ИННОВАЦИОННЫЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ "ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ И РЕГУЛИРОВКИ ФОРСУНКИ ДИЗЕЛЬНОГО ДВИГАТЕЛЯ"

ДЕПАРТАМЕНТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБОУ НПО « Профессиональное училище № 36»

 ИННОВАЦИОННЫЙ ТВОРЧЕСКИЙ  ПРОЕКТ

«Изготовление  приспособления для проверки и регулировки форсунки дизельного двигателя»        

образовательная область «Сельское хозяйство»

                                  Выполнил: Пимахов Вадим,

                                                        обучающийся гр. № 11

                                                        по профессии

                                                       «Тракторист- машинист сельскохозяйственного производства»

                                 Руководитель: Мельников Н. В.,

                                                         мастер производственного обучения

Климово

2012

СОДЕРЖАНИЕ 

Введение………………………………………………………………………………3

Цели и задачи…………………………………………………………………………3    

Обоснование выбора темы проекта…………………………………………………4

Техника безопасности……………………………………………………………...5-6

Технология изготовления……………………………………………………………7

Технологическая карта…………………………………………………….…………8

Организация изготовления изделия…………………………………………………9

Экономические расчеты…………………………………………………………….10

Экологическое обоснование………………………………………………………..11

Самооценка………………………………………………………………………….11

Рекламный проспект………………………………………………………………..12

Список использованной литературы………………………………………………13

Приложение………………………………………………………………………….14

ВВЕДЕНИЕ

Одна из главных задач профессионально-технического образования – воплощение в действительность своих идей, используя имеющиеся и приобретая новые знания о материалах, технике, технологии. При этом необходимо использовать активный деятельностный подход, основанный на теоретической разработке и практическом выполнении творческих проектов. Такой подход позволяет реализовывать и интегрировать полученные знания и умения.

           Проект – это самостоятельная, творческая, завершённая работа обучающегося, выполненная под руководством  мастера производственного обучения,  в результате которой ими создаётся продукт, обладающий субъективной, а иногда и объективной  новизной.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Цель проекта – способствовать самостоятельному формированию системы интеллектуальных, общетрудовых, профессиональных и специальных знаний и умений обучающихся, воплощённых в конкурентоспособный конечный продукт; содействовать развитию: инициативы, сотрудничества, навыка работы в коллективе, умения логически мыслить, выявлять проблемы и принимать решения, получать и использовать информацию, заниматься планированием, обучаться самостоятельно, обладать коммуникативными навыками.

В процессе работы над проектом, обучающимся решаются проблемы различного характера:

- выбор и обоснование объекта проектирования;

- разработка конструкции и технологии будущего изделия сначала на уровне    идей, а затем воплощение идеи в виде графических документов;

- оценка технико-технологических возможностей;  

- оценка экономической, экологической и социальной целесообразности;

- изготовление изделия, его контроль;

- защита проекта.

2. ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА ТЕМЫ ПРОЕКТА

В любое время вопросу ремонта топливной аппаратуры уделялось большое внимание. Особое место при ремонте форсунок отводится регулировки давления впрыска топлива. Операция регулировки давления впрыска является достаточно трудоемкой и на неё затрачивается много времени.  

В связи с этим мною принято решение изучить вопрос самостоятельного    изготовления приспособления для регулировки давления впрыска топлива форсунки. Поэтому и  тема моего проекта « Приспособление для проверки и регулировки форсунки дизельного двигателя»

Преимущества данного проекта:

• Применять его можно не снимая форсунки двигателя;
• Применение приспособления позволит существенно сократить время на регулировку форсунки;
•  Для изготовления приспособления не нужно больших материальных затрат, так как для этого, в основном, применяются материалы и узлы со списанной техники;
• Себестоимость приспособления будет значительно дешевле тех, которые продаются в магазинах;
• При изготовлении достаточно тех умений и навыков, которые получены на уроках по слесарному делу, а именно – плоскостная разметка, гибка и правка металла, сверление и резка металла, нарезание резьбы;
• Отпадает необходимость утилизации старых узлов со списанной техники.

3. ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ

                     При оборудовании рабочего места:

        1. Проверить состояние электрических розеток:

        -отсутствие внешних повреждений корпуса и электрической проводки.

        2. Проверить готовность слесарного верстака к работе:

- его устойчивость,

- прочность крепления тисков на верстаке.

     3. Проверить наличие и пригодность спецодежды:

       - респиратора, перчаток, очков, халата.

     4. Проверить достаточность освещения, его равномерность, отсутствие теней и   бликов.

                      При работе:

1. Ножовкой:

     - проверить правильность установки полотна ножовки;

     - проверить надёжность крепления полотна  и ручки;

     - обеспечить фиксацию  заготовки в нужном положении;

     - не сдувать опилки с верстака, а убирать их щёткой.

      2. Угловой шлифовальной машиной:

     - проверить целостность корпуса,  вилки шнура;

     - прочно зажать отрезной диск;

     - прочно зажать защитный  кожух;

     - не допускать подвижности  заготовки во время работы.

     3.  На сверлильном станке:

     - проверить наличие щитков ограждения;;

     - проверить надежность крепления обрабатываемой заготовки;

     - проверить надежность крепления сверла в патроне;

     - не наклоняться в близи работающего сверла;

     - не прилагать больших усилий при окончании сверления;  

     - пользоваться средствами индивидуальной защиты.

     4. При нарезании резьбы:

     - пользоваться исправными метчиками;

     - проверить исправность воротка.

     5. Ключами:

     - применяемые ключи должны соответствовать размерам гаек;

     - нельзя ставить прокладки между зёвом ключа и гранью гайки;

     - нельзя пользоваться неисправным ключом.

