исследователей
«Шаг в будущее»
Подросток и социальные сети
Костромская область, Судиславский район, п. Судиславль
Автор: Иванов Андрей Сергеевич
МОУ Судиславская СОШ, 10 класс
Руководитель: Голубева Вера Николаевна,
учитель информатики МОУ Судиславская СОШ
Подросток и социальные сети
автор: Иванов Андрей Сергеевич
Костромская область
посёлок Судиславль
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Судиславская средняя общеобразовательная школа
10 класс
АННОТАЦИЯ
Данная работа представляет собой исследовательский проект по изучению особенностей использования Интернета и социальных сетей подростком. Тема влияния социальных сетей является весьма актуальной в наши дни, когда подростки все больше используют Интернет в своей жизни.
Цель данной работы - проследить влияние Всемирной глобальной компьютерной сети Интернет на мировоззрение подростков.
Задачи: 1) Выяснить, какие проблемы связаны с использованием Интернета; 2) Найти пути решения проблем, связанных с использованием социальных сетей.
На протяжении 3 месяцев я подбирал материал для написания исследовательской работы. В ней изложены основные проблемы, с которыми сталкивается подрастающее поколение при использовании социальных сетей.
В ходе работы реализованы следующие этапы: 1 этап – исследовательская и поисковая работа, включающая поиск информации в справочниках и Интернете; 2 этап – обобщение полученного материала; 3 этап – проведение опроса; 4 этап – фиксация результатов работы; 5 этап – анализ и объяснение результатов.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы: изучение и анализ литературы и различных информационных источников по данной теме; сравнение, обобщение, моделирование; создание и проведение опросов.
Практическим результатом моего исследования является проведение и анализ опросов, создание брошюры (памятки), рекомендованных для детей и взрослых.
Нельзя однозначно судить о влиянии социальных сетях на личность подростка. Конечно же, во всем есть свои минусы и плюсы. Следует лишь помнить, что все нужно делать с чувством меры, в том числе и пользоваться Интернетом.
Подросток и социальные сети
автор: Иванов Андрей Сергеевич
Костромская область
посёлок Судиславль
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Судиславская средняя общеобразовательная школа
10 класс
План исследования
Двадцать первый век. Век компьютерных технологий и новинок. Именно за ними наше будущее. Уже каждый пятый ребенок не только умеет пользоваться компьютером, но и в совершенстве владеет Интернетом. Многие подростки проводят свое свободное время в социальных сетях.
И что же ждет нас в ближайшем будущем? Неужели компьютеры станут нашими лучшими друзьями? Заменит ли «виртуальная реальность» реальную жизнь? Нет, если мы сможем это предотвратить. Все просто – нельзя забывать о золотой середине, о норме. Любое лекарство может стать ядом, если принято в слишком больших дозах. Мы не научились правильно использовать свое время в Интернете.
Почему же мы так любим, проводить время за компьютером и в социальных сетях? Как на нас это влияет? И сможем ли мы остановиться?
Мы уже сейчас не можем жить без Интернета, и считаем, что за ним наше будущее. Но так ли это? Вопрос спорный.
О вреде и пользе до сих пор спорят ученые. Поэтому я и захотел выяснить, в чем заключаются положительные и отрицательные моменты при работе в социальных сетях и нужно ли подростку проводить время в социальных сетях.
Я считаю, что подросток и социальная сеть – это одна из актуальных тем нашего времени. Социализация человека происходит в процессе воспитания и под значительным влиянием среды. Среда современного человека, в которой происходит воспитание, существенно изменилась. Сейчас наиболее сильное влияние оказывает Интернет. В настоящее время очень обострилась ситуация влияния как Интернета, так и социальных сетей на подрастающее поколение. Некоторые считают, что это приносит только пользу, некоторые - что вред...
Моя цель данной исследовательской работы заключалась в том, чтобы проследить влияние Всемирной глобальной компьютерной сети Интернет на мировоззрение подростков, раскрыть позитивные и негативные стороны влияния социальных сетей на подрастающее поколение и найти способы решения проблем, связанных с времяпровождением подростков в социальных сетях.
Я использовал несколько методов работы при написании данной исследовательской работы. Я искал информацию в интернете и справочниках, создал опрос и провел анкетирование среди учащихся старших классов и учителей.
Представить современных подростков без социальных сетей сегодня просто невозможно. Вконтакте, Одноклассники, Фэйсбук заполонили разумы юных школьников. Нужно решить, что же делать и что же предпринять? На этот вопрос я постараюсь ответить в моей работе. План моего исследования:
- История возникновения социальных сетей
- Проблемы влияния социальных сетей
- Социальная сеть в нашей жизни
- Подростки и социальная сеть
- Общение в сети
- Позитивное влияние социальных сетей
- Негативное влияние социальных сетей
- Анкетирование (проведение опроса)
- Результаты исследования
- Рекомендации при работе в социальных сетях
- Что нас ждет в ближайшем будущем?
- Заключение
- Библиографический список
- Приложения (памятки)
Подросток и социальные сети
автор: Иванов Андрей Сергеевич
Костромская область
посёлок Судиславль
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Судиславская средняя общеобразовательная школа
10 класс
Исследовательская работа
1. История возникновения социальных сетей.
Предпосылками возникновения социальных сетей стали гостевые книги (web-приложения, состоящие из списка сообщений, показанных от последних к первым, которые может оставить каждый посетитель), форумы (сообщения группируются тематически, каждый посетитель может оставить сообщение на заданную тему в ответ на предыдущее) и блоги (каждый участник ведет журнал, аналогичный личному дневнику, его сообщения сортируются в хронологическом порядке, а другие посетители могут оставлять комментарии к сообщениям, при этом пользователь может создавать списки «друзей» или ограничить доступ к своему журналу).
Постепенно на базе этих форм общения начали образовываться социальные сети, отличительной чертой которых является наличие явно установленных связей между участниками.
Все социальные сети имеют ряд общих черт:
- наличие регистрации (т.е. учетной записи) пользователя, при регистрации пользователь указывает некоторую информацию о себе, по которой его можно идентифицировать;
- вход в систему посредством открытия сеанса (пользователь указывает имя и подтверждает свою личность вводом пароля);
- настройка окружения (например, указание дополнительных данных о себе, своих интересов).
По мнению исследователей, социальные сети – основная причина, по которой сегодня растет количество времени, проводимого в интернете. Главные их преимущества – возможность пользователей заявлять о своих интересах, и разделять их с окружающими. И это дает основания утверждать, что социальные сети являются не только средством для общения, но и мощным маркетинговым инструментом, более того, исследователи полагают, что вскоре они станут необходимым инструментом для ведения деятельности. Социальные сети служат площадкой для неформального общения, помогают создавать новую музыку, служат серьезным инструментом для поиска сотрудников и партнеров.
Но один из существенных недостатков социальных сетей – это возможность упустить некоторые подробности, которые могут быть ключевыми для деловой репутации и которые могут оказывать существенное влияние на принятие решения в бизнесе.
С технической точки зрения, социальная сеть — интерактивный многопользовательский web-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети. В Интернете сейчас существует множество различных соц. сетей, и рассказать обо всех просто нереально. Поэтому изложу самые популярные социальные сети среди подростков:
- Мой мир@Mail.ru — одна из популярных альтернативных социальных сетей. Отличительная черта сайта — возможность бесплатно дарить друг другу виртуальные подарки, а если немного потратится на смс, то мгновенно найти и приобрести кучу друзей. Мой мир@Mail.Ru — русскоязычная социальная сеть (с контекстным меню на русском языке), соединяющая на странице пользователя действия на основных порталах Mail.Ru. На портале «Мой мир» зарегистрировано свыше 40 млн профилей, более 300 тыс. человек постоянно находятся на сайте онлайн.
Задача проекта «Мой мир» — помощь в поиске одноклассников, знакомых, коллег, друзей и родных. Здесь можно общаться с помощью личных сообщений, дарить друг другу виртуальные презенты, выражать эмоции, размещать свои фотографии и видеоролики, иметь личный блог и читать блоги других участников, загружать песни и слушать музыку.
Девиз проекта: «Ваши друзья, однокурсники и одноклассники в контакте с Вами»!
Для регистрации на сайте достаточно создать учётную запись на бесплатном сервисе электронной почты Mail.Ru
- Одноклассники — остается известным и добрым сайтом, созданным на то, чтобы помощь людям, найти своих бывших одноклассников, сокурсников, старых друзей и дать им возможность поддерживать связи между собой, несмотря на разные города и страны проживания. Одноклассники» — мультиязычная социальная сеть, используемая для поиска одноклассников, однокурсников, бывших выпускников, а также родных и близких родственников и общения с ними. Проект запущен 4 марта 2006 года, его автором является российский веб - разработчик Альберт Попков.
На 1 января 2015 года более 205 млн пользователей.
ВКонтакте — современный молодежный ресурс для быстрого и удобного общения, а также поиска людей по всему миру. Наиболее популярен в России и странах ближнего зарубежья. Основан Павлом Дуровым в 2006 году. Первоначально задумывался, как сайт поиска сокурсников и одноклассников, однако с момента первого запуска потерпел множество изменений, и был упрощен. Одна из возможностей ресурса — смотреть видео и слушать музыку онлайн. Регистрация доступна всем желающим, достаточно указать мобильный номер телефона и на ваш телефон придет логин и пароль для входа.
- Facebook — год основания — 2004. На декабрь 2014 года аудитория Facebook составила 1,2 миллиарда пользователей — это те, кто заходил на сайт хотя бы раз в месяц или за указанный промежуток времени был зафиксирован с помощью кнопки Like и следящих cookie. Суточная активная аудитория - составила 720 миллионов человек — столько фиксируется следящей сетью Facebook ежедневно. Около 810 млн. человек в месяц используют мобильное приложение Facebook. Каждый день в социальной сети пользователи оставляют 3,2 миллиарда «лайков» и комментариев и публикуют 300 миллионов фотографий. На сайте зафиксировано 125 миллиардов «дружеских связей». Самая популярная социальная сеть в мире.
- Twitter — система, позволяющая пользователям отправлять короткие текстовые заметки, используя веб-интерфейс, SMS, средства мгновенного обмена сообщениями или сторонние программы-клиенты. Созданный Джеком Дорси в 2006 году, Твиттер вскоре завоевал популярность во всем мире. По состоянию на 1 января 2014 года сервис насчитывает более 200 млн. пользователей. 100 миллионов пользователей проявляют активность хотя бы раз в месяц, из них 50 миллионов пользуются Твиттером ежедневно. 55 % пользуются Твиттером на мобильных гаджетах, около 400 миллионов уникальных посещений получает за месяц непосредственно сайт twitter.com.
Отличительной особенностью Твиттера является публичная доступность размещённых сообщений; это называется микроблоггингом. Твиттер оценивается как один из 10 самых посещаемых веб-сайтов по всему миру.
- MySpace — год основания — 2003. «Онлайн-сообщество для общения с друзьями ваших друзей» — так определяют назначение этой социальной сети разработчики. Участники сети могут создавать собственные сообщества по интересам, вести блоги, размещать фото, музыку и видео материалы. После 2009 года потеряла свою популярность. В декабре 2011 года MySpace сообщила о прибавке пользователей, причиной этому событию стало заявление возродить этот ресурс Джастином Тимберлейком. Он прорекламировал социальную сеть, и многие старые пользователи MySpace заново зарегистрировались. Возможно, этот год станет переломным в истории упадка MySpace, ведь количество новых регистраций выросло с нуля до 40 тысяч пользователей в день. Официальные данные говорят о том, что число пользователей этой социальной сети всего за один месяц увеличилось на 1 миллион.
2. Проблемы влияния социальных сетей на подростков.
2.1 Социальная сеть в нашей жизни.
Информационные технологии быстро вошли в нашу жизнь. Сегодня компьютеры стали мощным средством общения людей. Благодаря появлению Интернета пользователи получили уникальные возможности глобальной связи по всему миру.
В наше время широкое распространение получила глобальная сеть Интернет. Эта технология и все ее услуги: электронная почта, чаты, программы online общения (ICQ, YahooMessenger и др.), конференции, форумы и т.п. – могут негативно воздействовать на психику человека. На сегодняшний день большинство пользователей провели в свой дом и офис Интернет и локальные сети, а подростки спешат скорее зайти в какую-либо соц. сеть.
В настоящее время появляется все больше различных способов виртуального общения. ICQ, Jabber, Skype, чаты, форум. Все это было до недавнего времени очень популярно, но теперь на сцену вышли новые монстры - социальные сети.
Социальная сеть — это интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети. Совокупная аудитория всевозможных социальных сетей, заметно превысила миллиард человек. Значительное количество пользователей, что бы они ни делали в Сети, уже вообще не покидают своего аккаунта в каком-нибудь «ВК».
Подобного рода универсальные социальные сети стали конкурировать с самыми разными интернет-сервисами, многим из которых, как еще недавно казалось, обеспечено безоблачное будущее без всяких намеков на сколь-нибудь серьезных конкурентов.
Для каждого пользователя интернет становится максимально персонализированным, потому что социальная сеть знает и помнит все о его предпочтениях, формируя вокруг него максимально аутентичную его потребностям среду.
Большинство людей проводят локальную сеть домой под предлогом, что будут искать что-либо полезно в Интернете, на самом деле, первое знакомство почти всех людей с Всемирной Паутиной начинается с регистрации в социальных сетях.
2.2. Подростки и социальная сеть.
Современные тинэйджеры значительно отличаются от подросткового поколения прошлых лет, когда мир существовал без гаджетов, компьютера и социальных сетей, которые стали смыслом жизни детей нашего времени.
Родители часто недоумевают, как можно проводить столько времени возле компьютера, когда на улице такая хорошая погода! Действительно, современные подростки и социальные сети стали почти неразделимыми, это интернет-зависимость, которая захватила сознание детей и заполнила весь их внутренний мир. Ведь еще десять лет назад во дворах можно было увидеть шумные подростковые компании и услышать звонкий детский смех. Сейчас дети и подростки все чаще проводят время у любимых компьютеров, которые заменили им настоящих друзей, развлечения и даже родителей.
Подростки и социальные сети — проблема ли это?
Примерно с 11 лет подростки начинают погружаться в активное общение со сверстниками, отводя родителей на второй план. Социальные сети дают возможность завести себе друзей, хобби, узнать много новой информации и избавиться от чувства одиночества, которое часто испытывают многие подростки. Там ребенок может найти единомышленников, поделиться душевными переживаниями, спросить совета у старших товарищей.
Часто тандем «подростки и социальные сети» является губительным для детской психики, а иногда и жизни. Общаясь в социальных сетях, подросток присоединяется к различным группам, субкультурам, знакомится с сомнительными людьми. Все это может плачевно обернуться для неустойчивой психики и даже жизни подростка, который легко входит в доверие и поддается влиянию.
Еще одна негативная сторона общения подростков в социальных сетях — ограничение коммуникативных возможностей в реальном мире. Часто подростки, привыкшие знакомиться «заочно», испытывают проблемы в завязывании реальных знакомств. Ведь в интернете ребенок может выбрать для себя любую роль, сделать себя лучше, красивее, придумать себя идеального, но в жизни все не так просто, ведь ты такой, какой ты есть, и некоторые оказываются не готовы принять это.
Искусственные друзья в социальных сетях лишают подростков возможности познать искренность настоящей дружбы. К сожалению, все чаще дружба измеряется количеством виртуальных друзей, нежели настоящих.
Безусловно, социальная сеть становится с каждым днем все популярнее среди подростков. И, к сожалению, не все умеют правильно ею пользоваться.
3. Общение в сети
Согласно исследованию, которое провел профессором психологии Университета штата Калифорния Ларри Розеном, слишком сильное увлечение подростками социальными сетями может привести к негативному последствию для здоровья.
