"Влияние музыки и цвета на жизнь человека"

НАУЧНО – ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

УЧАЩИХСЯ БОЛОГОВСКОГО РАЙОНА

          « Влияние музыки и цвета на жизнь человека»

                                                                              Работу выполнила

                                                                                          Ученица 6А класса

                                                                                           МБОУ «СОШ №1»

                                                                                           Соколова Полина

                                                                                           Руководитель работы:

                                                                                       учитель музыки

                                                                                           Минчева Л.Н.                                                                                        

                                                            Бологое

                                                            2013 ГОД

                                                Содержание.

    Введение        

1. О цвете. Эмоциональная нагрузка цвета.

2. О звуке.                                                                                                        

3.Взаимодействие звука и цвета.                                                        

4. Эмоциональное воздействие звука и цвета на человека.

    Заключение                                                                                                      

    Список литературы

    Приложение 1

    Приложение (презентация)

    Приложение (видеофрагмент)

    Приложение (физминутка)                                                                                      

                  Смотреть на прекрасное и слушать прекрасное — значит улучшаться»—

                                                                                                               Платон.

Введение.

В течение всей нашей жизни, начиная с детства, нам необходимо учиться воспринимать цвет и звук. Цвет, звук могут иметь очень сильное воздействие на людей, но при этом надо быть в состоянии воспринять их.

Если с детства нас не приучают обращать внимание на краски, звуки и запахи, то мы можем пройти мимо подлинных красот жизни, не замечая их.

Цвет, звук сопровождают человека повсюду на протяжении всей жизни. Многочисленные исследования показали, что и цвет, и звук качественно и комплексно влияют как на психофизиологическое состояние, так и на всю личностную сферу человека.

Актуальность: данная тема актуальна, музыка и цвет имеют не малую ответственность в жизни человека.

Цель:  изучение влияния музыки и цвета  на эмоциональное состояние человека.

Гипотеза:  основная гипотеза состоит в следующем: цвет и звук влияют на человека.  В зависимости от настроения цвета и звука это настроение откладывается в человеке.

          Для подтверждения этой гипотезы необходимо решить следующие задачи:

Определить, как сильно влияют музыка и цвет на человека.

Проанализировать какое состояние испытывает человек при разных звуковых и цветовых оттенках.

Выбрать рекомендации по данной теме.

Сделать опрос учащихся школы.

Объект исследования: влияние цвета и музыки.

Предмет исследования: музыка и цвет в жизни школьников.

Методы исследования:

- анализ научной литературы и Интернет – ресурсов по теме исследования;

- история цвета и звука;

- обобщение материала;

- анкетирование (опрос учащихся школы);

- экспериментальная работа.

- оформление результатов.

- заключение.

Использование данных методов исследования позволило проанализировать работы и ответы учащихся о реакции  на разное влияние звука и цвета.

Для проведения исследований по теме я изучила материалы в источниках сети Интернет, в которых сообщается об эмоциональном воздействии цвета и звука на человека.  

                              Основная часть.

1.О цвете. Эмоциональная нагрузка цвета.

По преданию первым человеком, увидевшим радугу, был Ной. После, пугавших его грома и молний, появление разноцветной радуги послужило ему обещанием, что все неприятности позади. Видимо, Бог и создал эту гигантскую разноцветную арку, как обещание, что в будущем все будет хорошо. 

Цвет - это жизнь, он придает нам сил, оживляет, лечит и восхищает. Как известно, почти 80% информации об окружающем мире человек получает с помощью зрения.  Каждый цвет вызывает у человека определённые чувства, переживания, создаёт особое настроение. Есть цвета тёплые и холодные, лёгкие и тяжёлые, успокаивающие и возбуждающие, радостные и трагичные и т.д. Одни цвета способствуют уравновешиванию и успокоению, другие, напротив, поднимают тонус и настроение. Нужно учитывать композицию цветов, их гармонию либо дисгармонию. Попытки изучения цвета, композиции цветов и влияния их на человека известны ещё по трудам Авиценны.

Существует две основных группы, на которые делятся цвета. Это цвета Теплой гаммы, и цвета Холодной гаммы. Давайте рассмотрим по подробнее их классификацию.

