Влияние социальных сетей на процесс социализации обучающихся ГБПОУ «Сахалинский политехнический центр № 2»

Кинаш Елена

Специальность: мастер по обработке цифровой информации, IIкурс

Научный руководитель: Гладышева Е.В.,

преподаватель информатики и ИКТ ГБПОУ СПЦ № 2

Аннотация: В данной статье говориться о влиянии социальных сетей на процесс социализации подростков.

Ключевые слова: социализация, социальные сети, социологическое исследование.

В русскоязычном Интернете социальные сети появились сравнительно недавно, но сразу завоевали огромную популярность. Большое количество социальных сетей Рунета, таких как «Мой мир», «Одноклассники», «В контакте», «Мой Круг» с каждым днем становятся более значимой и неотъемлемой частью нашей повседневной современной жизни. В социальных сетях многие уже привыкли общаться, знакомиться, смотреть видео, слушать музыку и многое другое. Сегодня подростков уже не столько привлекают простые шатания по улицам. Они выходят на прогулки в социальные сети, где становятся частью общества зачастую без должного контроля со стороны своих родителей. Усердно оформляя свои страницы, подростки, демонстрируют свой внутренний мир. Ведь те по сути уже являются их своеобразными визитными карточками.

Социализация – процесс взаимодействия людей, в ходе которого они приобретают знания, взгляды, принципы, усваивают правила поведения, необходимые для успешной жизни в обществе, становятся личностью.

Социализация человека происходит в процессе воспитания и познания мира под значительным влиянием окружающей среды, которая в последнее время существенно изменилась. Обострилась ситуация влияния Интернета на подрастающее поколение. Из всего Интернет - пространства особое влияние на молодежь оказывают социальные сети. Некоторые считают, что это приносит пользу, другие же склонны различать в этом явлении негативные последствия. В ходе нашего исследования, попробуем в этом  разобраться.

Среди обучающихся ГБПОУ СПЦ № 2 путем анкетирования было проведено социологическое исследование, целью которого было выявить, какое влияние на их социализацию оказывают социальные сети. Из 68 обучающихся  I и II курсов было опрошено 94 человека. 98% опрошенных оказались зарегистрированными в тех или иных социальных сетях.

Приведем результаты моего исследования:

1. В каких социальных сетях вы зарегистрированы?

1. Одноклассники, odnoklassniki.ru, 98%;

2. Мой мир, mail.ru, 10%;

3. ВКонтакте, vkontakte.ru, 8%

4. Твиттер, twitter.ru, 5%.

2. Для чего вы зарегистрировались в социальной сети?

1. Общение - 98 %;

2. Слушать музыку, смотреть видео, использовать ГДЗ - 2 %.

3. Все ли люди из списка друзей действительно являются вашими друзьями?

4. Действительно являются друзьями – от 5 до 20 % из всего списка друзей.

5. Добавляете ли вы незнакомых людей в список ваших друзей?

Добавляют  - 88%;

Не добавляют – 12%.

6. В информации о себе вы указываете правдивые сведения, ничего не преувеличивая?

Правдивые сведения – 17%;

Преувеличивают – 83%.

7. В каких группах вы состоите?

Школа, класс, хобби, музыка, видео.

8. Сколько времени в течение дня вы проводите в социальных сетях?

5 – 30 минут – 5%;

30 минут – 3 часа – 88%;

3 – 6 часов – 7%.

9. Способствуют ли социальные сети вашему самовыражению?

Способствуют – 67%

Не способствуют – 33%

10. В чем вы видите преимущества социальных сетей?

1. Общение - 98 %;

2. Слушать музыку, смотреть видео, использовать ГДЗ - 2 %.

11. В чем вы видите недостатки социальных сетей?

Отнимают много времени – 100%

98% опрошенных студентов сказали, что они зарегистрировались в сети для общения. Но виртуальная среда не дает достаточных навыков общения. При злоупотреблении сетью у молодых людей на подсознательном уровне развивается фобия общения с реальными людьми. Подростки стесняются знакомиться в жизни с противоположным полом, возникают трудности с речевыми оборотами. Ведь гораздо проще зайти в Интернет и написать сообщение невидимому объекту. Становится сложно заводить новых друзей, они перестают общаться со своими одногодками, и как следствие всего этого, внешний мир порой их начинает воспринимать как отшельников и диких людей. Общение современных людей мутирует в сторону подмены истинных чувств и ощущений на виртуальные переживания.