Профессор изучает проблематику воздействия новых технологий на людей уже двадцать пять лет. Последнее проведенные им исследования затрагивают аспекты воздействия увлечения социальными сетями на здоровье школьников. Результаты исследования он доложил на собрание американской психологической ассоциации.
Ларри Розен пришел к тому, что подросток, серьезно увлекающейся технологическими новинками, такими как интернет или видеоигры, чаще своих сверстников имеют проблемы с пищеварением, страдают бессонницей, подвержены депрессии. Также он поясняет, что те кто, постоянно общается в социальных сетях, в основном склонны к нарциссизму.
В исследовании делается акцент об отрицательном воздействие социальных сетей на успешность пользователя. Также выяснилось, что школьники, которые решили хотя бы раз «зайти» на свою страницу за 15 минут, пока шел эксперимент, показывают низкие показатели по успеваемости по сравнению с другими. Но, сорок два процента из этих школьников смогли набрать текст с закрытыми глазами в окне сообщений социальной сети. Есть много потенциальных проблем с сайтами социальной сети и подростками, которые используют их. Социальная - это онлайн система, которая вовлекает вебсайты, чтобы поделиться информацией с другими и соединиться с ними, создавая профиль, который может включать личную Веб-страницу и блог.
Сайты социальной сети позволяют пользователям добавлять друзей, посылать сообщения и комментировать страницы профиля других людей. Это - также одно из самых популярных интернет-действий среди подростков. Сайты социальных сетей позволяют своим членам создавать личные профайлы, которые содержат личную информацию, статус в обществе, город проживания, фотографии, видео и личные комментарии. Выкладывание личных фотографий может иметь необратимые последствия. Фотографии на вечеринках, на которых видны пьяные глаза и непристойные позы? Позорящие репутацию действия в отношении других людей? в один прекрасный день работодатель или администрация учебного заведения может увидеть в сети опрометчиво выложенные вами фотографии. Удаление фотографии уже ничем не поможет. Она уже на ходу. Цифровой отпечаток уже не сойдет, и ваши фотографии могут оказаться на рабочем столе любого человека в любой точке мира.
А как же используют подростки сайты социальной сети:
- Большинство подростков создает, по крайней мере, основной профиль, с их именем, возрастом, статусом, фотографией и интересами, но многие идут намного далее. Много подростков наносят регулярные визиты, чтобы обновить их профили и посетить профили других.
- Сообщение с другими - ключевой аспект использования социальных сетей. Подростки могут повесить общественные объявления или могут использовать бюллетени или личные сообщения, чтобы сообщить с теми на их друзьях список. Большинство подростков использует сайты, чтобы поддержать отношения с их текущими друзьями.
- приблизительно 50 % подростков также используют сайты, чтобы завести новых друзей.
- Подростки используют сайты, чтобы сделать социальные планы с их друзьями, и иногда флиртовать.
- Проверяют свои аккаунты в социальных сетях более 5 раза в день
- Создают фальшивые «левые» аккаунты, не удостоверяющие их личность
- Занимаются хакерством, в основном для развлечения
4.Положительные черты влияния социальных сетей
Психологи, педагоги и родители стремятся найти плюсы социальных сетей, но их не так уж и много:
- Возможность самореализоваться в глазах друзей и знакомых.
- Найти себе друзей, знакомых одноклассников
- Поиск в соц. сетях единомышленников. Есть немало важных и нужных групп, где люди могут обмениваться накопленным опытом или просто своими взглядами на жизнь.
- Большая база данных видео файлов, музыкальных файлов, среди которых можно найти редкие или нужные экземпляры.
5.Отрицательные черты влияния социальных сетей.
Влияние социальных сетей на подростков может быть как позитивным, так и негативным. Почти всегда отрицательных факторов становится больше. Основные вредные факторы при частом нахождении за компьютером и нахождении социальных сетей:
– Стесненная поза, сидячее положение в течение длительного времени.
Сидя за компьютером, учащийся (или взрослый) вынужден принять определенное положение, и не изменять его до конца работы.
– Воздействие электромагнитного излучения.
Современные мониторы стали безопаснее для здоровья, но еще не полностью. Вокруг монитора существуют электростатические и электромагнитные поля, от монитора исходит незначительное по интенсивности рентгеновское излучение...
– Утомление глаз, нагрузка на зрение.
Именно из-за нагрузки на зрение через непродолжительное время у учащихся возникает головная боль и головокружение. Если работать на компьютере достаточно долго, то зрительное переутомление может привести к устойчивому снижению остроты зрения.
– Перегрузка суставов кистей.
Постоянная перегрузка суставов и кистей может привести к повреждению суставного и связочного аппарата кисти, а в дальнейшем заболевания кисти могут стать хроническими.
– Стресс при потере информации.
Если компьютер "зависает теряется важная и полезная информация, замедляется работа компьютера, то это может вызвать нервозность, повышение давления, ухудшение сна.
-Зависимость от виртуального мира.
Пожалуй, это самая распространенная проблема.
- Общедоступность информации.
Пользователи с легкостью добавляют информацию о себе, чем и могут воспользоваться заинтересованные в этом люди.
– Психические расстройства.
При проблемах в реальной жизни, общении с другими людьми человек ищет то, что ему не хватает в книгах, просмотрах TV, компьютере. Поэтому порой он погружается в компьютерный мир полностью, забывая про реальный мир.
- Анкетирование (проведение опроса)
В рамках данной работы мною было проведено исследование (анкетирование старшеклассников), целью которого явилась оценка степени влияния социальных сетей на подростков нашей школы. В анкетировании участвовало 135 учеников и 42 учителя.
Опрос
Я предложил подросткам максимально честно ответить на опрос. Вопросы были следующими:
- Сколько времени вы проводите в Интернете?
- Зарегистрированы ли вы в каких-либо Социальных сетях? (если да, то где именно?)
- Сможете ли вы прожить без соц. сетей?
- Влияют ли соц. сети на вашу успеваемость в школе?
- Как Вы используете Интернет-ресурсы?
- Как вы считаете, как влияет на вас Интернет?
- Какие из сайтов Вы считаете полезными для подростка?
- Приведите положительные черты влияния социальных сетей?
- Приведите отрицательные черты влияния социальных сетей?
- Считаете ли Вы себя Интернет-зависимым?
7. Результаты исследования
Мной были использованы два метода выведения результатов: составление диаграммы и выведение среднего ответа.
В результате, я узнал, что все опрашиваемые мною ученики зарегистрированы в социальных сетях, в основном в Одноклассниках и Вконтакте. Но лишь небольшая часть учителей имеет свой аккаунт в социальных сетях, а многие даже не видят разницы между понятиями «Интернет» и «Социальная сеть».
В среднем все опрашиваемые проводят в Интернете более трёх часов в день. У учеников, естественно, время провождения колеблется в пределах 3-7 часов в день, а учителя проводят 1-4 часов. У 2 человек социальные сети влияют на успеваемость в школе.
Ответы на вопрос «Сможете ли вы прожить без социальных сетей» отражен в диаграмме:
Ответы на вопрос «Как Вы используете Интернет-ресурсы?»
Ответы на вопрос «Как Вы считаете, как влияет на вас Интернет?
Ответы на вопрос «Какие из сайтов Вы считаете полезными для подростка?»
Положительными чертами влияния социальных сетей все считают общение, а отрицательными — малодоступность и дороговизна, возможность заражения компьютера вирусами, большое количество навязываемой негативной информации, отрицательное влияние на здоровье, особенно на зрение, психологическая зависимость, возможность ухода из мира реального в мир виртуальный.
Склонность к интернет - зависимости.
Не склонные к возникновению | 80 чел (41%) |
Склонные к возникновению | 55 чел. (59 %) |
Наличие интернет-зависимости.
Количество баллов | Количество человек |
20-39 | 55(41%) |
40-49 | 24(18%) |
50-79 | 30 (22%) |
80 и более | 26 (19%) |
Моё исследование показало, что 80 человек относится к группе «обычных пользователей Интернета». Они могут путешествовать по сети сколь угодно долго, т.к. умеют контролировать себя. Тревожит тот факт, что 30 человек находятся в «пограничном» состоянии, а 26 человек, согласно исследованию, интернет-зависимы. Очень важно своевременно оказать психологическую помощь данной категории ребят. Но самым главным в данной ситуации является профилактика подобных ситуаций. Считаю, что правила безопасного использования интернета должны изучаться с самого начала обучения, ведь возраст интернет-пользователей молодеет с каждым днем. Хочется, чтобы девизом каждого пользователя стали слова: «Использование Интернета – это радость. Получай максимум удовольствия, но оставайся в безопасности».
На мой взгляд, профилактические меры по предупреждению негативных последствий воздействий интернета, могут быть такими:
- Информированность родителей младших школьников о последствиях негативного воздействия интернет на ребёнка.
- Информированность родителей о мерах по организации безопасного интернета для ребенка.
- Регулярные исследования психолога на предмет выявления склонных к интернет-зависимости учащихся с последующим оказанием психологической помощи.
- Знакомство ребят на уроках информатики с правилами безопасного использования интернет. Также как Правила дорожного движения, Правила путешествия по Интернет должен знать каждый ученик.
Мы должны всегда оставаться в реальном мире, любить реальных людей, делать реальное добро, а не позволять затягивать наше сознание в виртуальную паутину волшебного мира ИНТЕРНЕТ.
8. Рекомендации при работе в социальных сетях
В результате проведенных опросов и обработки информации, можно выделить пути решения проблем, связанных с использованием социальных сетей:
- ограничение времени пребывания в сети;
- поиск альтернативных способов время препровождения (например, занятия спортом, рисование, вышивание, чтение книг и т.п.);
- оказание большего внимания своей реальной жизни (проблемам в школе, в семье, друзьям);
- увеличение времени пребывания в компании друзей
Также мною были составлены памятки для учеников и родителей. Эта информация отражена в приложении.
9.Что нас ждет в ближайшем будущем?
Каким же вырастет это новое поколение? Примитивными существами или неким новым типом человека? Ответить на этот вопрос крайне сложно, ведь мы не знаем, мы можем только предполагать, что будет потом. Но одно можно сказать точно, что след от влияния Интернета отразиться на нашем «завтра». Так как дети – это наше будущее.
Мы – это результат воспитания наших родителей. Но все больше времени вы проводим в социальных сетях. Мы нашли аналогию реальным друзьям, прогулкам и реальному общению. Подрастающее поколение теперь воспитывается Интернетом. Ведь ребенок больше будет похож на свое время, чем на своих родителей.
Многие родители думают, что если ребенок сидит дома, за компьютером, то это убережет его от опасностей. Но они глубоко ошибаются, проводя время в социальных сетях, ребенок подвергается еще большему риску. То, что соц. сети негативно влияют на подростка – это доказанный факт. Но столько времени, сколько «сидим» мы за каким-нибудь «контактом» - это немыслимо. Мы сами уничтожаем свое будущее.
Ведь все зависит от нас: какими будем мы – таким и будет наше продолжение. О ближайшем будущем и страшно думать.
Просто нужно вовремя остановиться и принимать соответствующие меры.
10.Заключение
Нельзя однозначно судить о влиянии социальных сетях на личность подростка. Конечно же, во всем есть свои минусы и плюсы. Следует лишь помнить, что все нужно делать с чувством меры, в том числе и пользоваться Интернетом.
Но, тем не менее, я считаю, что социальные сети уже стали болезнью. Трудно найти подростка, который не был бы зарегистрирован в какой-либо соц. сети. И что самое плохое, так это то, что почти все и зависимы от этих самых сетей. Хотя они отнимают кучу реального времени, за которое человек мог успеть сделать и повидать много всего интересного.
Подростки не представляют уже свою жизнь без Интернета. Сами того не замечая, они меняют реальную жизнь на виртуальную, тем самым нанося вред самому же себе.
Я сам зарегистрирована в соц. сетях, и я с уверенностью могу сказать что там «зависают» уже и тысячи детей. Я думаю, это уже можно считать глобальной проблемой, требующей немедленного разрешения. Хотя это относительно. И все зависит лишь от нас самих: как мы решим сами прожить эту жизнь: ”реально” или ”виртуально” решать нам…
Библиографический список.
1. Популярный журнал – [Электронный ресурс] http://popular-journal.ru/socialnye-seti-zlo-interneta/, доступ свободный.
2. Википедия – [Электронный ресурс] - wikipedia.org/wiki/, доступ свободный.
3. Серия статей – [Электронный ресурс] – http://social.ecomspace.ru/
4. Браун С. “Мозаика” и “Всемирная паутина” для доступа к Internet: Пер. c англ. - М.: Мир: Малип: СК Пресс, 2009. - 167c.
5. Гилстер П. Новый навигатор Internet: Пер с англ. - Киев: Диалектика, 1996. - 495 c.
6. Фролов А.В., Фролов Г.В. Глобальные сети компьютеров. Практическое введение в Internet, E-mail, FTP, WWW, и HTML, программирование для WindiwsSockets. - Диалог - МИФИ, 2010. - 283 c.
7. Левин В.К. Защита информации в информационно-вычислительных системах и сетях // Программирование. - 2011. - N5. - C. 5-16.
Приложение 1
Тест на интернет-зависимость (С.А. Кулаков)
Ответы даются по пятибалльной шкале: 1 – очень редко, 2 – иногда, 3 – часто, 4 – очень часто, 5 - всегда
1. Как часто Вы обнаруживаете, что задержались в сети дольше, чем задумывали?
2. Как часто Вы забрасываете свои домашние обязанности, чтобы провести больше времени в сети?
3. Как часто Вы предпочитаете развлечения в Интернете общении со своими друзьями?
4. Как часто Вы строите новые отношения с друзьями по сети?
5. Как часто Ваши знакомые жалуются по поводу количества времени, что Вы проводите в сети?
6. Как часто из-за времени, проведенном в сети страдает Ваше образование и/или работа?
7. Как часто Вы проверяете электронную почту, прежде чем заняться чем-то другим?
8. Как часто страдает Ваша эффективность или продуктивность в работе из-за использования Интернета?
9. Как часто Вы сопротивляетесь разговору или скрываете, если Вас спрашивают о том, что Вы делали в сети?
10. Как часто Вы отодвигаете на второй план неприятные мысли о своей жизни, заменяя их успокаивающими мыслями об Интернете?
11. Как часто Вы чувствуете приятое предвкушение от предстоящего выхода в сеть?
12. Как часто Вы боитесь, что жизнь без Интернета станет скучной, пустой и безынтересной?
13. Как часто Вы раздражаетесь, кричите, если что-то отрывает Вас, когда Вы находитесь в сети?
14. Как часто Вы теряете сон, когда поздно находитесь в сети?
15. Как часто Вы чувствуете, что поглощены Интернетом, когда не находитесь в сети, или воображаете, что Вы там?
16. Как часто вы замечаете свои слова «еще пару минут...», когда находитесь в сети?
17. Как часто Вы пытаетесь безуспешно урезать время пребывания в сети?
18. Как часто Вы пытаетесь скрыть количество времени пребывания в сети?
19. Как часто Вы предпочитаете находиться в сети вместо того, чтобы встретиться с людьми?
20. Как часто Вы чувствуете подавленность, плохое настроение, нервничаете, когда Вы не в сети, что вскоре исчезает, стоит Вам выйти в Интернет?
При сумме баллов 50-79 стоит учитывать серьезное влияние Интернета на вашу жизнь.
При сумме баллов 80 и выше, у Вас с высокой долей вероятности Интернет-зависимость и Вам необходима помощь специалиста.
Приложение 2 ПАМЯТКА ДЛЯ ПОДРОСТКОВ
- Когда ты регистрируешься на сайтах, не указывай личную информацию (номер мобильного телефона, адрес места жительства и другие данные).
- Используй веб-камеру только при общении с друзьями. Проследи, чтобы посторонние люди не имели возможности видеть ваш разговор. Научись самостоятельно включать и выключать веб-камеру.
- Ты должен знать, что если ты публикуешь фото или видео винтернете — каждый может посмотреть их.