Теплую гамму составляют: красный, желтый, оранжевый, коричневый и все их оттенки. Они создают у тех, кто на них смотрит или их носит, ощущение уюта, комфорта, расслабленности, покоя, вызывают ощущение близости, эмоционального притяжения.
Холодные тона, к которым относятся все оттенки синего, голубого, зеленого, фиолетового, серого, заставляют нас быть собраннее и активнее. Но при этом могут вызвать у окружающих вас людей чувство дистанции, закрытости, отстраненности.

                          2.О звуке. Эмоциональная нагрузка звука. 

 Теперь — о звуке. Существуют звуки природы и звуки, производимые человеком, исполняемые его голосом или на созданных им инструментах. И те и другие очень влияют на человеческое сознание и состояние, или, наполняя его радостью и успокоением, или, наоборот, вредно воздействуя на его нервную систему.

Учёные многих стран изучают влияние различных звуков на человека. Они пришли к выводу, что ДНК воспринимает человеческую речь, и доказали, что с помощью словесных мыслей-форм человек созидает свой генетический аппарат. Учёные зафиксировали, что бранные слова вызывают мутагенный эффект, подобный тому, что даёт радиоактивное облучение мощностью в тысячи рентген. Искажение речи несёт народу духовное обнищание, свидетельствует о падении уровня культуры. Подтверждённая исследователями способность людей воздействовать словами на программы наследственности известна с древнейших времён.

 Поэзия, как прекрасная музыка человеческой речи, способствует развитию восприятия прекрасного, если это подлинная поэзия, заключающая в себе гармонию формы и содержания, воспевающая высокие идеалы.

Универсальным человеческим языком является Музыка. Мы слушаем музыку — и забываем о привычной 80-процентной визуальности нашей жизни. Отсутствие картинки не уменьшает художественного воздействия музыкальных произведений на человека. Музыка не существует вне визуального мира. И композитор, и слушатель живут в видимом мире, а музыка — как и любой другой вид искусства — является отражением идей, предметов, событий этого мира. Значит, в каждом музыкальном сочинении присутствует определенная доля зрительности.

 В древней Греции и Риме музыка тщательно отбиралась для сохранения здоровья, чистоты и твёрдого характера. Пифагор, Платон, Аристотель считали музыку незаменимой для здоровья души, морали и расцвета культуры. Великие композиторы всегда чувствовали связь между музыкой и нравственным, физическим и духовным здоровьем человека. Гендель не раз говорил, что он не хочет развлекать слушателей своей музыкой, он хочет "сделать их лучше". 

Особое внимание хочется обратить на музыку колокольных звонов.  В истории описано много случаев, когда слова Молитвы «высокодуховных» людей исцеляли безнадёжно больных

Щебетание птиц, шелест листвы, звон водопада или морской прибой — эти прекрасные звуки природы надо научиться слушать, воспринимать и любить.

3. Звук + цвет. Взаимодействие звука и цвета.      

Привлекательность, которую человек находит в цвете и звуке, заставляет его интересоваться тем, существует ли скрытая за ними тайна, существует ли язык цвета и звука, который можно выучить. Ответ заключается в том, что язык цвета и звука  являются языком жизни. Жизнь выражает себя в форме цвета и звука.

Истоки идеи соединения видимого и слышимого уходят вглубь веков. Цвет и звук в сознании первобытного человека принадлежали определенным предметам, а восприятие было конкретным, поэтому танец и свет костра, ритуальные действа являлись строго нераздельными и исполнялись в предназначенных для этого случаях.

Позднее, в древнегреческом искусстве проблема синтеза света и звука была разрешена в театре, где драматическое действие, пение, движение, а также эффекты освещения представляли единую организацию.

Звучащие образы и движущиеся краски сливаются в народном искусстве песни и танца. 

XVII век стал началом научной цветомузыки. Исаак  Ньютон, увлекшись исследованием солнечного света, поставил опыт, заключавшийся в том, что солнечный луч сквозь отверстие в ставне окна падал на стеклянную призму и, преломляясь в ней, давал на экране цветовую дорожку. 

А в XVIII веке была выдвинута идея существования цветовой музыки как независимого искусства. Французский композитор  К.Дебюсси (1862 - 1918) хотел, чтобы некоторые его произведения исполнялись при красном свете.

