Исследовательская работа об электронной книге
Вложение | Размер |
---|---|
Исследовательская работа | 129.24 КБ |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Новобуяновская средняя общеобразовательная школа»
Янтиковского района
КНИГИ БЕЗ БУМАГИ
Исследовательская работа
Выполнил: ученик 11 класса
Павлов Иван
Руководитель: учитель русского языка и
литературы Степанова А. Ю.
д. Новое Буяново, 2014
Содержание
Введение……………………………………………………………………………..…….…….3
Глава 1 Теоретическая часть………………………………………………………….…………4
Глава 2 Практическая часть………...………………………………………………….……....10
2.1. Анкетирование …………………………………………………………..………………..10
2.2. Социологический опрос……………………………………………..……………………12
Заключение ……………………………………………………………………………………..13
Литература ……………………………………………………………………..………………14
Приложение 1
Введение.
Книги — извечный кладезь мудрости человечества. Она на протяжении всей жизни человечества занимала и занимает важное место. С древнейших времен люди, едва создавши письменность, начинали создавать книги, чтобы оставить потомкам хоть какую-то весточку о себе. Сколько эволюций пережила книга… Глиняные таблички, береста, папирус, пергамент и, в конце концов, бумага — все это использовалось для передачи письменной речи нашими предками[8]. Значит, еще с древних лет народ стремился к знаниям, к чтению. Ощущение фактуры бумаги, шелеста страниц, запаха книги - все это делает ее неповторимой для читателей. Читая, можно пережить другую жизнь, видеть иное историческое время, чувствовать себя в центре событий, можно найти решение своих проблем… Всего и не перечислишь! Почему же современные подростки все реже обращаются к книге, берут ее в руки, чтобы окунуться в неиссякаемый источник знаний, житейского опыта, мудрых мыслей?
Существует множество причин. Во-первых, меняются интересы подростков. Ребята не могут представить жизнь без компьютерной техники и Интернета. Это становится для них повседневным и обыденным занятием. Результаты анкетирования, проведенного среди учащихся 9-11 классов МБОУ «Новобуяновская СОШ» д. Старое Буяново и д. Новое Буяново, выявили, что свободное время старшеклассники проводят: общаясь в социальных сетях, скачивая и просматривая фильмы, играя в компьютерные игры.
Во-вторых, все сейчас производится с целью получения прибыли, даже книги, которые создаются именно для тех, кто может их приобрести, то есть для старших поколений. Подростки зачастую не могут себе позволить купить понравившуюся книгу.
В-третьих, меняются источники получения информации, с помощью которых можно намного быстрее осуществлять поиск необходимой информации.
Хотя и книга отошла на второй план, но без нее не обойтись. Современный подросток значительную часть своего времени тратит на учебу. Процесс получения образования напрямую связан с чтением. Жить в информационном обществе и быть свободным от него уже нельзя. Стремительное развитие технологий заставляет нас быть более мобильными. Информатизация всех сфер жизни человека привела к появлению нового типа представления информации - электронным книгам[4]. В Сети функционирует большое количество ресурсов, на которых можно найти электронные версии книг. Новое поколение частично переходит на использование электронной книги, которую в некоторых источниках[8] сравнивают по значимости с изобретением печатного станка.
Википедия определяет понятие электронной книги (е-книги, ebook и пр.) как двуединство, состоящее из электронного документа (вида цифрового контента) и электронного читающего устройства (его также называют электронной книгой и е-книгой) [3].
Я думаю, что на данный момент времени, преждевременно ставить вопрос о том: заменит ли электронная книга традиционную бумажную? Но следует констатировать тот факт, что рынок электронных книг в настоящее время значительно вырос. Стремительно набирает обороты тенденция к переводу библиотечных массивов в электронные, что в нашей стране поддержано на правительственном уровне. Появляются электронные фонды библиотек, школьные и ВУЗовские электронные библиотеки, а также электронные библиотеки госучреждений [3].
По данным опроса, проведённого Исследовательским центром портала SuperJob.ru, в последнее время посещаемость наиболее популярных электронных библиотек значительно превосходит посещаемость библиотек классических.
С 1 сентября 2011 года реализовываться поручение президента Дмитрия Медведева о внедрении электронных книг и учебников в российскую образовательную систему[9].
По-моему мнению, использование и распространение нового формата книг – электронных, продвижение чтения в новую среду, является, несомненно, актуальной темой исследования.
Цель исследования: выяснить положительные и отрицательные стороны электронных книг и, какое место они занимают в среде старшеклассников.
Объектом исследования является электронная книга на современном этапе.
