Оглавление

Введение        

Тайна рождения снежинки        

1.        Что такое снег        

2.        Исследование свойств снежинки        

3.        Результаты исследования        

Заключение        

Список используемых источников        

Введение

Зима удивительно красивое время года. Вся природа в сказочном убранстве: в белом кружеве деревья, в серебристом инее крыши домов, окна в морозных узорах. Кругом тишина и покой, природа отдыхает, спит.

Я очень люблю зиму. Для меня это самое удивительное время года. Я люблю зимой все: удивительной чистоты, запаха и свежести воздух; невероятной красоты снежинки; поскрипывающий снег под ногами, морозец; зимнее солнце, показывающее нам всю эту природную красоту; зимний лес, с мохнатыми шапками снега на соснах и елях; зимние игры в снежки; прогулки на лыжах, катание с горки; лепка фигур из снега; встреча Нового года; зимние каникулы…

Только зимой бывает снег – это удивительнейшее явление природы. Я часто  рассматриваю снежинки, и каждый раз восхищаюсь этой красотой, задаю себе вопросы. Где рождается снег?

Что такое снежинки? Какие они бывают? Как образуются? Какими свойствами обладает снег? Почему снег скрепит под ногами?  

Целью моей работы является ознакомление с различными видами снежинок, их особенностями, свойствами и образованием. Найти информацию, которая поможет ответить на интересующие меня вопросы. Свои наблюдения я отразил в презентации.

Тайна рождения снежинки

1. Что такое снег

У нас первый снег обычно выпадает в конце октября - начале ноября, снежный покров устанавливается во второй половине ноября, а сходит полностью в начале апреля.

Летом идёт дождь, а зимой снег. Очевидно, что дождь и снег обладают общим свойством. Это осадки, поэтому мы можем предположить, что они имеют одинаковое происхождение. Я провел опыт и принес домой немного только что выпавшего белого снега. Оставил банку со снегом на полчаса и увидел, что он исчез, вместо него в банке оказалась вода, причем не совсем чистая. (См. слайд №5-8)

Значит, снег – это замёрзшая вода. Если я поставлю банку с растаявшей водой в морозильник, то превратиться ли она снова в снег? Однако после проведения обратного опыта я увидел, что в банке вместо воды образовался лёд – твёрдый, хрупкий, бесцветный. Ещё я заметил, что в городе снег грязный, потому что очень много машин. А за городом снег белый – белый.

На уроках мы читали рассказы о том, как снег защищает растения от холода, дает приют животным. Например, куропатки зимой прячутся в снегу.

2. Исследование свойств снежинки

Я наблюдал за снежинками в разные дни. В теплые дни снег липкий, снежинки, слипаясь друг с другом, падают пушистыми хлопьями. Однажды во время прогулки мы с одноклассниками слепили симпатичного снеговика. (См. слайд №3-4)

При сильном ветре у снежинок обламываются лучи и они превращаются в снежную пыль.

В тихую морозную погоду снежинки кружатся в воздухе и падают на землю – одна красивее другой. В такую погоду снежинки не слипаются, а становятся жесткими и сыпучими.

По форме снежинки напоминают разные фигурки правильной формы: цветок с шестью лепестками, звёздочка с шестью лучами. Я заметил, что чем морознее погода, тем красивее и правильнее по форме снежинки. Идет зима, растут сугробы, и снежный покров постепенно становится плотным. Мне очень нравится бродить по рыхлому снегу. Прислушиваться, как скрипит под ногами снег. Он хрустит оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются лучи снежинок.

В древние времена тоже думали, что снег – это замерзшие капельки. Считали, что он идёт из тех же туч, что и дождь. Позже была разгадана тайна рождения снежинок. Узнали, что капельки воды никогда не превращаются в снежинки, красивые шестиугольные звёздочки. Побывали ученые в облаках при снегопаде и увидели, как образуются снежинки.

Когда воздух вместе с водяным паром поднимается  высоко в небо, водяной пар, замерзая, превращается в кристаллики льда. Под самолетом крупными хлопьями падал снег, а высоко-высоко в небе всюду мелькали крохотные кристаллики льда. А как только льдинки опускались в тучу, они сразу же становились легкими, нежными снежинками.

Маленькие льдинки в высоком небе – это замерзший водяной пар. Он есть повсюду в окружающем нас воздухе. Весной, летом, осенью пар превращается в капли дождя, а зимой – в снежинки.

И если с неба летят очень крупные снежинки, это означает, что они пожаловали к нам с большей высоты.

3. Результаты исследования

Снежинка – одно из самых замечательных и неповторимых творений природы. Она представляет собой шестилучевой кристаллик льда, образованный из замёрзшего водяного пара. Оказывается, снежные хлопья, стремясь к земле, минуют множество слоев воздуха в атмосфере с различной температурой. Это постоянное чередование температуры и превращает кристаллики снега в уникальное творение.  Американский фотограф Уилсон Бентли более сорока лет изучал снежинки, фотографировал. (См. слайд №16-17). И не нашёл двух одинаковых снежинок. Он писал: «Под микроскопом я увидел, что снежинки – это чудо красоты, и мне показалось несправедливым, что люди не видят  и не могут оценить этого. Когда снежинка тает, это красота исчезает навеки».

Заключение

В результате проделанной работы я выяснил, что снег белый, пушистый, рыхлый, сыпучий. Лёд - бесцветный, прозрачный, твёрдый, хрупкий, скользкий, гладкий. При нагревании они превращаются в воду. Снежинки – разные, маленькие, красивые, похожие на звёздочки. Они образуются высоко в небе над облаками из замёрзшего водяного пара. Эти кристаллики, попав в тучу, становятся всё больше и принимают форму снежинок.

Я узнал, что снег очень полезный. Во первых, он очищает воздух, во вторых, права народная  пословица «Много снега – много хлеба», чем больше снежный покров, тем более влажной будет земля и урожайнее год. В третьих, защищает растения и животных от холода.

Я думаю, что нашёл ответы на все интересующие меня вопросы.

Список используемых источников

1. Шумакова Н.Б Развитие исследовательских умений младших школьников: учебное пособие / Н.Б. Шумакова, Н.И. Авдеева, Е.В. Климанова – М.: Просвещение. -2011. - 157 с.
2. Вахрушев А.А. Я и мир вокруг: учебник / А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, А.С. Раутиан, С.В. Тырин. – М.: Баласс.- 2011. - 96 с.
3. Чебыкина Л.Г. Готовность младшего школьника к исследовательской работе /Л.Г. Чебыкина// Начальная школа. -2010. -№12. – С.58-59