 Физиологи открыли немало интересного. Hапример: при монотонных звуках глаза лучше видят зелено-голубые тона, а оранжево-красные различают хуже. С нарастанием громкости чувствительность глаза к зеленым цветам увеличивается, а к красным - уменьшается.

Соотношение музыкальных тонов и их зрительно-цветового воплощения таково:

до — красный

 ре — фиолетовый

 ми — синий

 фа — голубой

 соль — зеленый

 ля — желтый

 си — оранжевый.

           В России основоположником цветомузыкального искусства считают композитора А. Н. Скрябина (1872-1915). Он создает первое в музыкальном искусстве произведение - симфоническую поэму «Прометей»(1909-1910), в котором партия цвета выступает на равных с инструментальными партиями и выписана на отдельном нотном стане музыкальной партитуры, где к каждой клавише была подсоединена лампочка определённого цвета. Во время исполнения произведения зал погружался в сияние того или иного цвета. Композитор хотел зримо воссоздать "образ пламени" - некоего очистительного огня, способного привести человечество в царство счастья и красоты.

 4.Эмоциональное воздействие звука и цвета на человека. 

C самого нашего рождения и до самого последнего дня нашей жизни, нас сопровождают различные цвета. Мы видим их каждый день и не стараемся акцентировать наше внимание на этом постоянно. Мы выбираем цветную красивую одежду, мебель, интерьер и многое другое, просто исходя из понимания "нравится - не нравится". Мы даже не замечаем, как цвета изо дня в день влияют на нашу жизнь, наше поведение, настроение и прочее. 

1.Воздействуя на наш организм, цвет может стать его целителем - это цветотерапия.  Лечение цветом применялось с давних времен. Народы древних цивилизаций Египта, Индии и Китая использовали целительные свойства цвета. В средние века в строящихся храмах использовали большие витражные окна, через которые попадали разноцветные целительные лучи.  

В современном мире исследования влияния цвета на психофизиологию человека экспериментально подтвердили, что…

Красный:
• стимулирует нервную систему, высвобождает адреналин, помогает при апатии, депрессии. Он побеждает страх, неуверенности в себе, устраняет упадок сил, наделяет чувством безопасности, уверенностью в завтрашнем дне.

• обладает согревающим эффектом, помогает при простуде и насморке
• стимулирует мозговую деятельность и снимает сонливость
• убивает вирусы, нейтрализует некоторые воспалительные процессы.
•  но в больших количествах усиливает беспокойство, волнение, нервное напряжение
• расширяет сосуды, активизирует кровообращения, повышает давление, учащает пульс и дыхание
• стимулирует деятельность желудочно-кишечного тракта, нормализует обмен веществ и повышает аппетит

Желтый:
• Поможет быстрее осмелится на жизненные перемены и серьезные шаги
• освобождает от негатива, помогает при депрессии, повышает самооценку избавляет от пессимизма
• способствует лучшей самоорганизации и концентрации мысли, помогает быстро усваивать информацию, улучшает память
• очищает организм от токсинов, контролирует вес, помогает при диабете
• положительно влияет на весь пищеварительный тракт, помогает при заболеваниях    печени                                                                                                        

• лечит некоторые кожные заболевания

Синий и голубой:
• снимает усталость и стресс, умиротворяет и снижает возбуждение, лечит    бессонницу
• способствует медитации и творческим идеям, обостряет интуицию
• в больших количествах вызывает сонливость и грусть
• помогает при застенчивости и страхе говорить, смягчает боязнь публичности
• сужает сосуды, снижает температуру тела и артериальное давление, замедляет сердцебиение, обладает болеутоляющими и антисептическими свойствами.
• Усиливает эффект лечения при различных заболеваниях кожи, порезах, укусах насекомых и ожогах
• уменьшает аппетит, однако при этом психологически успокаивает полных людей и поощряет оставаться такими, какие они есть

Зеленый:
• поддерживает равновесие физического и психологического состояния человека.
•   мобилизует мышцы и повышает работоспособность.

• избавляет от клаустрофобии, зрительно расширяя пространство, оказывает противовоспалительное действие.