Предметом исследования выступают электронные книги в среде старшеклассников д. Старое Буяново.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
В ходе работы были использованы следующие методы:
-Теоретические (изучение, анализ, обобщение разных источников информации);
- Эмпирические (беседы, анкетирование, измерения);
Исследование проводилось на базе МБОУ «Новобуяновская СОШ», среди учащихся 9-11 классов в 2014 году.
Гипотеза: Если старшеклассники считают, что электронная книга, является источником информации, то они будут все чаще к ней обращаться, это приведет к частичной подмене книг в бумажном переплете их электронным эквивалентом.
Глава 1. Теоретическая часть
В СССР книга в машиночитаемом формате (электронная книга) появилась еще в 70-е гг. прошлого века. Они издавались чтобы обеспечить с малыми затратами (по сравнению с перепечаткой или дублированием различными множительными устройствами) передачу книг максимальному количеству пользователей.
Из-за того, что в те времена персональных компьютеров было мало, и наблюдался дефицит машинного времени, то чтобы иметь возможность прочесть электронные книги, их приходилось сначала распечатывать. В условиях повсеместного дефицита книг такие распечатки пользовались популярностью.
С появлением и укоренением персональных компьютеров (ПК), улучшением качества дисплеев, возможностью шрифтового форматирования улучшилось (приблизилось к качеству печатной продукции), качество машиночитаемых текстов, увеличилось их количество. Чтение на ПК художественной и особенно специальной литературы стало понемногу заметным и общепринятым явлением.
Эта тенденция усилилась, когда появилась возможность скачивать документацию из Интернета.
Чтение электронных книг, которые перестали быть только способом дешевого размножения и передачи, уже конкурировало с чтением печатной литературы.
Однако пока ПК были стационарными, преимущество печатной книги перед её машиночитаемым аналогом состояло в возможности мобильного чтения - в транспорте, на даче, «на диване» и т.п. С другой стороны, преимущество электронной книги перед печатной книгой - возможность быстрого, безболезненного и практически бесплатного копирования в условиях дефицита печатной литературы - вскоре привело к широкому спросу на электронные книги, хотя технически «подкованные» пользователи ПК хорошо осознавали ограниченность их в плане мобильного чтения.
Появление недорогих офисных и бытовых сканеров и программ распознавания текста в сочетании со ставшими и в России (в конце прошлого тысячелетия) достаточно широко доступными возможностями Интернета, привели к повсеместному распространению электронных книг и обеспечили их значительный ассортимент.
Появление и широкое распространение удобных (как по цене, так и по уровню необходимой для уверенного пользования первичной подготовки), гораздо более легких и значительно более малогабаритных субноутбуков, планшетных ПК, карманных ПК, коммуникаторов и смартфонов, а также «продвинутых» мобильных телефонов (с поддержкой Java), практически идеально подходивших для мобильного чтения электронных книг, свело на нет преимущество печатных книг по мобильности чтения.
Итак, как видим, е-книга прошла большой путь от технологического изыска до вполне повседневного явления.
Важным фактором, способствовавшим продвижению электронных книг в России, явились сложности распространения печатной продукции. В связи с падением покупательной способности населения многих регионов сеть распространения печатной продукции «съёжилась» до минимума и стала пропускать только книги с гарантированной, по мнению продавцов, реализацией.
В настоящее время интерес к книгам в электронном формате возрос. Это можно заметить по появляющимся в России издательствам, которые занимаются исключительно электронной книгой (например, «Электронная книга»), по используемым в вузах и школах электронным учебникам и учебным пособиям, по огромному количеству существующих в сети Интернет электронных библиотек и даже по все большему числу людей, читающих произведения на улице и в транспорте с помощью карманных компьютеров[3].
В настоящее время среди специалистов ведутся споры о месте электронной книги в жизни общества. Тенденции развития электронных книг мирно уживаются с продолжающимся ростом печатной продукции. Много сторонников и защитников, как электронных книг, так и традиционных – бумажных.
Люди, читающие книги в бумажном переплете говорят об энергетике бумажной книги. Вес в руке, ощущение фактуры бумаги, шелеста страниц, запаха книги - все это делает ее неповторимой для читателей. А сколько эстетического удовольствия приносит красиво оформленный экземпляр! Ведь издатель тщательно подбирает обложку, шрифт и переплёт, соблюдает правильную структуру страниц.
Конечно, у печатной книги есть множество преимуществ, благодаря которым она столько лет лидирует и как информационный носитель и как технология хранения данных и доступа к ним, а именно:
Именно эти достоинства помогли печатной книге пройти сквозь череду революций и событий в технологиях хранения и передачи информации (береста, пергамент, бумага, рукописное, печатное и т.п.). Именно эти достоинства помогли печатной книге устоять против предшествовавших е-книге «претендентов на престол»[1].