- Не публикуй фотографии, на которых изображены другие люди. Делай это только с их согласия.
- Публикуй только такую информацию, о публикации которой не пожалеешь.
- Нежелательные письма от незнакомых людей называются «Спам». Если ты получил такое письмо, не отвечай на него. Если ты ответишь на подобное письмо, отправитель будет знать, что ты пользуешься своим электронным почтовым ящиком, и будет продолжать посылать тебе спам.
- Если тебе пришло сообщение с незнакомого адреса, его лучше не открывать. Подобные письма могут содержать вирусы.
- Не добавляй незнакомых людей в свой контакт-лист в ICQ.
- Если тебе приходят письма с неприятным или оскорбляющим тебя содержанием, если кто-то ведет себя в твоем отношении неподобающим образом, сообщи об этом взрослым.
- Если человек, с которым ты познакомился в интернете, предлагает тебе встретиться в реальной жизни, то предупреди его, что придешь навстречу со взрослым. Если твой виртуальный друг действительно тот, за кого он себя выдает, он нормально отнесется к твоей заботе о собственной безопасности.
- Если у тебя возникли вопросы или проблемы при работе в онлайн-среде, обязательно расскажи об этом кому-нибудь, кому ты доверяешь. Твои родители или другие взрослые могут помочь или дать хороший совет о том, что тебе делать. Любую проблему можно решить! Ты можешь обратиться на линию помощи «Дети онлайн» по телефону: 8−800−25−000−15 (по России звонок бесплатный) или по e-mail: helpline@detionline.org. Специалисты посоветуют тебе, как поступить.
Интернет-этикет
- Когда общаешься в онлайне, относись к другим людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе. Избегай сквернословия и не говори вещей, которые заставят кого-то плохо себя чувствовать.
- Научись ''сетевому этикету'', когда находишься в онлайне. Что считается делать и говорить хорошо, а что нет? Например, если ты печатаешь сообщение ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ, твой собеседник может подумать, что ты кричишь на него.
- Если кто-то говорит что-то грубое или что-то неприятное - не отвечай. Уйди из чата или форума незамедлительно.
«Подозрительные» сайты
- Если веб-сайт выглядит подозрительно или имеет страницу с предупреждением для лиц моложе 18 лет, покинь его немедленно. Некоторые сайты не предназначены для детей.
- Не заходи на неприличные сайты и не делись ссылками на такие сайты. Если ты видишь, что что-то тебя беспокоит, обсуди это с родителями или с кем-то, кому ты доверяешь.
- Знай, как уйти с веб-сайта, если поиск по интернету приведет тебя на неприятный или неприличный веб-сайт. Нажми control-alt-delete, если сайт не позволяет тебе выйти, или выключи монитор компьютера и сообщи об этом взрослым.
- Проверь с родителями, настроен ли твой поисковый механизм так, чтобы он блокировал материалы, предназначенные для взрослых.
- Попроси родителей установить программное обеспечение для фильтрации информации из интернета, которое блокировало бы ''неправильные'' сайты.
- Попроси родителей помочь тебе найти безопасные и забавные сайты и сделай на них ''закладки'' для последующего использования.
Будь начеку!
- Если ты видишь или знаешь, что твоего друга запугивают в онлайне, поддержи его и сообщи об этом взрослым. Ведь ты бы захотел, чтобы он сделал то же самое для тебя.
- Не посылай сообщения или изображения, которые могут повредить или огорчить кого-нибудь. Даже если не ты это начал, тебя будут считать участником круга запугивания.
- Всегда будь начеку, если кто-то, особенно незнакомец, хочет поговорить с тобой о взрослых отношениях. Помни, что в сети никогда нельзя быть уверенным в истинной сущности человека и его намерениях. Обращение к ребенку или подростку с сексуальными намерениями всегда является серьезным поводом для беспокойства. Ты должен рассказать об этом взрослому, которому доверяешь, для того чтобы вы могли сообщить о неприятной ситуации в правоохранительные органы.
- Если тебя заманили или привлекали обманом к совершению действий сексуального характера или к передаче сексуальных изображений с тобой, ты обязательно должен рассказать об этом взрослому, которому доверяешь, для того чтобы получить совет или помощь. Ни один взрослый не имеет права требовать подобного от ребенка или подростка – ответственность всегда лежит на взрослом.
Приложение 3 Памятка для родителей «Безопасность ребенка в Интернете»
Современные дети значительно отличаются от детей не только прошедшего столетия, но и последних десятилетий. Теперь дети стали реже гулять, меньше общаться со сверстниками, предпочитая виртуальных друзей. Привычные возгласы мам "Опять на улицу собрался?!" сменились не меньшими по эмоциям "Опять в Интернете сидишь?!". К сожалению, это реалии времени, с которыми необходимо считаться. Интернет все больше вторгается в нашу жизнь. И дети начинают с ним знакомство порой в очень раннем возрасте.
Виртуальное пространство – увлекательный мир, его возможности безграничны. Но Сеть таит в себе много опасностей, неискушенное чадо может быть очень легко обмануто, его доверие несложно завоевать посредством Интернета даже при помощи обычной переписки. Этим, как правило, и пользуются киберпреступники. Чтобы обезопасить юного пользователя от возможных бед, надо провести подробный инструктаж перед тем, как он начнет осваивать киберпространство.
Первое. Расскажите ребенку, что представляет собой Интернет-пространство, чем полезен Интернет, что можно там найти интересного и что негативного можно встретить. Лучше представить виртуальную сеть как помощника в поиске информации или как средство образования, а не как возможность для развлечений и удовольствий, чтобы ребенок не просиживал все свободное время в сети, а правильно распределял его по необходимости.
Второе. Договоритесь с ребенком, сколько времени он будет проводить в сети. Для каждого возраста должно быть свое время – чем старше ребенок, тем больше он может находиться в сети, но определенные рамки все равно должны сохраняться. Десятилетнему ребенку достаточно и 30 минут. Можно создать список домашних правил пользования Интернетом, где будет указан перечень сайтов, которые можно посещать, информация о защите личных данных, этика поведения в сети и прочее.
Третье. Предупредите свое чадо о том, что в сети он может столкнуться с запрещенной информацией и злоумышленниками. Речь идет о насилии, наркотиках, порнографии, страницах с националистической или откровенно фашистской идеологией. Ведь все это доступно в Интернете без ограничений. Часто случается так, что просмотр подобной информации даже не зависит от ребенка – на многих сайтах отображаются всплывающие окна, содержащие любую информацию, чаще всего порнографического характера. При столкновении с негативным контентом, ребенок обязательно должен рассказать об этом родителям.
Четвертое. Приучите детей к конфиденциальности. Если на сайте необходимо, чтобы ребенок ввел имя, помогите ему придумать псевдоним, не раскрывающий никакой личной информации. Расскажите детям о том, что нельзя сообщать какую-либо информацию о своей семье – делиться проблемами, рассказывать о членах семьи, о материальном состоянии, сообщать адрес.
Пятое. Беседуйте с детьми об их виртуальных друзьях и о том, чем они занимаются так, как если бы речь шла о друзьях в реальной жизни. Часто педофилы регистрируются на детских сайтах, вступают в переписку с ребенком, общаются длительное время – все это для определенной цели – завоевать доверие ребенка и добиться встречи с ним. Каковы могут быть последствия встречи, догадаться несложно. Приучите детей рассказывать о встречах в реальной жизни. Если ребенок хочет встретиться с другом, он обязательно должен сообщить об этом взрослым.
Шестое. Расскажите о мошенничествах в сети – розыгрышах, лотереях, тестах, чтобы ребенок никогда, без ведома взрослых, не отправлял смс, чтобы узнать какую-либо информацию из Интернета.
Седьмое. Объясните детям, что никогда не следует отвечать на мгновенные сообщения или письма по электронной почте, поступившие от незнакомцев. Если ребенка что-то пугает, настораживает или кто-то угрожает в переписке, в письме, он обязательно должен сообщить об этом взрослым.
Ознакомьте ваше чадо с этими простыми правилами, и он будет иметь представление о том, с чем может столкнуться в Интернете, и будет знать, как вести себя в этом случае. Если ребенок будет вам доверять и рассказывать все, что впечатлило его в сети, с кем он познакомился, вы сможете избежать очень серьезных бед, таких как похищение ребенка посредством сети и сексуальная эксплуатация детей. Но не переборщите – не надо запугивать ребенка Интернетом, говорить, что это очень опасная и страшная штука, но ей надо уметь пользоваться. Ребенок должен усвоить мысль, что Интернет – это друг, и если правильно с ним «дружить», можно извлечь из этого очень много пользы. А правильно «дружить» с ним научить может только взрослый. Так что все карты вам в руки.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель данной работы — проследить влияние Всемирной глобальной компьютерной сети Интернет на мировоззрение подростков. Задачи: 1.Выяснить, какие проблемы связаны с использованием Интернета; 2.Найти пути решения проблем, связанных с использованием социальных сетей.
План исследования: 1.История возникновения социальных сетей 2.Подростки и социальная сеть 3.Общение в сети 4.Позитивное влияние социальных сетей 5.Негативное влияние социальных сетей 6.Анкетирование (проведение опроса) 7.Результаты исследования 8.Рекомендации при работе в социальных сетях 9.Что нас ждет в ближайшем будущем? 10.Заключение. 11.Выводы
Вопросы для анкетирования: Сколько времени вы проводите в Интернете? Зарегистрированы ли вы в каких-либо Социальных сетях? Сможете ли вы прожить без соц. сетей? Влияют ли соц. сети на вашу успеваемость в школе? Как Вы используете Интернет-ресурсы? Как вы считаете, как влияет на вас Интернет? Какие из сайтов Вы считаете полезными для подростка? Приведите положительные черты влияния социальных сетей? Приведите отрицательные черты влияния социальных сетей? Считаете ли Вы себя Интернет-зависимым?
вопрос «Сможете ли вы прожить без социальных сетей?»
вопрос «Как Вы используете Интернет -ресурсы?»
вопрос «Как Вы считаете, как влияет на вас Интернет?
вопрос «Какие из сайтов Вы считаете полезными для подростка?»
Склонность к интернет - зависимости. Не склонные к возникновению интернет-зависимости 80 чел (59%) Склонные к возникновению интернет-зависимости 55 чел. (41 %)
Наличие интернет-зависимости Количество баллов Количество человек 20-39 55(41%) 40-49 24(18%) 50-79 30 (22%) 80 и более 26 (19%)
Исследование показало, что 80 человек относится к группе «обычных пользователей Интернета». Они могут путешествовать по сети сколь угодно долго, т.к. умеют контролировать себя. Тревожит тот факт, что 30 человек находятся в «пограничном» состоянии, а 26 человек, согласно исследованию, интернет-зависимы. Нельзя однозначно судить о влиянии социальных сетях на личность подростка. Конечно же, во всем есть свои минусы и плюсы. Следует лишь помнить, что все нужно делать с чувством меры, в том числе и пользоваться Интернетом.
Рекомендации при работе в социальных сетях: ограничение времени пребывания в сети; поиск альтернативных способов время препровождения; оказание большего внимания своей реальной жизни; увеличение времени пребывания в компании друзей.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
В современных стрижках и причёсках модны как короткие, полудлинные, так и длинные волосы. Главное- это то, что в основе своей они должны быть универсальными, пригодными на все случаи жизни. Подразделяются причёски на спортивные, торжественные и повседневные. Спортивные стрижки короткие, торжественные должны быть более гладкие, но не вечерними, а повседневные отличаются легкостью и простотой и вместе с тем позволяют при необходимости быстро изменить их к вечерним туалетам.
Асимметричная стрижка, своеобразное сочетание классического каре, с одной стороны, и совсем короткой стрижки – с другой. Сочетание, контраст, игра длины, плавный переход от миллиметровых волосинок к шикарной лавине густых волос – это то, что должно получится в идеале. В начале работы волосы делят пробором пополам. Затем начинают стричь чёлку. Длина чёлки (в ёё форме треугольная) равна ширине пряди за ухом. Проходит чёлка примерно от виска до середины лба. Волосам на затылке при стрижке и при укладке постоянно придают направление набок и к лицу, от коротких волос к длинным.
А теперь продолжаем стрижку. После того как оформлена чёлка, стригут волосы на виске и за ухом, там, где назначено быть короткой стороне. Волосы состригают с внутренней стороны пальцев. Длина их в направлении от уха до уха плавно увеличивается по 1,5-2см. «Длинная» оформляется как классическое каре. При укладке причёски подчеркните несколько прядей гелем. Для создания образа женственного и романтичного сделайте прозрачный макияж. Контрастно выделите брови и подчеркните контур губ ярким блеском.
Если вас не устраивает свой свет волос, можно их, конечно, подкрасить. Для разового пользования годится цветной лак для колорирования волос – легко смывается. Есть ещё оттеночные гели, шампуни. Они выдержат несколько «головомоек». Все остальные красители для волос более стойкие. И многие из них вредны для волос.
Магия волос. Стричь волосы лучше всего при растущей луне и непременно у парикмахера, у которого цвет волос светлее, чем у клиента. Волосы с расчески не стоит выбрасывать на улицу, так как их могут утащить в свои гнёзда птицы. Если такое произойдет, хозяйку волос ожидают всевозможные недуги.
Если вы сожжёте волосы надо менять привычный шампунь на шампунь и ополаскиватель для сухих, окрашенных и повреждённых волос. Минимум раз в неделю нужно делать маски и обёртывание для волос. Это, конечно, не вернёт волосам прежнее состояние, но сделает их сильнее и ускорит рост.
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Список группы: Горшнев Михаил - вокалист (горшок) Князев Андрей - вокалист (князь) Балунов Александр - базгитарист (балу) Александр Щигалёв - барабанщик (поручик) Циркунов Яков - гитарист (Яша) Мария Нефедова - скрипачка
Группа возникла в 1987 году в Ленинградской средней школе №147 Основатели группы: Михаил «Горшок» Горшнев, Александр «Балу» Балуев и Александр «Поручик» Щигалев были одноклассниками. В седьмом классе организовали группу. Название «Король и Шут» появилось лишь в 1990 году.
С 1993 по 1997 год «Король и шут» выступал по питерским клубам «Там-там», «Полигон», «Гора», «Тен», «Лесопилка», «Рок-клуб», «Арт-клиника» и прочие. В 1994 году был записан многотиражный неофициальный альбом «Будь как дома, путник»
В 1996 году вышел в свет первый номерной альбом «Камнем по голове», записанный на студии «Мелодия», в этом же году группа приняла участие в фестивале на «Петровском», «Наполним небо добротой», который организовал Юрий Шевчук и «театр ДДТ».
В 1998 году на студии «Мелодия» был записан очередной «Акустический альбом», который отличался по звуку от других и считался шуточным. В записи приняли участие: Марина Капуро, Мария Бессонова, Мария Нефёдова, которая стала играть с группой.
В 1999 году вышел в свет концертный альбом «Ели мясо мужики», записанный в клубе «Спартак» при содействии Панкера (Игорь Гудков) и Алексея Дем по прозвищу «бесстрашный», одновременно вышел и видео вариант этого концерта
В 2000 году вышел в свет очередной альбом «Герои и злодеи». В группе появился новый гитарист Александр Леонтьев, привлекавшийся ранее в качестве сессионного музыканта.
Альбомы: Король и шут 1996 год Камнем по голове 1996 год Ели мясо мужики 1999 год Акустический альбом 1999 год Собрание 2000 год Будь как дома, путник 2000 год Герои и злодеи 2000 год Как в старой сказке 2001 год Жаль, нет ружья 2001 год Мёртвый анархист (СВ1) 2003 год Мёртвый анархист (СВ2) 2003 год Бунт на корабле 2004 год
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Кроссворд: «Устройство компьютера»
Создание кроссворда средствами MS Word
По горизонтали:
1. Как правило, она содержит от 101 до 104 клавиш.
