Санитарно-гигиеническая оценка классной комнаты

Тема: «Санитарно-гигиеническая оценка классной комнаты»

Введение

Цель работы: комплексная оценка санитарно-гигиенического состояния классной комнаты.

Задачи работы: выявить соответствие санитарно-гигиенического состояния классной комнаты установленным нормативам.

Актуальность темы

Рабочая среда – составная часть жизненной среды человека. В школах миллионы детей и подростков проводят значительную часть своего времени, и их развитие происходит при непрерывном воздействии факторов этой среды.

От качества среды в учебных помещениях во многом зависит их самочувствие, работоспособность, состояние здоровья.

Получение сведений о своей рабочей среде – необходимое условие ее изменения, улучшения.

Глава 1. Литературный обзор

1.1 Показатели санитарно-гигиенического состояния помещения

Санитарно-гигиеническое состояние помещений характеризуют ряд важных показателей.

1. Размеры помещения.
2. Внутренняя отделка и оформление помещения, освещенность, которые оказывают значительное влияние на зрительный анализатор, определяют состояние экологической комфортности учащихся.
3. Микроклимат закрытого помещения. Это тепловое состояние среды, зависящее от температуры, влажности.
4. Воздушная среда помещения оказывает постоянное воздействие на организм человека. В ней содержится большое количество разнообразных химических веществ, которые образуются в процессе жизнедеятельности людей, в результате деструкции синтетических полимерных материалов, а также микроорганизмы. Концентрация вредных примесей в воздухе помещения не должна превышать среднесуточной ПДК для атмосферного воздуха.
5. Вентиляционный режим учебного помещения позволяет относительно стабилизировать в течении дня уровень химического и бактериального загрязнения, что обеспечивает благоприятное протекание физиологических процессов у учащихся.
6. Естественное освещение и его надлежащий уровень важны в связи с тем, что свет обладает высоким биологическим действием, способствует росту и развитию организма, обеспечивает нормальную работу зрительного анализатора.

Глава 2.Ход работы.

Оборудование: рулетка, сухой термометр на штативе, психрометр аспирационный.

2.1 Сроки выполнения работы

Наблюдения и измерения всех показателей санитарно-гигиенического состояния исследуемого помещения проводились с 17 октября 2011г. по 24 марта 2012 г.

2.2 Определение полезной площади и кубатуры классной комнаты

1. С помощью рулетки мы измерили длину, ширину и высоту класса.
2. Рассчитали площадь пола и кубатуру помещения.

Длина – 8 м, ширина – 6 м, высота – 3,5 м.

Площадь классной комнаты – 48м2 .

Кубатура помещения – 168 м3 .

3. Определили площадь и кубатуру в пересчете на одного учащегося, разделив полученные результаты на количество посадочных мест. Посадочных мест для учащихся – 12.

Таблица 1.

Вывод: полученные результаты соответствуют нормам, площадь помещения используется рационально.

2.3 Оценка внутренней отделки помещения

Стены в помещении окрашены  краской в светло голубой цвет.

Потолок белого цвета.

Пол покрыт равномерно светло коричневым линолеумом.

Стены, пол и потолок – чистые, не загрязненные.

Ориентация в пространстве – северная. При северной ориентации рекомендована окраска стен – желтовато-охристая, светло-розовая, бежевая.

Вывод: окраска стен не соответствует нормам, остальные параметры соответствуют.

2.4 Измерение и оценка параметров микроклимата

1. Мы снимали показания термометра на высоте 25 см от пола; возле окна +25 С0  , в центре класса +26 С0 , в углу класса +26 С0.

Показания термометра на высоте 1,5 м от пола; возле окна + 26,5 С0 , в центре класса +27 С0, в углу класса +27 С0.

2. Вычислили среднюю температуру воздуха в помещении +26 С0.
3. С помощью аспирационного психрометра определили относительную влажность в закрытом помещении – 61%.

Во время проветривания помещения влажность повышается до 83%.

Таблица 2.

Вывод: температура не соответствует норме, влажность имеет небольшие отклонения от нормы.

2.5 Определение эффективности вентиляции

1. Определили необходимый вентиляционный объем воздуха, то есть объем свежего воздуха, который необходимо подавать в помещение на одного человека, чтобы содержание СО2 не превысило допустимого уровня :

Vвент=  = 14,28

где K – количество СО2, выделяемое за один астрономический час,  (ребенок при умственной работе выделяет столько литров СО2, сколько ему лет);

      Р – предельно допустимое содержание СО2 в воздухе учебного помещения (0,1% или 1 л/м3);

      q – содержание СО2 в атмосферном воздухе (0,03% или 0,3 л/м3);

      2/3 часа – продолжительность урока.

2. Определили кратность обмена воздуха (D) – число, показывающие, сколько раз в течение 1 часа воздух помещения должен смениться наружным, чтобы содержание СО2  не превысило допустимого уровня:

D =  = 1

где Vвент – вентиляционный объем воздуха;

       V – объем воздуха на одного учащегося в классе.

Вывод: классное помещение необходимо проветривать 1 раз в час; проветривание производить на перемене 10-15 мин, при закрытых дверях; во время урока проветривать помещение не рекомендуется.

2.6 Изучение естественной освещенности класса

1. С помощью рулетки измерили высоту и ширину окон.

Высота – 2,4 м;  ширина – 1,7 м.

2. Рассчитали общую площадь окон.

S = 4,08 х 3 = 12,24 м2

3. Рассчитали площадь застекленной части окон (10% общей поверхности окон приходится на переплеты).

S0 = 11,016 м ~ 11м2

4. Измерив длину и ширину класса, рассчитали площадь пола.

S = 48 м2

5. Подсчитали световой коэффициент (СК) по формуле:

СК =  =

где S0 – площадь застекленной части окон;

       S – площадь пола.

6. Определили коэффициент заглубления, т.е. отношение высоты верхнего края окна над полом к глубине (ширине) класса.

Высота верхнего края окна над полом – 1 м

Ширина класса – 6 м

КЗ =  

Таблица 3.

Вывод: световой коэффициент соответствует норме, коэффициент заглубления имеет небольшие отклонения от нормы.

Глава 3. Рекомендации по улучшению качества среды учебного помещения

1. Изменить окраску стен в соответствии с северной ориентацией в пространстве на желтовато-охристую, светло-розовую, бежевую.
2. Контролировать температуру и влажность в помещении в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.
3. Классное помещение необходимо проветривать 1 раз в час; проветривание производить на перемене 10-15 мин, при закрытых дверях; во время урока проветривать помещение не рекомендуется.

Список используемой литературы

1. Алексеев С.В., Груздева Н.В., Муравьев А.Г., Гущина Э.В. Практикум по экологии: Учебное пособие. – М.: АО МДС, 1996.
2. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 3 июня 2003 г. N 118 "О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03" (с изменениями и дополнениями).