 Необходимо придавать большое значение цветовым решениям в оформлении помещений, в окраске мебели и одежды. Это необходимо не только для формирования восприятия прекрасного, но и для коррекции поведения и эмоционального состояния человека. Некоторые психологи рекомендуют использовать для интерьеров школ картины великих художников.

 2.Начиная с XIX века, наука накопила немало жизненно важных сведений о воздействии музыки на человека, полученных в результате экспериментальных исследований. Научно доказано, что музыка может укреплять иммунную систему, приводит к снижению заболеваемости, улучшает обмен веществ и, как следствие, активнее идут восстановительные процессы.

Особенно интенсивно изучается влияние музыки в последние десятилетия. Эксперименты ведутся в нескольких направлениях, таких как:

• влияние отдельных музыкальных инструментов на живые организмы;
• влияние музыки великих гениев человечества, индивидуальное воздействие отдельных произведений композиторов;
• воздействие на организм человека традиционной народной музыки.Следует подчеркнуть, что в России музыкотерапию Минздрав признал официальным методом лечения в 2003 году. Факт остаётся фактом: музыкотерапия в мире становится признанной наукой.

 Всем известно, что музыка оказывает лечебное воздействие, особенно классика. Ведь классика – это отобранное веками лучшее, что есть в человеческой культуре. То же можно сказать и о народной музыке, только её “история” уходит корнями в глубокую древность.

5. Эксперименты и вопросы.

1.  На уроках музыки в четвёртых классах по теме: «Что за прелесть эти сказки?» была проведена экспериментальная работа, целью которой было: выявить настроение детей посредством музыкотерапии. Ребята выражали свои чувства, которые они ощущали, слушая музыкальное произведение Н.А.Римского - Корсакова “Океан – море синее”. Ребята рисовали море, природу, портрет сказочного героя.

И вот результат:

2. Среди учащихся нашей школы был проведён опрос по следующим вопросам:

1. Влияет ли цвет на настроение людей?

2.Влияет ли звук на настроение людей?

3.Нравится ли вам, в какие цвета окрашена наша школа?

4. Нравится ли вам цвет стен  в кабинете музыки?

5 . Любите ли вы классическую музыку?

(видеофрагмент)

Физминутка.

6. Заключение. 

    Цвет, звук сопровождают человека повсюду на протяжении всей жизни. Многочисленные исследования показали, что и цвет, и звук качественно и комплексно влияют как на психофизиологическое состояние, так и на всю личностную сферу человека. Их влияние на человека очевидно. Зная, какие мелодии и цвета  способствуют нашему оздоровлению многие, наверняка, станут более разборчивы в вопросе какую музыку выбрать для души, сделать спутницей жизни. Какие цвета смогут повлиять на наше настроение и создать его.

                                   Список литературы

1. Г. С. Суренович. В мире музыкальных инструментов: Кн. для учащихся старших классов.- М.: Просвещение, 1985
2. Сац Н. И. Всегда с тобой. Страницы  жизни. Изд. 2-е, доп. М., « Дет. лит.» , 1978  
3.   Васина – Гроссман В. А. Книга о музыке и великих музыкантах: Маленькая энциклопедия. – М.: Дет. лит., 1986
4. Зильберквит М. А. Мир музыки. М.: «Детская литература», 1988  
5. Уколов В. С., Рыбакина Е. Л. Музыка в потоке времени. – М.: Мол. гвардия, 1988.
6. Даттель Е. Л. Музыкальное путешествие. Книга для юношества о музыкантах. «Просвещение», 1969
7. Васина - Гросман В. А. Первая книжка о музыке. Изд. 4-е, дополненное, переработанное. М., «Музыка», 1976
8. Кэмпбелл Д. Дж. Эффект Моцарта. \ Пер. с англ. Л.М. Щукин. – Мн.: ООО «Попурри», 1999.

                                                                Приложение 1

Среди учащихся нашей школы был проведён опрос по следующим вопросам:

1. Влияет ли цвет на настроение людей?

2.Влияет ли звук на настроение людей?

      3.Нравится ли вам, в какие цвета окрашена наша школа?

4. Нравится ли вам цвет стен  в кабинете музыки?

5 . Любите ли вы классическую музыку?