2. Самая главная микросхема, мозг компьютера.
3. Похожа на серенького зверька с хвостиком.
По вертикали:
1. Устройства для хранения, обработки информации находятся в системном…..
2.Переводит графическую информацию в цифровой вид…
3. Устройство похожее на телевизор.
4. Он бывает матричный, струйный и лазерный.
4 | |||||||||||||
3 | |||||||||||||
2 | 5 | ||||||||||||
1 | |||||||||||||
1 | |||||||||||||
2 | |||||||||||||
3 | |||||||||||||
Подписи к слайдам:
Зима
Как наступит зима, снегом выбелит лес,
Тут и зайчик становится белым.
Он на юг не упрыгал, а в нору залез,
Так какой же, скажите,
ему
интерес
Рисковать своим маленьким телом?
От лисицы схоронится..
Времена года
Зима
Весна
Лето
Осень
Осень
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
Лето
Лето
снимает с нас лишние вещи,
Манит к морскому песку,
От ностальгии по прошлому лечит,
Гонит подальше тоску.
Весна
Ах, капель, капель, капель,
Золотая карусель!
К нам в кораблике бумажном
По ручью приплыл Апрель!
Подписи к слайдам:
В конце
XIX
века началось овладение электрической энергии, были изобретены электрогенератор и электродвигатель.
Судиславль 2014г.
И наконец, в середине ХХ века человечество овладело атомной энергией. В 1954 году в СССР была пущена в эксплуатацию первая атомная электростанция .
Список использованной литературы
1)
https://www.google.ru/search?
2)
https://
www.google.ru/search
?
3)
https://www.google.ru/search
?
Судиславль 2014г.
Информационное общество
Работу выполнили:
Гелашвили
Вахтанг
и Шибаев Алексей 9В
Судиславль 2014г.
МОУ Судиславская СОШ
Компьютерные сети
Информационные сети создают реальную возможность быстрого и удобного доступа пользователя ко всей информации накопленной человечеством за свою историю.
Электронная почта и телеконференции поиск информации во Всемирной паутине и в файловых архивах интерактивное общение прослушивание радиостанции и просмотр телевизионных программ покупки в интернет –магазине стали повседневной практикой многих пользователей компьютеров в развитых странах
.
Судиславль 2014г.
Производство компьютеров
Массовое производство сравнительных
недорогих компьютеров началось в 1970-х
г
одов с компьютеров
Apple II
.
В начале 1980-х годов приступила к массовому производству
п
ерсональных компьютеров корпорация
IBM
.
Достаточно скоро
IBM
– совместимые компьютеры стали
в
ыпускать многие фильтры и
производство достигло
Сотни тысяч в год.
Судиславль 2014г.
Информационное общество
Судиславль 2014г.
Первой попыткой автоматизированной обработки информации стало создание Чарльзом Бэббиджем в середине
XIX
века механической цифровой Аналитической
машины. Однако лишь с середины
ХХ
века, с момента появления электронных устройств обработки и хранения информации(ЭВМ, а затем персонального компьютера), начался постепенный переход от индустриального общества к информационному
Подписи к слайдам:
Цикл со счетчиком
, в котором тело цикла выполняется определенное количество раз
Цикл по условию
,в котором тело цикла выполняется ,пока истинно условие
Спасибо за внимание!!!
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Судиславская средняя общеобразовательная школа
Судиславского муниципального района
Костромской области.
Алгоритмическая структура: «цикл»
Работу выполнили:
у
ченицы 9
б
класса
Смирнова Полина и Смирнова Анастасия
Учитель Голубева В.Н
Судиславль 2014
Источник
Информатика и ИКТ Н.Д Угринович 9класс
Начало
Пойти гулять
Решить задачу
Есть нерешенные задачи по математике?
Конец
нет
да
Саша Иванов пошел гулять ему надо решить задачу по математике. Если он пойдет гулять он не решит задачу. А если он решит задачу то он не успеет погулять.
Начало
Начало
Условие
Тело цикла
Счетчик
Тело цикла
Цикл со счетчиком
Цикл с предусловием
Конец
Конец
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
История развития Рождение ЭВМ Аналитическая машина Бэббиджа Первое поколение Второе поколение Третье поколение Современные персональные компьютеры
Рождение ЭВМ В древности появилось простейшее счетное устройство – абак. В 17 веке была изобретена логарифмическая линейка, облегчающая сложные расчеты. В 1642 году Блез Паскаль сконструировал восьмиразрядный суммирующий механизм. В 1820 году Шарль де Кольмар создал арифмометр, способный производить умножение и деление. В 1833 году английский математик Чарльз Бэббидж разработал проект машины для выполнения научных и технических расчетов , управление машины должно было осуществляться программным путем. Идеи Бэббиджа стали реально воплощаться в жизнь в 19 веке В 1888 году Герман Холлерит сконструировал первую электромеханическую счетную машину. В 1890 году изобретение Холлерита было впервые использовано. В 1896 году Герман Холлерит основал фирму Computing Tabulating Recording Company , которая стала основой для будущей Интернэшнл Бизнес Мэшинс ( International Business Machines Corporation)- компаний, внесшей огромный вклад в развитие мировой компьютерной техники. Дальнейшее развитие позволило в 1940-х годах построить первые вычислительные машины. Создателем первого действующего компьютера Z1 с программным управлением считают немецкого инженера Конрада Цузе .
Аналитическая машина Бэббиджа В 1822 г. Бэббидж опубликовал научную статью с описанием машины, способной рассчитывать и печатать большие математические таблицы. В том же году он построил пробную модель своей Разностной машины, состоящую из шестеренок и валиков, вращаемых вручную при помощи специального рычага. Затем, заручившись поддержкой Королевского общества - самой престижной научной организации Великобритании, - он обратился к правительству с просьбой финансировать создание полномасштабной работающей машины. Эта машина, писал он президенту Королевского общества, возьмет на себя «невыносимо утомительную работу», неизбежную при многократно повторяющихся математических расчетах, которые «представляют собой самое низкое занятие, не достойное человеческого интеллекта». Королевское общество сочло его работу «в высшей степени достойной общественной поддержки», и уже через год британское правительство представило Бэббиджу для реализации его проекта субсидию в 1500 фунт. стерлингов
Первое поколение ЭВМ Развитие ЭВМ делится на несколько периодов. Поколения ЭВМ каждого периода отличаются друг от друга элементной базой и математическим обеспечением. Первое поколение (1945-1954) – ЭВМ на электронных лампах. Это доисторические времена эпоха становления вычислительной техники. Большинство машин первого поколения были экспериментальными устройствами и строились с целью проверки тех или иных теоретических положений. Вес и размеры этих компьютерных динозавров, которые нередко требовали для себя отдельных зданий, давно стали легендой.
Второе поколение ЭВМ Второе поколение ЭВМ были разработаны в 1950-60 гг. В качестве основного элемента были использованы уже не электронные лампы, а полупроводниковые диоды и транзисторы, а в качестве устройства памяти стали применяться магнитные сердечники и барабаны – далекие предки современных жестких дисков. В этих машинах появилась возможность программирования на алгоритмических языках. Были разработаны первые языки высокого уровня - Фортран, Алгол, Кобол. Эти два важных усовершенствования позволили значительно упросить и ускорить написание программ для компьютеров. Программирование, оставаясь наукой, приобретает компьютеров, которые тогда впервые стали строиться на продажу.
Третье поколение ЭВМ Разработка в 60-х годах интегральных схем – целых устройств и узлов из десятков и сотен транзисторов, выполненных на одном кристалле полупроводника ( то, что сейчас микросхема) привело к созданию ЭВМ 3-го поколения. В это же время появляется полупроводниковая память, которая и по сей день используется в персональных компьютерах в качестве оперативной памяти. Применение интегральных схем намного увеличило возможность ЭВМ . Теперь центральный процессор получил возможность параллельно работать и управлять многочисленными устройствами. ЭВМ могли одновременно обрабатывать несколько программ.
Современные персональные компьютеры Современные персональные компьютеры (ПК) в соответствии с принятой классификацией надо отнести к ЭВМ четвертого поколения. Но с учетом быстро развивающегося программного обеспечения, многие авторы публикаций относят их к пятому поколению.
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
История развития ВТ Аналитическая машина Бэббиджа ЭВМ первого поколения ЭВМ второго поколения ЭВМ третьего поколения Персональные компьютеры Современные персональные компьютеры Список литературы
В середине XIX века английский математик Чарльз Бэббидж выдвинул идею создания программно управляемой счетной машины, имеющей арифметическое устройство, устройство управления, а также устройства ввода и печати. Аналитическая машина Бэббиджа
Аналитическую машину Бэббиджа по сохранившимся описаниям и чертежам состроили энтузиасты из Лондонского музея науки. Аналитическая машина состоит из четырех тысяч стальных деталей и весит три тонны.
ЭВМ первого поколения В 1945 г. в США был построен ENIAC ( Electronic Numerical Integrator and Computer – электронный числовой интегратор и калькулятор), а в 1950 г. в СССР была создана МЭСМ (Малая Электронная Счетная машина).
Первое поколение ЭВМ — ламповые машины 50-х годов. Скорость счета самых быстрых машин первого поколения доходила до 20 тысяч операций в секунду. Для ввода программ и данных использовались перфоленты и перфокарты. Они, главным образом, использовались для инженерных и научных расчетов, не связанных с переработкой больших объемов данных.
В 1949 году в США был создан первый полупроводниковый прибор, заменяющий лампу – транзистор, который имел меньший размер и массу, высокую надежность. Такие ЭВМ производились малыми сериями и устанавливались в крупных научно- исследовательских центрах и ведущих высших учебных заведениях. ЭВМ второго поколения
В СССР в 1967 году вступила в строй наиболее мощная в Европе ЭВМ второго поколения БЭСМ-6 (Большая Электронная Счетная Машина), которая могла выполнять 1 миллион операций в секунду.
Третье поколение ЭВМ создавалось на новой элементной базе- интегральных схемах: на маленькой пластине из полупроводникового материала площадью не менее 1 см 2 монтировались сложные электронные схемы. ЭВМ третьего поколения
Развитие высоких технологий привело к созданию больших интегральных схем – БИС, включающих десятки тысяч транзисторов. Это позволило приступить к выпуску компактных персональных компьютеров, доступных для массового пользователя. Персональные компьютеры
Массовое производство сравнительно недорогих персональных компьютеров началось с середины 1970-х годов с компьютера Apple II
В начале 1980-х годов приступила к массовому производству персональных компьютеров корпорация IBM (IBM PC)
Современный персональный компьютер Современные персональные компьютеры компактны и обладают в тысячи раз большим быстродействием по сравнению с первыми ПК.
Список литературы http://istrasvvt.narod.ru/evm_1pok.htm https://www.google.ru Н.Д.Угринович ИНФОРМАТИКА И ИКТ 2011 г.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
История развития ВТ Аналитическая машина Бэббиджа ЭВМ первого поколения ЭВМ второго поколения Современный ПК Содержание:
История развития вычислительной техники Началась история развития вычислительной техники с обычных счетных палочек. Затем появилось первое счетное устройство — абак (греческий, египетский, римский, а также китайский суан-пан и японский соробан). Абак разделяли полосы, счет осуществлялся с помощью размещенных на полосах камней или других подобных предметов — косточек, жетонов. В начале XVII века математик Джон Непер изобрел математический набор — палочки Непера. С помощью этого инструмента извлекали квадратные и кубические корни, а также умножали и делили большие числа. А уже в 1623 году появилась логарифмическая линейка. В этом же году немецким ученым Шиккардом была спроектирована первая механическая суммирующая машина "Считающие часы" . В 1642 году появилась 8-разрядная суммирующая машина Паскаля. В 1673 году Лейбниц сконструировал машину, выполняющая сложение, вычитание, умножение и деление, извлечение квадратного корня.
Аналитическая машина Бэббиджа В 1834 году англичанин Чарльз Бэббидж изобрел аналитическую машину. Она состояла из "склада" - для хранения чисел, "мельницы" - для производства арифметических действий над числами, управляющее в определенной последовательности операциями машины, устройство ввода и вывода данных. В данной аналитической машине предусматривалось три различных способа вывода полученных результатов: печатание одной или двух копий, изготовление стереотипного отпечатка, пробивки на перфокартах. Аналитическая машина не была построена. Но Бэббидж сделал более 200 чертежей ее различных узлов и около 30 вариантов общей компоновки машины. При этом было использовано более 4 тысяч "механических обозначений". Аналитическая машина Бэббиджа - первый прообраз современных компьютеров.
ЭВМ первого поколения Элементной базой машин этого поколения были электронные лампы – диоды и триоды. Машины предназначались для решения сравнительно несложных научно-технических задач. К этому поколению ЭВМ можно отнести: БЭСМ-1, М-1, “Урал-1”, "Раздан". Они были значительных размеров, потребляли большую мощность, имели невысокую надежность работы и слабое программное обеспечение. Надежность ЭВМ этого поколения была крайне низкой. В октябре 1945 года в США был создан первый компьютер ENIAC (Electronic Numerical Integrator And Calculator — электронный числовой интегратор и вычислитель).
ЭВМ второго поколения ЭВМ второго поколения составляли транзисторы, они занимали меньше места, потребляли меньше электроэнергии и были более надёжными. В 1955 году в США было объявлено о разработке полностью транзисторной ЭВМ — TRADIC включающей 800 транзисторов и 11000 диодов. В 1958 году машина Philco — 2000 содержала 56 тыс. транзисторов, 1, 2 тыс. диодов и 450 электронных ламп. Наивысшим достижением отечественной вычислительной техники созданной коллективом С.А. Лебедева явилась разработка в 1966 году полупроводниковой ЭВМ БЭСМ-6 с производительностью 1 млн. операций в секунду.
Современный персональный компьютер
http://razgonu.ru/1805-istoriya-razvitiya-vychislitelnoj-texniki.html http://sch69.narod.ru/mod/2/6503/sredst4.html http://lukped.narod.ru/internet/4221/history.htm Список литературы:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
История развития вычислительной техники Аналитическая машина Бэббиджа ЭВМ первого поколения ЭВМ второго поколения ЭВМ третьего поколения Современные персональные компьютеры
Аналитическая машина Бэббиджа В 1834 году англичанин Чарльз Бэббидж изобрел аналитическую машину. Она состояла из "склада" для хранения чисел ("накопитель"), "мельницы" - для производства арифметических действий над числами ("арифметическое устройство"), устройство, управляющее в определенной последовательности операциями машины ("устройство управления"), устройство ввода и вывода данных.В данной аналитической машине предусматривалось три различных способа вывода полученных результатов: печатание одной или двух копий, изготовление стереотипного отпечатка, пробивки на перфокартах. Аналитическая машина не была построена. Но Бэббидж сделал более 200 чертежей ее различных узлов и около 30 вариантов общей компоновки машины. При этом было использовано более 4 тысяч "механических обозначений". Аналитическая машина Бэббиджа - первый прообраз современных компьютеров.
ЭВМ первого поколения В октябре 1945 года в США был создан первый компьютер ENIAC ( Electronic Numerical Integrator And Calculator — электронный числовой интегратор и вычислитель). В ЭВМ первого поколения использовались электронные лампы . Так, фирма IBM в 1952 году выпустила первый промышленный компьютер IBM-701, содержащий 4000 электронных ламп и 12000 германиевых диодов. Один компьютер этого типа занимал площадь порядка 30 кв. метров, потреблял много электроэнергии, имел низкую надежность. Поиск неисправности составлял 3-5 дней.
ЭВМ второго поколения ЭВМ второго поколения составляли транзисторы , они занимали меньше места, потребляли меньше электроэнергии и были более надёжными. В 1955 году в США было объявлено о разработке полностью транзисторной ЭВМ — TRADIC включающей 800 транзисторов и 11000 диодов. В 1958 году машина Philco — 2000 содержала 56 тыс. транзисторов, 1, 2 тыс. диодов и 450 электронных ламп. Наивысшим достижением отечественной вычислительной техники созданной коллективом С.А. Лебедева явилась разработка в 1966 году полупроводниковой ЭВМ БЭСМ-6 с производительностью 1 млн. операций в секунду.