     6. При окрасочных работах, включая очистку от старых красок:

     - пользоваться  спецодеждой,  респиратором, очками, перчатками;

     - работать  в хорошо проветриваемом помещении;

     - не пользоваться открытым огнём;

                         4. ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ

Общая схема приспособления для проверки и регулировки форсунки.

Рис. № 1

4.1. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ  КАРТА

4.2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ  ИЗДЕЛИЯ

Организация изготовления заключается:

- в подготовке рабочего места, которое должно в себя включать: наличие источника электрического тока, слесарного верстака, тисков, дрели, угло-шлифовальной машины, гаечных ключей соответствующего размера, измерительного инструмента, молотка, метчика.

- в подробном изучении технологической  карты;

-Необходимы следующие компонентов:

• Шестигранник – Длина 50 мм, толщина 27 мм
• Набор топливопроводов
• Штуцер – 2 шт
• краски черной 200 г.
• краски красной 200 г.
• манометр
• диска отрезного Ø125 мм – 1 шт.
• кисточки – 1 шт.
• наждачной бумаги

Теперь  приступаем  к изготовлению приспособления, для этого:

1. Произвести разметку основания тройника.
2. Отрезать по размете основание тройника.
3. Произвести разметку мест сверления тройника.
4. Закрепить основание в тисках и просверлить отверстие.
5. Нарезать резьбу в отверстиях тройника.
6. Удалить ржавчину и старую краску с топливопроводов при помощи наждачной бумаги.
7. Произвести сборку приспособления.
8. Произвести окраску приспособления.

5. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАСЧЕТЫ.

Общая стоимость гидроподъемника рассчитывается по формуле:

С = С1 + С2 + С3 + С4 + С5 + С6 + С7 + С8 +С9

  где:

         С1 – стоимость  шестигранника, стоит 20 руб.

         С2  - стоимость манометра;  стоит 140 руб.,

         С3 – стоимость электроэнергии 5 руб.,

      С4 – стоимость 200г. красной краски; 20 руб.,

      С5 – стоимость 200 г. краски черной; 20 руб.,

         С6 –  стоимость кисточки, 32 руб.

         С7 – стоимость отрезных дисков; один стоит 55 руб.

       С8 - стоимость 0,5 м наждачной бумаги, 0,5  метра стоит 18 руб.  

       С9 – стоимость работы по изготовлению приспособления:  на изготовление затрачено 6 часов, оплата одного  часа составляет 50 руб., следовательно С9 = 50 x 6 = 300-00 руб.

Итого: С =20+140+5+20+20+32+55+18+300 =610 руб

         Топливопроводы и штуцера мною взяты со списанной не пригодной к эксплуатации техники. Ножовка, верстак, чертилка, линейка, тиски, молоток, ключи, сверлильный станок, угловая шлифовальная машина, метчики, вороток – учебный инструмент  училища.

            И так, при  имеющихся инструментах и  самостоятельном  выполнении, на изготовление приспособления затрачено 610 руб., а стоимость  стационарного присобления в магазине составляет от 3000-00 рублей и выше, можно сделать вывод об экономически обоснованном  изготовлении приспособления  на базе училища.

6.  ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ

     Моё изделие является экологически  чистым. Оно  не выделяет вредных веществ в атмосферу, и не загрязняет природу.  Многие детали берутся со списанной техники и отпадает проблема их утилизации.

7. САМООЦЕНКА

           Я думаю, что моя работа интересна и необычна, так как,

во-первых, идея оригинальна, и прошла в изготовлении, с практической стороны она облегчает труд механизатора при ремонтных работах;

 во-вторых, мое изделие универсально и достаточно компактно;

 в-третьих,  это ручная работа, потребовавшая от меня огромного внимания и проверки моих умений и навыков;

в-четвёртых, работа над  проектом  помогла мне обнаружить «пробелы» в моих знаниях,  в устранении которых я был заинтересован;

в- пятых, эта  работа  развила  во мне  трудолюбие, терпение и желание добиться конечного результата;

 в-шестых, затраты на изготовление приспособления получились минимальными.
           На основании произведенных расчётов и  практического результата, можно сделать вывод, что таким образом, возможно изготовление приспособления на базе училища для реализации потенциальным заказчиком, в плане производственной деятельности. Мною разработан возможный вариант рекламы нашей продукции.

8. РЕКЛАМНЫЙ ПРОСПЕКТ

        Мною разработан вариант рекламы нашей продукции.

Моё изделие готово. Оно сделано  моими  руками, и я могу предложить его другим  людям, для которых  оно станет наиболее

предпочтительным.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 1. А.М.Адаскин, В.М.Зуев, «Материаловедение (металлообработка)», М, «Академия», 2004, с.163, с.184.

 2.В.А.Алексунин, «Маркетинг» краткий курс, М, «Дашков и К»,   2003г., с.115-137.

3. А.М.Бродский, Э.М.Фазлунин, В.А.Халдинов, «Черчение» (металлообработка), М, «Академия», 2006г., с.324-340.

4. В.А.Девисилов, «Охрана труда», М «Форум-Ин-фра –М», 2003г., с. 66-83, с.201-202,  с. 242-245, с .271-274, с.288-291

5  Б.С.Покровский, В.А.Скакун, «Слесарное дело», М, «Академия», 2004 г.,

    с.6-94.

6. Л.Н.Череданова, «Основы экономики и предпринимательства», М, «Академия»,  2002 г., с. 106-112.

7. С.К.Шестопалов, «Устройство автомобилей, т/о и ремонт», М, «Академия», 2003г., с.285-292, с.437-438.

8. А. Н. Устинов, «Сельскохозяйственные машины»,  1999 г.

9. В.А. Родичев, «Тракторы», М.: Издательский центр «Академия»,    2003. – 256 с.

Приложение 1