Эссе «Школа, в которой я хотела бы работать психологом»

Кривошапкина Уйгууна Владимировна,

Ученица 9 класса

МБОУ «Покровская улусная многопрофильная гимназия»

Руководитель: Худаева Лариса Александровна

Эссе

«Школа, в которой я хотела бы работать психологом»

Представьте себе современную частную школу, она оборудована самой новой техникой, мебелью, учебными ресурсами, она имеет множество комнат для довольно разнообразной деятельности начиная от школьного гранита науки до fly yoga.  Дети там занимаются всем, чем захотят, что способствует формированию их личности и характера, детей ни к чему не принуждают, и даже самые стеснительные и замкнутые сразу адаптируются. Представили? Хорошо, а теперь забудьте. Представьте себе другую школу - самую обычную, ничем не замысловатую, куда ходит большая часть детей самого обыкновенного, может даже отдаленного от центра и надзора, городка. Что я этим хочу сказать? Большая часть населения нашей страны, да и мира в целом, пойдут в эту обычную школу, по разным причинам: кому-то не хватит денег, чьи-то родители посчитают частную школу шарлатанством и вообще делом не образовательным, а кто-то попросту и не будет заботиться с выбором школы.  А ведь школа — это среда, где растет личность, а с каким показателем положительным или отрицательным зависит от многих факторов, однако помогает уравновесить и направить его вверх как раз-таки педагог психолог. По моему мнению, миссия педагога психолога состоит в том, чтобы помочь детям развиться, а моя миссия – помочь детям, кто в этом нуждается, детям, чьи родители об этом не позаботятся и там, где царит отрицательный показатель, ведь дети — это будущее, за ними надо следить так, чтобы выросли благоразумные, осознанные взрослые люди.

Психолог — это светлый и гибкий человек, что понимает все невзгоды. Психолог — это теплый ветер, что разгоняет туман, это солнце, что озолачивает дорогу. Он смотрит понимающими глазами и как бы, дергая за нитки или бросая хлебные крошки, ведет человека к его же сердцу, к его же Я. Еще хрупкая и мягкая психика детей и подростков нуждается в защите и укреплении. Именно в этом возрасте он впитывается и собирает инструменты для построения своей личности, ничего заранее не зная и не понимая в полной мере мир, в котором он живет. Бывают разные раздражители, что влияют на детей и все нуждаются в помощи, к тому же я ни в коем случае не обесцениваю проблемы обеспеченных детей, бывает так, что именно они имеют больше душевных ран.

Однако меня не отпускает мысль о том, что где-то там, в школе, что не дает всем какого-то особого внимания, где дети чувствуют себя некомфортно или там, где дети просто будто бы в режимном учреждении, ходят без смысла и с огромной дырой в груди, что засасывает все хорошее и вечно его требует еще и еще, давая взамен лишь чувство пустоты, идет большинство будущих взрослых, что отдадут своих детей в свою же школу, продолжая не замыкающийся круг. От этого никто не застрахован, но в большинстве своем, в “зону риска” попадают эти обычные школы. Именно туда я со всем своим благородством, амбициями и с синдромом спасателя и отправлюсь.