ЭВМ третьего поколения ЭВМ третьего поколения обязано созданием интегральной схемы (ИC) в виде одного кристалла, в миниатюрном корпусе которого были сосредоточены транзисторы, диоды, конденсаторы, резисторы. Создание процессоров осуществлялось на базе планарно-диффузионной технологии. В 1964 году фирма IBM объявила о создании модели IBM-360, производительность её достигала несколько миллионов операций в секунду, объём памяти значительно превосходил машины второго поколения. В 1966 — 67 гг. ЭВМ 3-го были выпущены фирмами Англии, ФРГ, Японии. В 1969 году СССР совместно со странами СЭВ была принята программа разработки машин 3-го поколения. В 1973 была выпущена первая модель ЭВМ серии ЕС, с 1975 года появились модели ЕС-1012, ЕС-1032, ЕС-1033, ЕС-1022, а позже более мощная ЕС-1060. При развитии ЭВМ третьего поколения, начиная с 60-х годов, элементарная база перестала быть определяющим признаком поколения. Предпочтение стали отдавать архитектуре (составу аппаратных средств), функционально-структурной организации и программному обеспечению. Миникомпьютеры для народного хозяйства обозначались СМ ЭВМ (Система малых ЭВМ)
Современный персональный компьютер
Список литературы http://sch69.narod.ru/mod/2/6503/sredst4.html http://lukped.narod.ru/internet/4221/history.htm http://yandex.ru/images/search?text=%D1%8D%D0%B2%D0%BC+%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
История развития Вт Аналитическая машина Бэббиджа ЭВМ первого поколения ЭВМ второго поколения Современные персональные компьютеры
Аналитическая машина Бэббиджа В 1822 г. Бэббидж опубликовал научную статью с описанием машины, способной рассчитывать и печатать большие математические таблицы. В том же году он построил пробную модель своей Разностной машины, состоящую из шестеренок и валиков, вращаемых вручную при помощи специального рычага. Затем, заручившись поддержкой Королевского общества - самой престижной научной организации Великобритании, - он обратился к правительству с просьбой финансировать создание полномасштабной работающей машины. Эта машина, писал он президенту Королевского общества, возьмет на себя «невыносимо утомительную работу», неизбежную при многократно повторяющихся математических расчетах, которые «представляют собой самое низкое занятие, не достойное человеческого интеллекта». Королевское общество сочло его работу «в высшей степени достойной общественной поддержки», и уже через год британское правительство представило Бэббиджу для реализации его проекта субсидию в 1500 фунт. стерл .
ЭВМ первого поколения
ЭВМ второго поколения
Современные персональные компьютеры
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
История развития Вт Аналитическая машина Бэббиджа ЭВМ первого поколения ЭВМ второго поколения Современные персональные компьютеры
Аналитическая машина Бэббиджа В 1822 г. Бэббидж опубликовал научную статью с описанием машины, способной рассчитывать и печатать большие математические таблицы. В том же году он построил пробную модель своей Разностной машины, состоящую из шестеренок и валиков, вращаемых вручную при помощи специального рычага. Затем, заручившись поддержкой Королевского общества - самой престижной научной организации Великобритании, - он обратился к правительству с просьбой финансировать создание полномасштабной работающей машины. Эта машина, писал он президенту Королевского общества, возьмет на себя «невыносимо утомительную работу», неизбежную при многократно повторяющихся математических расчетах, которые «представляют собой самое низкое занятие, не достойное человеческого интеллекта». Королевское общество сочло его работу «в высшей степени достойной общественной поддержки», и уже через год британское правительство представило Бэббиджу для реализации его проекта субсидию в 1500 фунт. стерл .
ЭВМ первого поколения
ЭВМ второго поколения
Современные персональные компьютеры
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
История развития компьютерного пиратства. Что такое «компьютерное пиратство»? Появление пиратства. Виды компьютерного пиратства. Интернет-пиратство. Борьба с компьютерным пиратством. Заключение.
Термин «компьютерное пиратство» обозначает нарушение авторских прав на программное обеспечение (ПО). Такое нарушение возникает при несанкционированном правообладателем копировании, использовании и распространении программного обеспечения. Нарушение авторских прав на программное обеспечение оборачивается потерями тысяч рабочих мест, миллиардами незаработанных средств и неполученными налоговыми поступлениями. При покупке лицензионной копии программного продукта потребитель приобретает в действительности лишь право (разрешение) на его использование. Сама программа не переходит в его собственность. Авторские права на саму программу сохраняются за автором (правообладателем), в собственность покупателя переходят только материальные носители, на которых она распространяется (например, диски и документация). Ценность программного продукта и его потребительная стоимость заключены отнюдь не в коробке или компакт-диске с копией продукта, а в записанном на этом диске программном коде - миллионах элементарных инструкций, подсказывающих компьютеру, что делать. Что такое «Компьютерное пиратство»?
Появление пиратства. Компьютерное пиратство как явление стало возможным в 1980 году, когда Конгресс США, во многом благодаря стараниям Билла Гейтса, принял определение компьютерной программы как объекта интеллектуальной собственности . С этого момента пиратство официально стало воровством .
Виды компьютерного пиратства. Видеопиратство - распространение копий фильмов и телепередач на дисках, кассетах и путём копирования через компьютерные сети. Аудиопиратство - копирование и распространение копий музыкальных композиций. Включает в себя продажу музыкальных альбомов на аудиокассетах и компакт-дисках. К аудиопиратству относится и распространение музыкальных композиций в компьютерных сетях . Программное обеспечение - нелегальное копирование и распространение программных продуктов на дисках и в компьютерных сетях. Компьютерные игры - нелегальное распространение компьютерных игр имеет свою специфику — обычно в играх применяют специфические виды защиты, с привязкой копии игры к носителю (CD или DVD-диску).
Интернет-пиратство. Интернет-пиратство - это распространение нелегальных копий программных продуктов с использованием Интернета. Появление первых сайтов в начале 90-х годов способствовало развитию индустрии пиратства. Появление первых “ peer-to-peer ” сетей сделало процесс обмена ломаными копиями программ еще проще. Пиринговые сети, такие как Napster и BitTorrent , децентрализовали доступ к нелегальному программному обеспечению: пользователи смогли обмениваться файлами с миллионами других пользователей по всему миру. Одновременно увеличивалась пропускная способность сетей, позволяя передавать большие объемы информации.
Борьба с пиратством. Д о 1995 года в основной массе программного обеспечения отсутствовали какие-либо надежные средства защиты от несанкционированного использования. В период 1995-2001 гг. большое распространение получили серийные номера, которые пользователь должен был ввести при установке программ. Особенность защиты ПО в этот период заключалась в том, что программа могла быть установлена более чем на одном компьютере, так как в процессе установки лишь проверялся введенный ключ по определенному алгоритму, при этом существовало множество вариантов правильных ключей. С 2001 года получила распространение активация программного обеспечения. При этом копия программы привязывалась к конфигурации компьютера, на котором установлена.
Заключение. Возможно, придет день, когда компьютерное пиратство зачахнет. Когда легальные версии программ будут доступны всем, а азарт от преодоления защиты пропадет или затраты на взлом превысят прибыть в результате. Но, по крайней мере, арестами хакеров и административными мероприятиями этот процесс не остановить. Пиратское ПО пользуется спросом, потому, что зачастую получить взломанную версию программы можно еще проще и быстрее, чем лицензионную версию. Потому, что людям нравится возможность получить «софт» бесплатно, который они никогда бы не купили на самом деле. Потому, что реальное наказание за несанкционированное использование программного обеспечения в домашних условиях очень отдалено.
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Нарушение авторского права Примеры нарушений Видеопиратство Аудиопиратство
Нарушение авторского права Нарушение авторского права — это правонарушение, суть которого составляет использование произведений науки, литературы и искусства, охраняемых авторским правом, без разрешения авторов или правообладателей или с нарушением условий договора о использовании таких произведений. К числу основных способов нарушения авторских прав относится незаконное копирование и распространение произведения, а также плагиат.
Нарушение авторских прав подразумевает не санкционированное правообладателем распространение материала, защищённого авторскимправом , такого, как программное обеспечение, музыкальные композиции,фильмы , книги, компьютерные игры. Обладание правами на интеллектуальную собственность защищено законами большинства стран. Под нарушением авторских прав обычно понимаются следующие действия: создание копии и её продажа; создание копии и передача её кому-либо ещё; в некоторых случаях перепродажа легально приобретённой копии.
Примеры нарушений Видеопиратство Нелегальное распространение копий фильмов и телепередач на дисках, кассетах и путём копирования через компьютерные сети. Может осуществляться как с целью получения прибыли (продажа контрафактной продукции в магазинах, на лотках), так и без (распространение копий фильмов в локальных сетях, через Интернет, обмен фильмами с друзьями на дисках). Коммерческая продукция такого рода отличается тем, что может появиться ещё до официального выхода фильма в прокат (известны случаи появления в продаже недоделанной рабочей версии фильма, украденной у съёмочной группы). Качество записи может как весьма уступать лицензионной копии, так и практически не отличаться от него — в зависимости от способа копирования и проведённой дополнительной обработки.
Аудиопиратство Нелегальное копирование и распространение копий музыкальных композиций. Включает в себя продажу музыкальных альбомов на аудиокассетах икомпакт-дисках. К аудиопиратству относится и распространение музыкальных композиций в компьютерных сетях. Также пиратские радиостанции. Обмен музыкальными композициями в Интернете принял воистину грандиозный масштаб благодаря развитию P2P-технологий. Существует большое количество разных пиринговых сетей, с миллионами участников и терабайтами музыкальных композиций.
В отличии от музыки или фильмов, защищать программные продукты можно и для этого есть несколько способов. Во-первых, вы можете систематически выпускать обновления, в которых будут заинтересованы пользователи программы. Во-вторых, предоставьте покупателям лицензии возможность обращения по различным вопросам. Как показывает практика, многие люди готовы заплатить за лицензию при получении определенных привилегий и устранение различных проблем, в том числе и постоянный поиск «кряков». Стоит ли пользоваться пиратскими программами? Решайте сами. Экономия на лицензии влечет за собой определенные риски, например, пиратская ОС в дополнение с пиратским антивирусом может привести к низкому уровню безопасности вашей системы, а это в свою очередь, может стать причиной удачной хакерской атаки.
Спасибо за внимание! Спасибо за внимание
Источники: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0 http://www.hifinews.ru/article/details/6534.htm http://webtrafff.ru/internet-piraty.html
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Что такое «Вирус»? Компьютерный вирус – это специально написанная, как правило, небольшая по размерам программа, которая может записывать свои копии в компьютерные программы, расположенные в исполнимых файлах, системных областях дисков, драйверах, документах и т.д., причем эти копии сохраняют возможность к «размножению». Процесс внедрения вирусом своей копии в другую программу (системную область диска и т.д.) называется заражением, а программа или иной объект, содержащий вирус – зараженным. Сегодня науке известно около 30 тысяч компьютерных вирусов. Как и обычным вирусам, вирусам компьютерным для «размножения» нужен «носитель» - здоровая программа или документ, в которых они прячут участки своего программного кода. Сам вирус невелик, его размер редко измеряется килобайтами. Однако натворить эта «кроха» может немало. В тот момент, когда пользователь, ничего не подозревая, запускает на своем компьютере зараженную программу или открывает документ, вирус активизируется и заставляет компьютер следовать его, вируса, инструкциям. Это приводит к удалению какой-либо информации, причем чаще всего – безвозвратно. Кроме этого современные вирусы могут испортить не только программы, но и «железо». Например, уничтожают содержимое BIOS материнской платы или повреждают жесткий диск.
Первые появления вирусов Вирусы появились приблизительно 30 лет назад. Именно тогда, в конце 60-х, когда о ПК можно было прочитать лишь в фантастических романах, в нескольких «больших» компьютерах, располагавшихся в крупных исследовательских центрах США, обнаружились очень необычные программы. Необычны они были тем, что не выполняли распоряжения человека, как другие программы, а действовали сами по себе. Причем, своими действиями они сильно замедляли работу компьютера, но при этом ничего не портили и не размножались.
Начало масштабных разработок вирусов Эпоха безобидных вирусов закончилась. Уже в 70-х годах были зарегистрированы первые настоящие вирусы, способные к размножению и получившие собственные имена: большой компьютер Univac 1108 «заболел» вирусом Pervading Animal, а компьютеры из семейства IBM-360/370 были заражены вирусом Christmas tree. К 80-м годам число активных вирусов измерялось уже сотнями. А появление и распространение ПК породило настоящую эпидемию – счет вирусов пошел на тысячи. Правда, термин «компьютерный вирус» появился только в 1984 г. – впервые его использовал в своем докладе на конференции по информационной безопасности сотрудник Лехайского университета США Ф. Коуэн. Первые компьютерные вирусы были простыми и неприхотливыми – от пользователей не скрывались, «скрашивали» свое разрушительное действие (удаление файлов, разрушение логической структуры диска) выводимыми на экран картинками и «шутками» («Назовите точную высоту горы Килиманджаро в миллиметрах! При введении неправильного ответа все данные на вашем винчестере будут уничтожены!»). Выявить такие вирусы было нетрудно – они «приклеивались» к исполняемым (* или *.exe)файлам, изменяя их оригинальные размеры.
Эволюция вирусов Позднее вирусы стали прятать свой программный код так, что ни один антивирус не мог его обнаружить. Такие вирусы назывались «невидимками» (stealth). В 90-е годы вирусы стали «мутировать» - постоянно изменять свой программный код, при этом пряча его в различных участках жесткого диска. Такие вирусы-мутанты стали называться «полиморфными».
Распространение вирусов Весомый вклад в распространение вирусов внес Internet. Впервые внимание общественности к проблеме Internet-вирусов было привлечено после появления знаменитого «червя Морриса» - относительно безобидного экспериментального вируса, в результате неосторожности его создателя распространившегося по всей мировой Сети. А к 1996-1998 гг. Internet стал главным поставщиком вирусов. Возник даже целый класс Internet-вирусов, названных «троянскими». Эти программы не причиняли вреда компьютеру и хранящейся в нем информации, зато с легкостью могли «украсть» пароль и логин для доступа к Сети, а также другую секретную информацию. В 1995г., после появления операционной системы Windows 95, были зарегистрированы вирусы, работающие под Windows 95. Примерно через полгода были обнаружены вирусы, которые действовали на документах, подготовленных в популярных программах из комплекта Microsoft Office. Дело в том, что в текстовый редактор Microsoft Word и в табличный редактор Microsoft Excel был встроен язык программирования – Visual Basic for Applications (VBA), предназначенный для создания специальных дополнений к редакторам – макросов. Эти макросы сохранялись в теле документов Microsoft Office и легко могли быть заменены вирусами. После открытия зараженного файла вирус активировался и заражал все документы Microsoft Office. Первоначально макровирусы наносили вред только текстовым документам, позднее они стали уничтожать информацию. В течение 1998-1999 гг. мир потрясли несколько разрушительных вирусных атак: в результате деятельности вирусов Melissa, Win95.CIH и Chernobyl были выведены из строя около миллиона компьютеров во всех странах мира. Вирусы портили жесткий диск и уничтожали BIOS материнской платы. Не сомнения, что вирусные атаки буду продолжаться и впредь. Поэтому пользователям компьютеров остается только обзавестись хорошей антивирусной программой.