Бывает, что подростки, обладающие слабой волей, неуверенностью в себе, имеют сложности в общении в реальном мире, заполняют недостаток межличностного взаимодействия в социальных сетях. Именно здесь они получают свою долю самоутверждения и  компенсируют недостаток коммуникаций и внимания со стороны окружающих. Такое  времяпрепровождение за монитором превращается в патологическую зависимость, которая отрицательно сказывается на учебе, психическом здоровье и качестве жизни в целом.

Общение в социальных сетях снижает и упрощает уровень грамотности. При переписке язык упрощается, допускаются грамматические ошибки, к которым люди привыкают и впоследствии не могут избежать в живой речи. Кроме того, не используются и забываются языковые средства, которыми так богат национальный язык.

88% обучающихся тратят время на пребывание в сети от 30 минут  до 3 часов  в день. В результате – безразличие к  учебе, ухудшение оценок, нехватка времени для чтения художественной литературы и иного обогащения внутреннего мира.

Часто подростки в сети дают себе новое имя. Отказываясь от своего имени, не теряют ли они себя? Многие из них под влиянием этого фактора становятся двуличными, выдавая себя в сети за того, кем в реальной жизни они совершенно не являются, что потом проецируется на действительность.

88% наших студентов добавляет себе в друзья незнакомцев, что делает их потенциальными жертвами обмана. Эта неизвестная личность может добиться расположения к себе и рано или поздно подвергнуть опасности человека, с которым ведет активную беседу. Для Интернет – мошенников социальные сети – золотая жила. Например, с помощью такой сети, как «В Контакте» можно продать что угодно и кому угодно. Для поглощения рекламной информации более благодарной аудитории не найти. Создаются соответствующие группы, рассылаются приглашения и предложения, добавляются в друзья...

Ученые предупреждают, что социальные сети вызывают изменения в мозге у молодых пользователей, рассеивают внимание и делают их более эгоцентричными. При этом происходит  резкое снижение способности понимания друг друга. Сьюзан Гринфилд, нейробиолог Университета Оксфорда, провела исследование и доказала, что молодежь разучилась общаться и концентрироваться вдали от компьютеров.

Неконтролируемое взрослыми зависание в сети может влиять на формирование моральных норм, отличающихся от принятых в обществе: пропаганда употребления алкоголя и наркотиков,  убийств, изнасилований, распространение порнографии  и т. д.

Теперь отметим положительные стороны социальных сетей.

С развитием Интернет – технологий мир очень сильно изменился. Вслед за ним меняется и образ мысли, и образ жизни молодых людей. Например, общение упростилось до максимального уровня. В наше время огромное расстояние между людьми теперь не помеха для их коммуникации.  Достаточно иметь компьютер или ноутбук, подключенный к Интернету, и специальное программное обеспечение, которое дает возможность общаться, слышать и видеть друг друга.

Подростки могут сказать гораздо больше через сеть, чем в реальной жизни, и не чувствовать себя при этом неудобно: у них есть время обдумать свою мысль и выразить ее наиболее точно.

В юности многие ведут дневники, описывая там свои самые сокровенные мысли. Но сегодня большинство молодых людей предпочитает вести блог,  чтобы получить мнения других людей по различному поводу. 8% опрошенных наших студентов ведут блог в Твиттере.

Сеть дает возможность неуверенному в себе подростку почувствовать себя востребованным. Он заводит новые знакомства, не опасаясь того, что возможно в дальнейшем с этим человеком не о чем будет поговорить. Вступая в группы по интересам, не боится того, что может быть отвергнутым.

Подростки выкладывают фото и видео, не боясь осуждений со стороны, и не обращая внимания на постороннюю критику. В сети они не боятся быть непонятыми, недооцененными. Все, что может быть отвергнуто обществом, принимает Интернет.

Когда человек заполняет свою личную страницу, он создает свой виртуальный образ. Вскоре эта личность развивается и живет в сети своей жизнью так, как хотелось бы прожить в реальности.

Заполняя анкеты, которые являются составляющими частями любой социальной сети, человек наконец-то может реально задуматься над своими интересами и желаниями. Поэтому многие считают, что сетевые странички являются своеобразным зеркалом души современной молодежи и способствуют развитию личности. Самовыражаются в сети 67% студентов. Некоторые выкладывают результаты своего творчества – стихи, песни, музыку, видео. Это также происходит и через оформление их страниц: интересы, увлечения, хобби.

В сети можно почерпнуть значимую для образования позитивную, познавательную информацию. Например,  «Одноклассники» является самым крупным в Рунете хранилищем аудио, видео и фотоматериалов, которые можно слушать, просматривать и скачивать. Наверное, не случайно выбор обучающихся нашего центра принадлежит именно этой сети – 98%. Там же 2% опрошенных нами используют приложения «Готовые домашние задания по всем предметам».

