Исследовательская работа: "Творческий проект- энергосбережения в быту"

Муниципальное казённое образовательное учреждение Кумылженская средняя общеобразовательная школа №1

имени Знаменского А.Д.  Кумылженского муниципального района,  Волгоградской области

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ ПО ПРЕДМЕТУ (ДИСЦИПЛИНЕ)

«ТЕХНОЛОГИЯ»

2012- 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД.

Исследовательский проект разработал ученик 9 «Б» класса Пригода Михаил.

станица Кумылженская.

 Кумылженский район, Волгоградская область

2013 год.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ВВЕДЕНИЕ. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ- 3 стр.

1. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА-4 СТР.

1. ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ РАБОТ 5-  СТР.

1. ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ-  6 СТР.

1. ВЫВОДЫ ПО АКТУАЛЬНОСТИ ПРОЕКТА-  7 СТР.

=3=

ПРОЕКТ ПО ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ В БЫТУ. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

Актуальность необходимости экономии энергоресурсов ввиду постоянного роста цен на энергоносители особенно в последние десятилетия заставляет не только искать новые пути решения задач по энергосбережению, но и вспомнить бесценный опыт наших предков в решении этого вопроса...

Их значимость связана, прежде всего, с экономическими и экологическими

проблемами. Долгое время, экономические и экологические проблемы

рассматривали в отдельности друг от друга. Однако, доказано, что обе

группы проблем могут и должны решаться в комплексе.

Экономия энергии в каждом , важная с экологической точки зрения,

может оказаться выгодной экономически. Возращаясь к накопленному столетиями опыту по энергосбережению стоит вспомнить, как в старину проектировали например высоту жилого помещения, потолок сверху утепляли толстым слоем глиносоломенной смеси. Применяли оптимальные размеры дверей и окон, устанавливали  на окна ставни, которые защищали не только от холода зимой, но и от жаркого солнца летом.

Реализация данного проекта позволит сэкономить денежные средства,

внесет важный вклад в развитие экологического образования. Наш

век информационный, и часто мы из средств массовой информации получаем

много негативных сообщений, которые заставляют нас чувствовать свое

бессилие в решении экологических проблем. Формируется свое мнение, что

эта работа бесполезна. Складывается ошибочное мнение, что проблемы

экологии происходят где-то и до нас это не дойдет. Где-то вырубаются леса,

где-то отравляют атмосферу, где-то повышен уровень радиации. Это

глобальный уровень мышления, наша задача приблизить мышление к

локальным проблемам. Предлагается вопрос к обсуждению: «Имеем ли мы

право на будущее?» и обязательным актом обсуждения: «Имеет ли будущее

свои права?». Важно мнение каждого участника проекта, это позволит

повысить конечный общий результат. С понятием энергии мы сталкиваемся всякий раз, когда хотим изучить какой-либо процесс,происходящий в природе. Световая, тепловая, звуковая, радиационная, химическая, магнитная, механическая, электрическая –это 4различные формы энергии, которые тесно связаны друг с другом. В чем же связь? Каждый раз, когда происходит какое-то изменение в окружающем нас мире, энергия меняет форму.

Законы, описывающие все, что может происходить с энергией, получили

в физике название «Законы термодинамики». В замкнутой системе

количество энергии остается постоянным. Энергия не возникает ниоткуда и

не исчезает бесследно, она может лишь переходить из одной формы в

другую. Описывая такой переход, обычно говорят о расходовании энергии.

Россия, несмотря на продолжительные трудности, осталась «энергетической сверхдержавой» -обладателем одним из самых больших в мире потенциалов топливно-энергетических ресурсов. На ее территории,сосредоточено свыше 32% разведанных запасов газа, 13% нефти и 25% угля. Но даже при таком изобилии, проблема ресурсосбережения –одна из ключевых для России. Проблема ресурсосбережения имеет свойспецифический российский аспект –это расточительное расходование энергоресурсов и энергоносителей ввиду чрезвычайной энергоемкости средств производства топливно –энергетического и промышленного комплексов.

=4=

ОПИСАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:        

привлечь всех участников образовательного

процесса школы к деятельности по сокращению потребления

электроэнергии, что будет содействовать решению задач экологического и

экономического образования,

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:-Вовлечение участников образовательного процесса в процесс экономного использования энергоресурсов-

Поиск методов эффективного использования энергии с целью

уменьшения потерь при эксплуатации приборов электро

потребления- расчет эффективности замены традиционных источников освещения на альтернативные (энергосберегающие лампы)

Объектом исследования является объем энергопотребления в быту и возможности по его экономии, улучшение экономической ситуации

ситуации и решению конкретных экологических проблем.

Экономия энергоресурсов:

-Утепление чердачных и подвальных помещений (ремонт теплоизоляции систем отопления)

-Утепление фасадов, входных дверей и окон (или их замена)

-Перевод отопления на дежурный

режим во внерабочее время .

-Осуществлять своевременную плановую проверку приборов учета; в случае выхода из строя и неполадок не допускать предъявление счетов по установленной мощности;

-Отслеживать работу систем учета и регулирования,

-Осуществлять контроль за правильной эксплуатацией

холодильного оборудования;

-Осуществлять своевременную замену и ремонт неисправных кранов, сантех

ники, технологического оборудования

-Проводить инструктаж по контролю за расходованием электроэнергии,

холодной воды, компьютерной и иной техники.

-Осуществлять контроль за расходованием электроэнергии,

правильной эксплуатацией электроприборов;

-Обеспечить соблюдение графика светового режима в помещениях и на территории.