Выполнял ученик 10 «а» класса, Моденов Андрей. Ссылки на ресурсы : https ://ru.wikipedia.org/wiki/%C8%F1%F2%EE%F0%E8%FF_%EA%EE%EC%EF%FC%FE%F2%E5%F0%ED%FB%F5_%E2%E8%F0%F3%F1%EE%E2 http://xreferat.ru/33/1524-1-antivirusnye-programmy.html Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Схема компьютера Процессор Оперативная память Магистраль Устройства ввода Долговременная память Устройство вывода
Процессор Процессор Pentium Extreme Edition Содержит 376 000 000 элементов, обладает быстродействием 3,7 миллиарда операций в секунду.
Оперативная память Модули оперативной памяти могу быть различных типов DDR, DDR2 и другие.
Устройство ввода Клавиатура Мышь Графический планшет Сканер Цифровая камера Микрофон
Долговременная память
Устройства вывода
Спасибо за внимание
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
История компьютерных вирусов ни для кого не секрет, что самым большим и опасным врагом любого современного компьютера являются вирусы. И не важно, для чего используется ПК и подключен ли он к Интернету или локальной сети.
Сначала появляется зловредная программа, потом - защита от нее. И так, виток за витком, вирусы превратились из простейших программ в сложные комплексы, умеющие скрывать свою деятельность, превращаться буквально в невидимки, использовать криптографические и сетевые технологии.
Именно с 1949 года можно вести отсчет истории компьютерных вирусов. Дело было в США. Ученый Джон фон Науманн , венгр по происхождению, работавший в одном из университетов, разработал математическую теорию по созданию самовоспроизводящихся алгоритмов. Единственным практическим использованием теории Науманна оказалось развлечение, которое придумали сами для себя математики, работающие в научно-исследовательском центре компании Bell . Они увлеклись созданием специальных программ, единственной целью которых было отбирание друг у друга виртуального пространства. В этих "гладиаторах" впервые была использована функция саморазмножения - обязательный признак любого компьютерного вируса.
В течение двадцати лет теория Науманна на практике нигде не использовалась. Однако примерно в конце 60-х годов появились первые сообщения о самых настоящих компьютерных вирусах. В то время их писали программисты просто так, для развлечения или "пробы сил". Именно таким и был самый первый известный вирус Pervading Animal . Он не выполнял никаких деструктивных действий, да и заразил всего лишь один компьютер ( Univax 1108), на котором и был создан. Однако именно этот вирус является "прародителем" всего сегодняшнего многообразия зловредных программ .
1975 год. Этот год может считаться датой рождения антивирусных программ. Все началось с появления первого сетевого вируса The Creeper , использующего Telenet . Опасность распространения этой заразы была достаточно велика, а поэтому для защиты была написана специальная программа The Reeper . С этого момента началась своеобразная гонка вооружений между вирусами и антивирусами. Наше время активного развития сетевых "червей". Интернет периодически сотрясают эпидемии. Вновь оказываются побитыми рекорды распространения вируса. На этот раз отличился "червь" Slammer , который в течение всего 10 минут заразил 75 тысяч компьютеров, среди которых оказались даже машины Госдепартамента США. В результате консульства Америки на полдня остались без работы, поскольку осуществлять процесс выдачи виз было невозможно.
Антивирусное ПО постоянно продолжает совершенствоваться и начинает успешно противостоять распространению и разрушительным действиям вирусов. 1998 год В этом году два американских подростка создали вирус, который заразил более полутысячи компьютеров Министерства обороны США. В результате деятельность этого ведомства оказалась практически парализована. Это было, так сказать, знаковое происшествие .
Вызвал ее вирус Melissa . Число зараженных им компьютеров исчислялось десятками тысяч, а ущерб, нанесенный мировой экономике, составил просто головокружительную по тем временам цифру - 80 миллионов долларов. С этого момента антивирусное ПО стало обязательным атрибутом любого компьютера.
Антивирусное ПО стало еще более совершенным, поэтому сегодня в распространении вирусов виноваты в большинстве случаев сами Внимание общественности к зловредным программам привлекают не только печатные СМИ, но и радио и телевидение. Поэтому постепенно пользователи начинают приучать себя к соблюдению основных правил безопасности в Интернете, который на сегодняшний день и является основным источником вирусов сами пользователи.
П ервое антивирусное средство появилось только в 1985 году. Называлось оно « The Dirty Dosen » и представляло собой небольшой текстовый файл, в котором содержались имена программ, которые пользователям не следовало запускать. Просто и, что важно, вполне для тех лет эффективно. Согласно другому мнению, первый антивирус появился еще в 1984 году и назывался CHK4BOMB. Это была самая настоящая программа-сканер, вот только обнаруживала она один единственный вирус – BOMB. Но вернемся к текстовому файлу. Уже к концу 1985 года количество вредоносных программ значительно увеличилось и использовать для их проверки обычный список стало малоэффективно и не совсем удобно. В конце года мир увидел небольшое приложение DPROTECT, которое было скорее не антивирусом, а файрволом для файловой системы: если какое-то приложение пыталось отформатировать диск, DPROTECT уведомлял об этом пользователя и блокировал вредное приложение.
1988 год обозначился появлением сразу двух антивирусов. Первым был известный до сих пор McAfee Virus Scan , а вот вторая разработка того года была еще более интересной – aidstest , чьим автором являлся Дмитрий Лозинский. И американский, и советский антивирусы действовали по одному и тому же принципу – искали в файлах характерные для определенных вирусов фрагменты (сигнатуры) и, обнаружив таковые, пытались вылечить зараженный файл. Еще через 3 года объявился Norton Antivirus , который многие пользователи США воспринимали также, как у нас воспринимали антивирус Касперского: много шума, много рекламы, вроде работает, но что-то тут не так. Впрочем, до недавнего времени именно Norton Antivirus был мировым лидером по количеству установленных копий, уступив свои позиции лишь пару лет назад.
Напоследок хотелось бы рассказать о вышеупомянутом aidstest . Современному пользователю данный продукт неизвестен, хотя, это не совсем так. Дмитрий Лозинский, спустя несколько лет устроился в компанию, производящую антивирус Doctor Web , с которым он когда-то конкурировал. Благодаря этому, многие полезные наработки перекочевали вместе с их автором. Таким образом, когда вы устанавливаете на свой компьютер DrWeb , вы пользуетесь алгоритмами и методами, которые начали разрабатываться более 25 лет назад и постоянно с тех пор совершенствовались.
Спасибо за просмотр.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Схема компьютера Магистраль Процессор Оперативная память Устройство ввода Долговременная память Устройство вывода
Процессор Процессор ПК – это основной компонент компьютера, его «мозг ». Он выполняет все логические и арифметические операции, которые задает программа. Кроме этого он выполняет управление всеми устройствами компьютера . Процессор Pentium Extreme Edition содержит 376 000 000 элементов, обладает быстродействием 3,7 миллиарда операций в секунду.
Оперативная память Оперативная память - это часть системы памяти ЭВМ, в которую процессор может обратиться за одну операцию ( jump , move и т. п.). Предназначена для временного хранения данных и команд, необходимых процессору для выполнения им операций. Модули оперативной памяти могут быть различных типов: DDR, DDR2 и другие.
Устройство ввода Клавиатура Мышь Графический планшет Сканер Цифровая камера Микрофон
Долговременная память
Устройство вывода Монитор Принтер Колонки
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Содержание Что такое компьютерное пиратство ; Наиболее распространенные формы компьютерного пиратства ; Виды компьютерного пиратства, методы борьбы с ними и их эффективность ; Работа на пиратском софте ; Чем рискует пользователь пиратского софта ; Заключение.
1.Что такое компьютерное пиратство? Термин «компьютерное пиратство» обозначает нарушение авторских прав на программное обеспечение (ПО). Такое нарушение возникает при несанкционированном правообладателем копировании, использовании и распространении программного обеспечения.
Приобретение продукции При покупке лицензионной копии программного продукта потребитель приобретает в действительности лишь право (разрешение) на его использование. Сама программа не переходит в его собственность. Авторские права на саму программу сохраняются за автором (правообладателем), в собственность покупателя переходят только материальные носители, на которых она распространяется (например, диски и документация). Ценность программного продукта и его потребительная стоимость заключены отнюдь не в коробке или компакт-диске с копией продукта, а в записанном на этом диске программном коде — миллионах элементарных инструкций, подсказывающих компьютеру, что делать.
Реальный ущерб. Компьютерное пиратство наносит ущерб всем: конечным пользователям, уважающим закон реселлерам, индустрии программного обеспечения, а также экономике целых стран и отдельных регионов. Сегодня все мы уязвимы для пиратов как никогда раньше — вследствие успехов технического прогресса и широкого распространения компьютеров. Эти факторы, как известно, упрощают и удешевляют массовое распространение незаконных копий ПО и других объектов интеллектуальной собственности.
2.Наиболее распространенные формы компьютерного пиратства. Под компьютерным пиратством обычно понимается несанкционированное правообладателем копирование, использование и распространение программного обеспечения. Компьютерное пиратство может принимать различные формы, однако можно выделить пять наиболее распространенных его разновидностей:
а) незаконное копирование конечными пользователями Один из самых часто встречающихся видов компьютерного пиратства — это «простое» копирование программного продукта частными пользователями и организациями, не обладающими правами на выполнение таких действий . В отрасли программного обеспечения это явление называется «копирование конечными пользователями». Этот вид компьютерного пиратства включает установку программных продуктов в организации на большее количество компьютеров, чем это допускается условиями имеющегося лицензионного соглашения. Обмен программами с приятелями и коллегами за пределами организации также попадает в эту категорию.
б) Незаконная установка программ на жесткие диски компьютеров. Среди компаний, занимающихся поставками вычислительной техники, встречаются такие, которые практикуют незаконную установку программного обеспечения на жесткие диски компьютеров, то есть производят продажу вычислительной техники с предустановленными нелицензионными копиями программного обеспечения. При этом для установки ПО могут использоваться как подлинные носители, так и поддельная продукция. В любом случае, продавая компьютеры с предустановленными нелицензионными копиями программного обеспечения, такие поставщики вычислительной техники подвергают риску не только свой бизнес и репутацию на рынке, но и своих покупателей: ведь они не будут обладать правом на использование поставленного им программного обеспечения.
в) Изготовление подделок. Нелегальное тиражирование — это широкомасштабное изготовление подделок (ПО и упаковки) и распространение их в каналах продаж под видом легальных продуктов. Для изготовления подделок могут использоваться современные технологии, при этом зачастую достигаются такое качество и такая точность копирования упаковки, логотипов и элементов защиты, что становится нелегко отличить подделку от оригинального продукта. Однако для России и других стран СНГ в настоящее время характерна поддельная продукция низкого качества, с явными признаками контрафактности, изготовители которой и не пытаются имитировать отличительные признаки подлинного продукта. Такую продукцию обычно продают рыночные или уличные торговцы. Но в любой из своих форм подделка ПО наносит огромный ущерб как обладателю авторских прав на ПО, так и пользователям.
Меры предосторожности. Распространители поддельного ПО, как правило, привлекают покупателей низкими ценами. Но вот чего от них не услышать — так это упоминания о рисках для пользователей, связанных с использованием их товаров. Распространители поддельного ПО также обычно скрывают тот факт, что продают нелицензионный продукт, покупатель которого фактически не приобретает законного права им пользоваться . Прежде чем приобретать программный продукт — убедитесь, что вам предлагают приобрести подлинную продукцию, а не подделку. Если же вы приобрели программный продукт Microsoft по какой-то причине сомневаетесь в его подлинности — пришлите его на исследование в Службу идентификации продуктов Microsoft.
г) Нарушение ограничений лицензии. Нарушение требований лицензии происходит в том случае, когда программное обеспечение, распространявшееся со специальной скидкой и на специальных условиях (либо в составе крупного пакета лицензий, либо предназначенное только для поставок вместе с вычислительной техникой или для академических учреждений), продается тем, кто не отвечает этим требованиям.
д) Интернет-пиратство. Интернет-пиратство — это распространение нелегальных копий программных продуктов с использованием Интернета. Данная разновидность пиратства выделена специально для того, чтобы подчеркнуть ту большую роль, которую играет сегодня Интернет для незаконного копирования и распространения поддельного и иного незаконно распространяемого программного обеспечения.
3.Виды компьютерного пиратства , методы борьбы с ними и их эффективность. Как нет четкого понимания, что же такое «компьютерное пиратство», нет и однозначной и полной классификации видов «пиратства» и, соответственно, правонарушителей, ими занимающихся. В настоящее время даже не всегда разделяется «пиратство», направленное на компьютерные программы и базы данных, и «пиратство», связанное с музыкальными и литературными произведениями. Аналогично, практически не разделяются и способы нарушения авторских и смежных прав. В результате борьба с «пиратством» превращается в противостояние с неизвестным противником, о котором не известны ни его цели, ни его методы, ни его численность и структура. В этом плане хорошим примером может послужить сфера информационной безопасности, где классификация злоумышленников, их методов, психологии, используемых средств, распределения по группам и интересам выполнена еще в 60-70 годах прошлого столетия. В настоящее время эти классификации лишь обновляются с развитием соответствующих технологий.
Прогноз риска. Прогнозировать риски, оценивать возможный ущерб от правонарушений и планировать соответствующие меры по предотвращению и противодействию усилиям злоумышленников можно вполне определенно . В области же борьбы с «пиратством» это, к сожалению, совсем не так. Здесь вообще не предусмотрена оценка рисков, определение потенциальных групп, участие которых в правонарушениях будет наиболее вероятным, и принятие превентивных мер (кроме использования средств технической защиты от копирования). В результате, «борьба» заключается, в основном, в подсчете убытков (тоже, кстати говоря, без какой-то единой методики) и ужесточении законодательства по борьбе с нарушением авторских прав.
Как изменить ситуацию? При этом, как правило , о том, что существуют и другие меры борьбы с «компьютерным пиратством», кроме технического запрещения копирования произведений и правового преследования тех нарушителей, до которых «удалось дотянуться», не упоминается. В то же время, они существуют и могут использоваться, как отдельно, так и совместно с вышеперечисленными, повышая общую эффективность противодействия «пиратству». Если же, кроме использования более широкого набора мер по борьбе с «компьютерным пиратством», еще и использовать их системно, учитывая стратегические и тактические аспекты противодействия «пиратам», ситуация в этой области вполне может измениться в лучшую сторону.
4.Работа на пиратском софте. Так выгодно ли сегодня работать на пиратском софте? Однозначно ответить на этот вопрос невозможно. Понятно, что явная диспропорция между уровнем доходов в России и стоимостью лицензионного софта делает достаточно сложной ситуацию как для домашних пользователей, так и для компаний малого бизнеса. Возможность не нарушать авторские права у них, как указывалось выше, есть: достаточно выбирать ПО по своему «кошельку». Но далеко не каждому захочется отказаться от полюбившихся и широко используемых продуктов в пользу бесплатного или недорогого софта, даже если бесплатные программы вполне функциональны. Вероятность юридической ответственности для большинства из них по-прежнему невелика. И получается, что данной категории пользователей работать на пиратском софте пока еще выгодно. В большинстве своем невелик риск и у предприятий среднего бизнеса, если, конечно, не найдутся добровольцы из числа собственных сотрудников, готовые позвонить по горячей линии в ту же Microsoft.
Пиратский софт среди компаний. В несколько ином положении находятся крупные корпоративные компании. Риск подвергнуться проверке той же налоговой инспекции у них существенно выше, равно как и боязнь подорвать свою репутацию. Да и заплатить за лицензионные продукты они в состоянии. Поэтому именно крупные компании идут в авангарде при переходе на лицензионное ПО. Им на пиратском софте работать сегодня становится уже невыгодно, хотя далеко не все руководители корпоративных предприятий это осознают.