 Как мы сумели отметить, негативного влияния социальных сетей на процесс социализации обучающихся ГБПОУ СПЦ № 2   значительно больше, чем положительного. Но, на мой взгляд, это не повод отказываться раз и навсегда от их использования. Достаточно просто свести к минимуму все опасные факторы.

1. Взрослые должны разъяснять подросткам, какие опасности скрыты в сети, и как их избежать.

2. Необходимо освещение этической стороны использования сетей: какие фото и видео можно размещать, а какие нельзя.

3. Подросткам необходимо тренировать силу воли, твердость характера, вводя для себя ограничения времяпровождения в сети.

4.  Нужен родительский контроль, который в какой-то мере сможет ограничить их детей от различных потоков информации, и поможет им ориентироваться в огромном медиа и маркетинговом пространстве социальных сетей.

5. Важно осознавать, что социальные сети это всего лишь проект, вид развлечения и виртуального общения со знакомыми, а не часть жизни.

6. Необходимо заниматься поиском альтернативных способов времяпрепровождения. Например, занятие спортом, рисование, вышивание, чтение книг. Ну и, несомненно, нужно оказывать больше внимания своей реальной жизни: проблемам в школе, в семье, друзьям, а также увеличивать время пребывания в компании реальных, а не виртуальных друзей.

При помощи социологического исследования, проводимого путем анкетирования, я выяснила, что социальные сети влияют на обучающихся ГБПОУ СПЦ № 2 скорее негативно, чем положительно.  В ходе исследования были выявлены такие  проблемы: 98% опрошенных учеников зарегистрировались в сети для общения, 88% проводят там до 3 часов в день. Эти факторы могут вызвать фобии общения с реальными людьми, снизить уровень грамотности, а также перерасти в патологическую зависимость от Интернета, которая отрицательно сказывается на учебе, психическом здоровье и качестве жизни в целом.  88% наших учеников добавляет себе в друзья незнакомцев, что делает их потенциальными жертвами Интернет - мошенников.

В ситуации недостатка родительского внимания подросток ищет пути самореализации и самоактуализации в воображаемом мире, отдавая «виртуальной жизни» все больше и больше времени. Возможно двоякое воздействие в подобных условиях. С одной стороны, подросток, чей воображаемый мир будет строиться на информации полученной со страниц, рассказывающих о социально-одобряемом и поощряемом поведении, может таким способом компенсировать некоторый недостаток информации со стороны своих родителей. С другой стороны, у подростка, внедряющего в свою складывающуюся систему ценностей и норм асоциальные или извращенные представления о мире, возрастает потенциальная угроза стать жертвой злоумышленников или быть втянутым в преступление.

Ученые доказывают, что происходят изменения в развитии головного мозга молодежи потому, что они все меньше участвуют в деятельности, которой занимались многие поколения  на протяжении тысячелетий. Я не против технологий и компьютеров. Но прежде чем подростки начнут общаться в социальных сетях, они должны научиться выстраивать взаимоотношения с реальными людьми.

Разумеется, есть и положительные моменты.  Это и коммуникация на дальних расстояниях, и возможность полноценного общения для замкнутых, неуверенных в себе подростков, и самовыражение. Главное, взрослым необходимо найти общий язык с подрастающим поколением и рассказать о возможных последствиях чрезмерным увлечением социальными сетями или их аналогами.

Нельзя однозначно судить о влиянии социальных сетях на личность подростка. Конечно же, во всем есть свои минусы и плюсы. Следует лишь помнить, что все нужно делать с чувством меры, в том числе и пользоваться Интернетом.

Список использованной литературы

1. Браун С. "Мозаика" и "Всемирная паутина" для доступа к Internet: Пер. с англ. - М.: СК Пресс, 1996. - 167с.
2. Кент П. Internet  / Пер. c англ. В.Л. Григорьева. - М.: Компьютер, ЮНИТИ, 1996. - 267 c.
3. Сидоренко И.В. Тренинг влияния и противостояние влиянию. - СПб.: Речь, Санкт - Петербург, 2003.
4. Шарков Ф.И., Родионов А.А. Социология массовой коммуникации. М.: ИД Социальные отношения, 2003. - 378 с.
5. http://rl-online.ru/info/authors/77.html
6. http://socialsweb.ru/category/obshhenie
7. http://wiki.uspi.ru/index.php
8. http://sociofan.ru/2009/02/socialnye-seti-negativno-vliyayut-na-detskij-mozg/