-Организовать участие родителей в реализации социально –значимых проектов по энергосбережению

=5=

Подведение итогов

Поощрение участников

проекта.

Распространение

информации о

результатах проекта

на

сайте школы

ОПИСАНИЕ ЗАДАЧПРОЕКТА

В последние годы администрация нашего района и области предпринимают

комплекс мер, направленных на стимулирование процессов энергосбережения, а именно установка новых счетчиков, повышение тарифов на потребление энергоресурсов на региональном уровне, борьба с неплательщиками и т.д. Однако, этого недостаточно для решения

проблемы. Равнодушие и нежелание нести ответственность, за что бы то ни

было в принципе –это болезнь современного общества. Школа продолжает

развивать ответственное отношение учащихся к природе, соблюдению нравственных и правовых принципов природопользования, а так же активизирует гражданскую сознательность.

ПРОБЛЕМА:

Затраты на оплату электроэнергии в средней семье довольно высокие и

составляют в среднем за год около 3-5 тыс. руб

ВЫЯВЛЕНЫ ПРИЧИНЫ СОЗДАВШЕЙСЯ СИТУАЦИИ

-По современным

стандартам не соответствует освещенность некоторых комнат, подсобных помещений и др. объектов.;

Школе в этом году передана котельная школы, в которой не

проведена отработка дефектной ведомости: проводка старая , не все лампы

накаливания заменены на люминесцентные; на дворе 3 лампочки горят

практически с 18.00 до 6.00

; работают насосы практически сутки с октября

по март.

Продолжительность

потребления электроэнергии на освещение составляет 9 часов в сутки ;

Внедрение в процесс обучения информационных технологий

(увеличилось число компьютеров -2,  что так же увеличило расход электро

ля решения данной проблемы предполагается

заменить лампы накаливания на энергосберегающие источники освещения.

ДАННЫЙ ПРОЕКТ ПОЗВОЛИТ:

Решить ряд воспитательных задач:

=6=

поддержка детских инициатив;  получение практического опыта взаимодействия ребѐнка и социальной среды;воспитание экологической

культуры личности.Уменьшить воздействие человека на природу

Сэкономить топливно

-энергетические ресурсы для будущего

поколения

Снизить опасность глобального потепления

Сэкономить бюджетные деньги

Снизить выброс в атмосферу вредных для здоровья газов

МЕТОДЫ ПРОЕКТА.

Проект направлен на работу учащихся и их родителей для совместной работы по реализации проекта «Энергосбережения».

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ РАБОТ ПО ПРОЕКТУ

1.Этап 1.

Агитационная работа (уроки физики, проведение декады по

физике «Экология и физика»,

информационные стенды по энергосбережению

в школе , классные часы по теме энергосбережения). Проведение рекламной

акции по распространению информации.

Старт проекта.

1. Конкурс плакатов, листовок, стенгазет. Развешиваются по всей школе с целью дать детям возможность критически осмыслить предоставленную информацию и задуматься над процессом выбора и принятия решения по экономии электроэнергии

2.Проведение мероприятия «Что нам стоит день прожить?». В ходе акции дети задумываются о путях сокращения количества потребляемой

электроэнергии в школе и дома.

3.Энергетический аудит дома.

-рассчитывает энергозатраты  в быту..

4.

Экономический аудит энергосбережения . Произвести расчет экономии

при замене энергоресурсов.

5.Экологический аудит. Расчет выброса СО2 в атмосферу

6.Открытое занятие факультатива- защита проекта по экономии

электроэнергии.

7.Замена ламп накаливания

8. Повторный аудит проекта.

9. Финиш проекта.

=7=

Подведение итогов. Оценка достигнутых результатов.

Поощрение участников проекта и победителей в конкурсах..

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА:

1. Укрепление взаимоотношений семьи и школы.

2. Реализации прав учащихся на непрерывное экологическое образование.

3. Научно-исследовательская деятельность школьников.

4. Устранение пробелов в экологической грамотности учащихся.

5. Получение наглядно-практического опыта.

6. Распространение информации о проекте. (школьный сайт, информационн

ые стенды в школе и микрорайоне)

ВЫВОД ПО ПРОЕКТУ:

Экономия 1 к 5-ти. Помимо, экономического эффекта получаем эффект экологический, т. е. выброс в атмосферу СО-2 снизится.

Таким образом, сокращение вредных выбросов положительно отразится

на сбережении здоровья наших людей.

ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЗАТРАТ НА

РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОЕКТА. ВЫВОДЫ ПО ПРОЕКТУ.        

*Примечание- при неустойчивых ценах на товары и сырье, приводится только требуемые средства без учета стоимости.

Статьи сметы. Запрашиваемые средства:

1. Энергосберегающие лампы- 7 шт.

2.Замена окон на пластиковые (9 окон).

3.Замена дверей (5 дверей)

4. Подогрев воды при помощи солнечного обогревателя.

5.Приобретение нового котла

   Актуальность данного проекта состоит в том, что проблема рационального

использования энергоресурсов во всей цепочке: от добычи, производства,

преобразования, передачи до конечного использования энергоресурсов и

энергоносителей является первоочередной в современном мире и требует

своего решения прямо сейчас. Всеобщее и всевозрастающее внимание у нас в

стране и во всѐм мире к проблемам экологии не случайно. Оно вызвано

обостряющимися проблемами глобального масштаба, острота которых в

полной мере ещѐ не осознана человечеством. Воспитание человека, способного жить в гармонии с природой–важнейшая задача школы. Люди должны осознать мысль о том, что законы природы познаются не только с целью их применения на благо людей, но и для того, чтобы человек не нарушал гармонии окружающего его мира.