Но нельзя забывать и о другой стороне вопроса: экономики всех стран несут колоссальные потери из-за компьютерного пиратства. Россия в этом смысле — не исключение. Согласно отчету «Роль индустрии программного обеспечения в экономике стран Восточной Европы», опубликованному в 2001 году известным аналитическим агентством Datamonitor, потери России от недополученных в результате массового компьютерного пиратства налоговых поступлений при неизменном уровне компьютерного пиратства к 2004 году составят до 3 млрд. долл., а потери бюджета от недополученных налогов — до 1,5 млрд. долл. Рано или поздно это приведет к ужесточению мер со стороны государства как в отношении изготовителей и распространителей пиратской продукции, так и в отношении ее потребителей. А значит, скоро всем пользователям придется задуматься о том, какому ПО — лицензионному или пиратскому — отдать предпочтение. Хочется верить, что выбор будет сделан в пользу лицензионных продуктов.
5.Чем рискует пользователь пиратского co фта. По большому счету в России пользователь нелицензионных продуктов рискует вдвойне. Во-первых, использование нелицензионных копий программ является нарушением авторских прав и может привести к юридической ответственности (административной и уголовной). Во-вторых, пользователь рискует нанести ущерб своей деловой репутации. В комплексе все это может привести к определенным и даже весьма существенным убыткам для компании . Несмотря на достаточно лояльное отношение к самому факту пиратства со стороны производителей, все нелегальные пользователи должны четко осознавать, что имеют дело с миной замедленного действия, поскольку у проблемы есть еще и юридический аспект.
Со стороны закона. Правовая основа охраны программных продуктов как объектов интеллектуальной собственности заложена в двух законодательных актах: Законе РФ № 3523-1 от 23 сентября 1992 года. «О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных» и Законе РФ № 5352-1 от 9 июля 1993 года (с последующими изменениями) «Об авторском праве и смежных правах».За нарушение авторских прав на программные продукты российским законодательством предусмотрена административная и уголовная ответственность. Организации может быть предъявлен иск со стороны правообладателя, а ответственные сотрудники в организации могут быть привлечены к административной или уголовной ответственности.
Пиратство против России. Законодательная база для борьбы с пиратством в России есть. Вопрос в том, насколько активно она используется. Следует сразу признать, что, несмотря на имеющуюся законодательную базу, борьба с пиратством в России до сих пор ведется без особого энтузиазма, а наиболее активные действия предпринимаются не органами российской власти, а компанией Microsoft. Она и в этом году проводит свою очередную антипиратскую кампанию, которая включает щитовую рекламу, адресные рассылки, семинары, но на этот раз уже не содержит призывов «настучать на шефа». Руководителям фирм предлагается самим оценить все риски, связанные с использованием нелицензионных программ; в помощь им дается программа для проверки легальности ПО от Microsoft. Однако мы по-прежнему ежедневно проходим мимо лотков с пиратскими дисками и прекрасно знаем, что увидим их и завтра, и послезавтра. Создается ощущение, что после проведения очередной антипиратской акции все вернется на круги своя.
6.Заключение. Создается грустное впечатление, что проблема пиратства не осознается на государственном уровне как первостепенная. Борьба с пиратством на сегодняшний день сводится в основном к созданию прецедентов по практической реализации закона, к разъяснениям по поводу юридической ответственности за правонарушения и к демонстрации готовности бороться за свои права. Кроме того, поступления от пиратского рынка в большинстве случаев идут на развитие криминального сектора и редко вкладываются в легальный сектор экономики, причем эти средства могут использоваться не только для производства пиратских дисков. Для решения задачи на государственном уровне важно понять, что пиратство наносит урон не только производителям, но и рынку в целом, сокращая рабочие места в индустрии, которая обеспечивает одну из самых высоких зарплат. Рост занятости в индустрии ПО предотвращает отток лучших кадров, способствует сохранению научно-технического потенциала России.
Над презентацией работал ученик 10 класса «Б» Шибаев Алексей .
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Устройство компьютера Материнская плата Процессор Оперативная память Видеокарта Накопители Блок питания Система охлаждения
Материнская плата Материнская плата ( англ. motherboard , MB; также mainboard , сленг. мама , мать , материнка ) — сложная многослойная печатная плата , являющаяся основой построения вычислительной системы (компьютера) . В некоторых сложных электронных приборах и устройствах (например, сотовый телефон , телевизор ) основная (наибольшая, наиболее значимая) плата устройства также может называться материнской или системной . В качестве основных (несъёмных) частей материнская плата имеет разъём процессора , микросхемы чипсета (иногда построенного на хабовой архитектуре, подробнее см. северный мост , южный мост ), загрузочного ПЗУ , контроллеров шин и интерфейсов ввода-вывода и периферийных устройств. ОЗУ в виде модулей памяти устанавливаются в специально предназначенные разъёмы; в слоты расширения устанавливаются карты расширения .
Процессор Центра́льный проце́ссор ( ЦП ; также центральное процессорное устройство — ЦПУ ; англ. central processing unit , CPU , дословно — центральное обрабатывающее устройство ) — электронный блок либо интегральная схема ( микропроцессор ), исполняющая машинные инструкции (код программ), главная часть аппаратного обеспечения компьютера или программируемого логического контроллера . Иногда называют микропроцессором или просто процессором . Изначально термин центральное процессорное устройство описывал специализированный класс логических машин , предназначенных для выполнения сложных компьютерных программ . Вследствие довольно точного соответствия этого назначения функциям существовавших в то время компьютерных процессоров, он естественным образом был перенесён на сами компьютеры. Начало применения термина и его аббревиатуры по отношению к компьютерным системам было положено в 1960-е годы . Устройство, архитектура и реализация процессоров с тех пор неоднократно менялись, однако их основные исполняемые функции остались теми же, что и прежде. Advanced Micro Devices , Inc . ( AMD , дословный перевод «Передовые микроустройства » [4] ) — производитель интегральной микрочиповой электроники. Второй по объему производства и продаж производитель процессоров архитектуры x86 c долей рынка 16,9 %▲(2014) [5] , а также один из крупнейших производителей графических процессоров (после приобретения ATI Technologies в 2006 году ), чипсетов для материнских плат и флеш-памяти . Intel Corporation ( МФА : [ˈɪntɛl ˌkɔːpə'reɪʃən ] ) — американская корпорация , производящая широкий спектр электронных устройств и компьютерных компонентов, включая микропроцессоры , наборы системной логики ( чипсеты ) и др.
Операти́вная па́мять ( англ. Random Access Memory , RAM , память с произвольным доступом ; ОЗУ ; комп . жарг. память , оперативка ) — энергозависимая часть системы компьютерной памяти , в которой во время работы компьютера хранится выполняемый машинный код ( программы ), а также входные, выходные и промежуточные данные, обрабатываемые процессором . Оперативная память
Видеокарта Видеока́рта (также видео ка́рта , видеоада́птер , графический ада́птер , графи́ческая пла́та , графи́ческая ка́рта , графи́ческий ускори́тель , 3D-ка́рта ) — устройство, преобразующее графический образ , хранящийся как содержимое памяти компьютера (или самого адаптера), в форму, пригодную для дальнейшего вывода на экран монитора . Первые мониторы, построенные на электронно-лучевых трубках , работали по телевизионному принципу сканирования экрана электронным лучом, и для отображения требовался видеосигнал , генерируемый видеокартой. NVIDIA Corporation ( NASDAQ : NVDA ) — американская компания, один из крупнейших разработчиков графических ускорителей и процессоров , а также наборов системной логики . На рынке продукция компании известна под такими торговыми марками как GeForce , nForce , Quadro , Tesla , ION и Tegra . Компания была основана в 1993 году . По состоянию на август 2006 года в корпорации насчитывалось более 8 тысяч сотрудников, работающих в 40 офисах по всему миру ATI Technologies — канадская компания, разработчик и поставщик графических процессоров и чипсетов материнских плат, действовавшая с 1985 по 2006 год как самостоятельная компания, являющаяся одной из крупнейших в своей отрасли. В 2006 году компания ATI была приобретена корпорацией AMD и перешла в ее состав как графическое подразделение AMD Graphics Products Group ; продукция ATI продолжала выпускаться под прежним брендом . C конца 2010 года вся продукция выпускается под маркой AMD. [1]
Накопители 1)Жесткий диск - Накопи́тель на жёстких магни́тных ди́сках или НЖМД ( англ. hard ( magnetic ) disk drive , HDD, HMDD ), жёсткий диск , в компьютерном сленге « винче́стер » — запоминающее устройство ( устройство хранения информации ) произвольного доступа , основанное на принципе магнитной записи . Является основным накопителем данных в большинстве компьютеров . В отличие от «гибкого» диска ( дискеты ), информация в НЖМД записывается на жёсткие ( алюминиевые или стеклянные ) пластины , покрытые слоем ферромагнитного материала, чаще всего двуокиси хрома — магнитные диски. В НЖМД используется одна или несколько пластин на одной оси . Считывающие головки в рабочем режиме не касаются поверхности пластин благодаря прослойке набегающего потока воздуха, образующейся у поверхности при быстром вращении. Расстояние между головкой и диском составляет несколько нанометров (в современных дисках около 10 нм [1] ), а отсутствие механического контакта обеспечивает долгий срок службы устройства. При отсутствии вращения дисков головки находятся у шпинделя или за пределами диска в безопасной («парковочной») зоне, где исключён их нештатный контакт с поверхностью дисков.
2) Твердотéльный накопитель ( англ. solid-state drive , SSD ) — компьютерное немеханическое запоминающее устройство на основе микросхем памяти . Кроме них, SSD содержит управляющий контроллер . Наиболее распространенный вид твердотельных накопителей использует для хранения информации флеш-память типа NAND, однако существуют варианты, в которых накопитель создается на базе DRAM-памяти, снабженной дополнительным источником питания — аккумулятором [1] . В настоящее время твердотельные накопители используются не только в компактных устройствах — ноутбуках , нетбуках , коммуникаторах и смартфонах , планшетах , но могут быть использованы и в стационарных компьютерах для повышения производительности. По сравнению с традиционными жёсткими дисками (HDD), твердотельные накопители имеют меньший размер и вес, но в несколько раз (6—7) большую стоимость за гигабайт и значительно меньшую износостойкость (ресурс записи). Небольшие твердотельные накопители могут встраиваться в один корпус с магнитными жёсткими дисками, образуя гибридные жёсткие диски (англ.) русск. (SSHD, Solid-state hybrid drive ) [2][3][4] . Флеш-память в них может использоваться либо в качестве буфера ( кэша ) небольшого объёма (4—8 ГБ), либо, реже, быть доступной как отдельный накопитель ( Dual-drive hybrid systems ). Подобное объединение позволяет воспользоваться частью преимуществ флеш-памяти (быстрый случайный доступ) при сохранении небольшой стоимости хранения больших объёмов данных.
Блок питания Компьютерный блок питания ( англ. power supply unit , PSU — блок питания, БП) — вторичный источник электропитания , предназначенный для снабжения узлов компьютера электрической энергией постоянного тока , путём преобразования сетевого напряжения до требуемых значений. В некоторой степени блок питания также: выполняет функции: стабилизации и защиты от незначительных помех питающего напряжения; участвует в охлаждении компонентов персонального компьютера. Вилки шлейфов питания (из блока питания), без переходников и адаптеров 1) AMP 171822-4 мини-размера для питания 5 и 12 вольтами периферийного устройства (обычно, дисковод ) 2) Molex обычного размера ( molex 8981) 3) 5-контактные разъёмы MOLEX 88751 для питания устройства с интерфейсом SATA : корпус MOLEX 675820000 или эквивалентный с контактами Molex 675810000 или эквивалентными [1] 4) «PCIe8connector» для питания видеокарты, расщепляемый на «PCIe6connector» (для питания видеокарты) 5) «PCIe6connector» для питания видеокарты 6) «EPS12V» ( англ. Entry-Level Power Supply Specification для питания материнской платы 7) «ATX PS 12V» («P4 power connector ») для питания материнской платы 8) «ATX12V» основного питания материнской платы: MOLEX 39-01-2040 или эквивалентная с контактами Molex 44476-1112 (HCS) или эквивалентными
Системы охлаждения Система охлаждения компьютера — набор средств для отвода тепла от нагревающихся в процессе работы компьютерных компонентов. Тепло в конечном итоге может утилизироваться: В атмосферу (радиаторные системы охлаждения): Пассивное охлаждение (отвод тепла от радиатора осуществляется излучением тепла и естественной конвекцией ) Активное охлаждение (отвод тепла от радиатора осуществляется излучением (радиацией) тепла и принудительной конвекцией ( обдув вентиляторами )) Вместе с теплоносителем (системы жидкостного охлаждения) За счет фазового перехода теплоносителя (системы открытого испарения) По способу отвода тепла от нагревающихся элементов системы охлаждения делятся на: Системы воздушного (аэрогенного) охлаждения Системы жидкостного охлаждения Фреоновая установка Системы открытого испарения Также существуют комбинированные системы охлаждения, сочетающие элементы систем различных типов: Ватерчиллер Системы с использованием элементов Пельтье
Системы воздушного охлаждения Принцип работы заключается в непосредственной передаче тепла от нагревающегося компонента на радиатор за счёт теплопроводности материала или с помощью тепловых трубок (или их разновидностей, таких, как термосифон и испарительная камера). Радиатор излучает тепло в окружающее пространство тепловым излучением и передаёт тепло теплопроводностью окружающему воздуху, что вызывает естественную конвекцию окружающего воздуха. Для увеличения излучаемого радиатором тепла применяют чернение поверхности радиатора. Поверхности нагревающегося компонента и радиатора после шлифовки имеют шероховатость около 10 мкм, а после полировки — около 5 мкм. Эти шероховатости не позволяют поверхностям плотно соприкасаться, в результате чего образуется тонкий воздушный промежуток с очень низкой теплопроводностью . Для увеличения теплопроводности промежуток заполняют теплопроводными пастами . Наиболее распространенный тип систем охлаждения в настоящее время. Отличается высокой универсальностью — радиаторы устанавливаются на большинство компьютерных компонентов с высоким тепловыделением. Эффективность охлаждения зависит от эффективной площади рассеивания тепла радиатора, температуры и скорости проходящего через него воздушного потока. На компоненты с относительно низким тепловыделением ( чипсеты , транзисторы цепей питания, модули оперативной памяти ), как правило, устанавливаются простейшие пассивные радиаторы. На некоторые компьютерные компоненты, в частности, жёсткие диски , установить радиатор затруднительно, поэтому они охлаждаются за счёт обдува вентилятором. На центральный и графический процессоры устанавливаются преимущественно активные радиаторы ( кулеры ). Пассивное воздушное охлаждение центрального и графического процессоров требует применения специальных радиаторов с высокой эффективностью отвода тепла при низкой скорости проходящего воздушного потока и применяется для построения бесшумного персонального компьютера .
Система водяного охлаждения Принцип работы — передача тепла от нагревающегося компонента радиатору с помощью рабочей жидкости, которая циркулирует в системе. В качестве рабочей жидкости чаще всего используется дистиллированная вода , часто с добавками, имеющими бактерицидный и/или антигальванический эффект; иногда — масло, антифриз , жидкий металл [1] , или другие специальные жидкости. Система жидкостного охлаждения состоит из: Помпы — насоса для циркуляции рабочей жидкости Теплосъёмника ( ватерблока , водоблока , головки охлаждения) — устройства, отбирающего тепло у охлаждаемого элемента и передающего его рабочей жидкости Радиатора для рассеивания тепла рабочей жидкости. Может быть активным или пассивным Резервуара с рабочей жидкостью, служащего для компенсации теплового расширения жидкости, увеличения тепловой инерции системы и повышения удобства заправки и слива рабочей жидкости Шлангов или труб (Опционально) Датчика потока жидкости Жидкость должна обладать высокой теплопроводностью, чтобы свести к минимуму перепад температур между стенкой трубки и поверхностью испарения, а также высокой удельной теплоёмкостью, чтобы при меньшей скорости циркуляции жидкости в контуре обеспечить большую эффективность охлаждения.
Предварительный просмотр:
История развития компьютерной техники
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СУДИСЛАВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
СУДИСЛАВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ
РЕВЕРАТ
по дисциплине: Информатика и ИКТ
Тема:
История развития компьютерной техники
Выполнила:
Ученица 8а класса
Палённая Ксения Сергеевна
Подпись
Руководитель:
Учитель информатики
Голубева Вера Николаевна
Оценка
Дата
Подпись
Судиславль
2013
Оглавление
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОКОЛЕНИЙ ЭВМ
ПЕРВЫЙ МАССОВЫЙ ПЕРСОНАЛЬНЫЙ КОМПЬЮТЕР
ВВЕДЕНИЕ
Человеческое общество по мере своего развития овладевало не только веществом и энергией, но и информацией. С появлением и массовым распространение компьютеров человек получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности. С этого момента (середина XX века) начался переход от индустриального общества к обществу информационному, в котором главным ресурсом становится информация.
Возможность использования членами общества полной, своевременной и достоверной информации в значительной мере зависит от степени развития и освоения новых информационных технологий, основой которых являются компьютеры. Рассмотрим основные вехи в истории их развития.
НАЧАЛО ЭПОХИ ЭВМ
Первая ЭВМ[1] ENIAC была создана в конце 1945 г. в США.
Основные идеи, по которым долгие годы развивалась вычислительная техника, были сформулированы в 1946 г. американским математиком Джоном фон Нейманом. Они получили название архитектуры фон Неймана.
В 1949 году была построена первая ЭВМ с архитектурой фон Неймана – английская машина EDSAC. Годом позже появилась американская ЭВМ EDVAC.
В нашей стране первая ЭВМ была создана в 1951 году. Называлась она МЭСМ — малая электронная счетная машина. Конструктором МЭСМ был Сергей Алексеевич Лебедев.
Серийное производство ЭВМ началось в 50-х годах XX века.
Электронно-вычислительную технику принято делить на поколения, связанные со сменой элементной базы. Кроме того, машины разных поколений различаются логической архитектурой и программным обеспечением, быстродействием, оперативной памятью, способом ввода и вывода информации и т.д.
ПЕРВОЕ ПОКОЛЕНИЕ ЭВМ
Первое поколение ЭВМ — ламповые машины 50-х годов. Скорость счета самых быстрых машин первого поколения доходила до 20 тысяч операций в секунду. Для ввода программ и данных использовались перфоленты и перфокарты. Поскольку внутренняя память этих машин была невелика (могла вместить в себя несколько тысяч чисел и команд программы), то они, главным образом, использовались для инженерных и научных расчетов, не связанных с переработкой больших объемов данных. Это были довольно громоздкие сооружения, содержавшие в себе тысячи ламп, занимавшие иногда сотни квадратных метров, потреблявшие электроэнергию в сотни киловатт. Программы для таких машин составлялись на языках машинных команд, поэтому программирование в те времена было доступно немногим.
СЕРГЕЙ АЛЕКСЕЕВИЧ ЛЕБЕДЕВ
Сергей Алексеевич Лебедев (20 октября (2 ноября) 1902 — 3 июля 1974) — основоположник вычислительной техники в СССР, директор ИТМиВТ, академик АН СССР (1953) и АН УССР (12.02.1945), Герой Социалистического Труда. Лауреат Сталинской премии третьей степени, Ленинской премии и Государственной премии СССР. В 1996 году посмертно награждён медалью «Пионер компьютерной техники» за разработку МЭСМ (Малой Электронной Счётной Машины), первой ЭВМ в СССР и континентальной Европе, а также за основание советской компьютерной промышленности.
Родился в Нижнем Новгороде в семье учителя и литератора Алексея Ивановича Лебедева и учительницы из дворян Анастасии Петровны (в девичестве Мавриной). Был третьим ребёнком в семье. Старшая сестра — художница Татьяна Маврина. В 1920 году семья переехала в Москву.
В апреле 1928 года закончил Высшее техническое училище им. Баумана по специальности инженер-электрик. Дипломная работа была посвящена проблемам устойчивости энергосистем, создававшихся по плану ГОЭЛРО. Затем работал во Всесоюзном электротехническом институте (ВЭИ). После выделения в 1930 году электротехнического факультета МВТУ в самостоятельный Московский энергетический институт стал преподавателем МЭИ. С 1936 году — профессор.
В феврале 1945 года избирается действительным членом Академии Наук УССР, а в мае 1946 года назначается директором Института энергетики АН УССР в Киеве. В 1947 году после разделения этого института становится директором Института электротехники АН УССР.
В 1947 году в Институте электротехники организуется лаборатория моделирования и вычислительной техники. Здесь в 1948—1950 годах под его руководством была разработана первая в СССР и континентальной Европе Малая электронно-счётная машина (МЭСМ).
В 1950 году приглашён в Институт точной механики и вычислительной техники (ИТМиВТ) АН СССР в Москве, где руководил созданием БЭСМ-1. В 1950 году удостоен Сталинской премии. После сдачи БЭСМ-1, c 1952 года являлся директором ИТМиВТ. Институт впоследствии получил его имя.
Под его руководством были созданы 15 типов ЭВМ, начиная с ламповых (БЭСМ-1, БЭСМ-2, М-20) и заканчивая современными суперкомпьютерами на интегральных схемах.
Академик Академии наук СССР по отделению физико-математических наук (счётные устройства) с 1953 года. Удостоен звания Героя Социалистического Труда.
В начале 1970-х годов Сергей Алексеевич Лебедев по состоянию здоровья уже не мог руководить ИТМиВТ, а в 1973 году тяжёлая болезнь вынудила оставить его пост директора. Но он продолжал работать дома. Суперкомпьютер Эльбрус — это последняя машина, принципиальные положения которой были разработаны академиком Лебедевым.
Академик Лебедев резко выступал против начавшегося в 1970-е годы копирования американской системы IBM 360, которая в советском варианте носила название ЕС ЭВМ.
В 1955 году подписал «письмо трёхсот».
Умер в Москве 3 июля 1974 года. Похоронен на Новодевичьем кладбище в Москве.
ВТОРОЕ ПОКОЛЕНИЕ ЭВМ
В 1949 году в США был создан первый полупроводниковый прибор, заменяющий электронную лампу. Он получил название транзистор. В 60-х годах транзисторы стали элементной базой для ЭВМ второго поколения. Переход на полупроводниковые элементы улучшил качество ЭВМ по всем параметрам: они стали компактнее, надежнее, менее энергоемкими. Быстродействие большинства машин достигло десятков и сотен тысяч операций в секунду. Объем внутренней памяти возрос в сотни раз по сравнению с ЭВМ первого поколения. Большое развитие получили устройства внешней (магнитной) памяти: магнитные барабаны, накопители на магнитных лентах. Благодаря этому появилась возможность создавать на ЭВМ информационно-справочные, поисковые системы (это связано с необходимостью длительно хранить на магнитных носителях большие объемы информации). Во времена второго поколения активно стали развиваться языки программирования высокого уровня. Первыми из них были ФОРТРАН, АЛГОЛ, КОБОЛ. Программирование как элемент грамотности стало широко распространяться, главным образом среди людей с высшим образованием.
ТРЕТЬЕ ПОКОЛЕНИЕ ЭВМ
Третье поколение ЭВМ создавалось на новой элементной базе — интегральных схемах: на маленькой пластине из полупроводникового материала, площадью менее 1 см2 монтировались сложные электронные схемы. Их назвали интегральными схемами (ИС). Первые ИС содержали в себе десятки, затем — сотни элементов (транзисторов, сопротивлений и др.). Когда степень интеграции (количество элементов) приблизилась к тысяче, их стали называть большими интегральными схемами — БИС; затем появились сверхбольшие интегральные схемы — СБИС. ЭВМ третьего поколения начали производиться во второй половине 60-х годов, когда американская фирма IBM приступила к выпуску системы машин IBM-360. В Советском Союзе в 70-х годах начался выпуск машин серии ЕС ЭВМ (Единая Система ЭВМ). Переход к третьему поколению связан с существенными изменениями архитектуры ЭВМ. Появилась возможность выполнять одновременно несколько программ на одной машине. Такой режим работы называется мультипрограммным (многопрограммным) режимом. Скорость работы наиболее мощных моделей ЭВМ достигла нескольких миллионов операций в секунду. На машинах третьего поколения появился новый тип внешних запоминающих устройств — магнитные диски. Широко используются новые типы устройств ввода-вывода: дисплеи, графопостроители. В этот период существенно расширились области применения ЭВМ. Стали создаваться базы данных, первые системы искусственного интеллекта, системы автоматизированного проектирования (САПР) и управления (АСУ). В 70-е годы получила мощное развитие линия малых (мини) ЭВМ.
ЧЕТВЕРТОЕ ПОКОЛЕНИЕ ЭВМ
Очередное революционное событие в электронике произошло в 1971 году, когда американская фирма Intel объявила о создании микропроцессора. Микропроцессор — это сверхбольшая интегральная схема, способная выполнять функции основного блока компьютера — процессора. Первоначально микропроцессоры стали встраивать в различные технические устройства: станки, автомобили, самолеты. Соединив микропроцессор с устройствами ввода-вывода, внешней памяти, получили новый тип компьютера: микроЭВМ. МикроЭВМ относятся к машинам четвертого поколения. Существенным отличием микроЭВМ от своих предшественников являются их малые габариты (размеры бытового телевизора) и сравнительная дешевизна. Это первый тип компьютеров, который появился в розничной продаже.
Самой популярной разновидностью ЭВМ сегодня являются персональные компьютеры (ПК). Первый ПК появился на свет в 1976 году в США. С 1980 года «законодателем мод» на рынке ПК становится американская фирма IBM. Ее конструкторам удалось создать такую архитектуру, которая стала фактически международным стандартом на профессиональные ПК. Машины этой серии получили название IBM PC (Personal Computer). Появление и распространение ПК по своему значению для общественного развития сопоставимо с появлением книгопечатания. Именно ПК сделали компьютерную грамотность массовым явлением. С развитием этого типа машин появилось понятие «информационные технологии», без которых уже становится невозможным обойтись в большинстве областей человеческой деятельности.
Другая линия в развитии ЭВМ четвертого поколения, это — суперкомпьютер. Машины этого класса имеют быстродействие сотни миллионов и миллиарды операций в секунду. Суперкомпьютер – это многопроцессорный вычислительный комплекс.
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОКОЛЕНИЙ ЭВМ
Характеристики | Поколения ЭВМ | |||
Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | |
Годы применения | 1946 - 1959 | 1960 - 1969 | 1970 - 1979 | С 1980 |
Элементная база | Электронные (или электрические) лампы | Полупроводники и транзисторы | Интегральные схемы | Большие интегральные схемы (БИС) |
Размеры | Большие | Значительно меньше | Мини-ЭВМ | микроЭВМ |
Количество ЭВМ в мире | Десятки | Тысячи | Десятки тысяч | Миллионы |
Быстродействие | 10 – 20 тыс. операций в 1сек. | 100 – 1000 тыс. операций в 1 сек. | 1 – 10 млн. операций в 1 сек. | 1 – 100 млн. операций в сек. |
Объём оперативной памяти | 2 Кбайт | 2 – 32 Кбайт | 64 Кбайт | 1 – 64 Мбайт |
Типичные модели | UNIVAR МЭСМ БЭСМ СТРЕЛА | «Традис» М – 20 IBM – 701 БЭСМ – 6 | EC – 1030 IBM – 360 БЭСМ – 6 | IBM – 386 IBM – 486 Корвет УКНЦ |
Носитель информации | Перфокарта, Перфолента | Магнитная Лента | Диск | Гибкий и лазерный диск |
ПЕРВЫЙ МАССОВЫЙ ПЕРСОНАЛЬНЫЙ КОМПЬЮТЕР
Подлинную революцию в вычислительной технике произвело создание микропроцессора. В 1971 г. компанией “Intel” (США) было создано устройство, реализующее на одной крошечной микросхеме функции процессора – центрального узла ЭВМ. Последствия этого оказались огромны не только для вычислительной техники, но и для научно-технического прогресса в целом. В области разработки ЭВМ первым таким последствием оказалось создание персональных компьютеров (ПК) - небольших и относительно недорогих ЭВМ, способных аккумулировать и усиливать интеллект своего персонального хозяина (впрочем, заметим, что как и всякое техническое средство, ПК способен и на обратный эффект – напрасно отнимать время и подавлять интеллект).
За четверть века, прошедшие с момента создания ПК, уже сменилось несколько их поколении: 8-битные, 16-битные, 32-битные. Многократно усовершенствовались внешние устройства, все операциональное окружение, включая сети, системы связи, системы программирования, программное обеспечение и т.д.
Небольшие компьютеры, предназначенные для одного пользователя, который в каждый момент решает не более одной задачи, использовались в профессиональной деятельности уже в начале 70-х годов. Восьмиразрядные микропроцессоры i8080 и Z80 в сочетании с операционной системой СР/М позволили создать ряд таких компьютеров, но тем не менее началом эры их массового появления стал 1976 г., когда появился знаменитый “Apple” (“Яблоко”), созданный
молодыми американскими инженерами Стивом Возняком и Стивом Джобсом. За несколько лет было продано около 2 млн. экземпляров лишь этих ПК
(особенно “Apple-2”), т.е. впервые в мировой практике компьютер стал устройством массового производства.
Ноутбуком считают портативное микрокомпьютер, который сочетает в себе основные компоненты, такие как процессор, клавиатуру, экран, интегрированные в один модуль, питаемый от аккумуляторной батареи.
В 1970-м году Алан Кай (AlanKay) из исследовательского центра XeroxPaloAlto выразил идею портативного компьютера под названием DynaBook.
В 1979 году Вильям Могридж (WilliamMoggridge) сконструировал портативный компьютер, который историки считают первым настоящим портативным персональным компьютером. Могридж разработал компьютер для GridSystemCorporation. Корпорация назвала его GridCompassComputer 1109. Компьютер весил в пять раз меньше, чем компьютеры аналогичной производительности, используемые в НАСА, имел на борту 340 килобайт памяти, корпус из магниевого сплава и люминесцентный графический экран.
В 1980 году бывший издатель Адам Осборн открыл компьютерную фирму. В 1981 году компания OsbornComputer представила первый в мире портатиный персональный компьютер стоимостью 1795$ и весом 24 фунта. Компьютер Осборна обладал: пятидюймовым экраном, модемным портом, двумя флоповодами 5,25’’, большой коллекцией прилагаемого программного обеспечения.
В качестве опции предлагалась батарея, позволяющая работать автономно. Поэтому многие историки считают компьютер Осборна первым переносным персональным компьютером, прообразом современных ноутбуков.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Разработки в области вычислительной техники продолжаются. ЭВМ пятого поколения — это машины недалекого будущего. Основным их качеством должен быть высокий интеллектуальный уровень. В них будет возможным ввод с голоса, голосовое общение, машинное «зрение», машинное «осязание».
Машины пятого поколения — это реализованный искусственный интеллект.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- http://ru.wikipedia.org/
- http://live2hack.info/2007/07/19/pervyiy-noutbuk/
- http://www.3dnews.ru/mobile/notebooks_70-80th/
- http://images.yandex.ru/
- 1&img_url=http%3A%2F%2Fwww.cl.cam.ac.uk%2Fconference%2FEDSAC99%2Freminiscences%2FE1Constr2
- http://www.referat.ru/referats/view/18816
- http://apparatnoe.narod.ru/pokolenia.htm#I_pokolenie
- http://gym075.edusite.ru/istoriyavt.html
- Информатика и ИКТ Л.Л. Босова, А.Ю. Босова
[1] ЭВМ-комплекс технических средств, предназначенных для автоматической обработки информации в процессе решения вычислительных и информационных задач.
² Компьютер - устройство или система, способное выполнять заданную, чётко определённую последовательность операций.
«Яндекс» открыл доступ к нейросети "Балабоба" для всех пользователей
Лесная сказка о том, как согреться холодной осенью
Цветок или сорняк?
Зимний дуб
Кто грамотней?