Однако есть у печатной книги и серьезные недостатки:
Много говорится о том, что сохранится тенденция удорожания бумаги (объем того, что издается, растет, а леса, которые можно переработать, растут медленно) одновременно с тенденцией удешевления универсальных и специализированных устройств, с помощью которых можно читать е-книгу.
Уже на протяжении целого десятилетия e-книги вполне доступны массовому читателю, однако ученые только недавно начали задумываться о преимуществах и возможностях этого вида чтения [7].
Интернет и компьютер на современном этапе существования относятся преимущественно к «текстовым» технологиям (в отличие от телевидения) – в подавляющем большинстве случаев мы там пишем и читаем.
Распространение текстовой информации в электронном виде позволяет реализовать целый ряд новых возможностей, которых лишены бумажные издания:
К основным недостаткам электронных книг можно отнести:
Формы электронных книг весьма разнообразны: это и CD-ROM, и онлайн-тексты, а также книги и документы, доступные для скачивания из Интернета.
В целом, и бумажная, и электронная книга выполняют одну и ту же функцию - донести до читателя текст автора без помех, без потерь, без искажений, сохранить способность авторского слова будить воображение и вызывать сопереживание.
Из вышесказанного следует, что у каждого вида книг, как у бумажных, так и у цифровых, есть свои преимущества и недостатки. Можно сделать вывод, что эти книги можно рассматривать как дополнение друг друга, которые способствуют развитию культуры чтения и интереса к книге в общем. У читателя должна быть возможность выбора, какая книга в конкретной ситуации ему подходит лучше.
Важнейшей характеристикой электронной книги является ее формат. Причем их довольно много и разных, со своими преимуществами и недостатками. Это связано с тем, что на сегодняшний день еще не сложились единые стандарты.
Для того, чтобы чтение с электронной книги происходило в максимально комфортном для зрения режиме, к форматам электронных книг предъявляются определенные требования. Основным требованием, конечно же, является легкость и удобство чтения текста – его полиграфичность, а также читабельность. Возможность вставить иллюстрации, сноски и цитаты, выделить заголовки и другим образом форматировать текст, ведь именно это делает книгу книгой[5].
На сегодняшний день для электронных книг чаще всего используются следующие форматы файлов:
Главный минус — невозможность хотя бы минимально приемлемо отформатировать текст: ни картинок, ни выделений фраз курсивом, ни сносок в виде гиперссылок в такой книге не будет. Главный плюс — относительная компактность.
Минус формата — отсутствие межплатформенности. На Windowschm-книги читаются средствами самой Windows (есть удобный поиск, оглавление...), чего не скажешь о Linux.
Основной недостаток таких электронных книг обусловлен чрезмерной иногда защищенностью авторами их содержания от копирования. Еще один серьезный недостаток - подверженность заражению компьютерными вирусами. Кроме того, электронные книги, выполненные в виде exe-файлов, имеют более большой объем («вес»), что не всегда удобно для того, кто хочет скачать книгу из Интернет.
Минус формата — нет возможности создавать нумерованные списки или древовидные структуры текста, сложных таблиц (что важно для технических книг), выравнивания текста. Это обусловлено тем, что формат создавался в основном для художественных книг.
Как видим, для каждого вида книг лучше использовать свой формат. Проанализировав и прочитав несколько книг в описанных форматах, на мой взгляд, самые удобные — это fb2 (для художественных книг) и chm (для всех остальных).
Выбрав формат электронной книги комфортный для чтения больше не нужно портить глаза, пытаясь читать текст, напечатанный слишком мелким шрифтом. Теперь читатель может самостоятельно выбирать и начертание, и размер букв. Комфортность чтения повышает также и возможность изменения цветов шрифта и фона: текст не обязательно должен быть выведен черными буквами на белом фоне — можно подобрать любую другую комбинацию цветов, которая меньше утомляет глаза. По данным многочисленных исследований особенностей цветового восприятия человека наиболее комфортных сочетаний цветов при выводе данных на экран монитора, выявили ряд параметров для оценки качества отображения. Одним из основных является четкость восприятия цветовых образов.
Черный текст на белом фоне - это стандартный, но не самый лучший вариант, поскольку сильный контраст цветов влечет дополнительную утомляемость глаз. Избежать этого можно простым подбором цветовой пары текст-фон.
Для цвета основного текста лучше подходит универсальный черный, хотя возможны и варианты (темно-коричневый, темно-синий и т. д.). Для фона следует использовать мягкие пастельные тона.
Если придерживаться советов, данными медиками, то можно избежать последствий повышенной нагрузки на глаза при чтении с экрана монитора.
Несколько советов при чтении с экрана
Глава 2 Практическая часть
Во второй главе, для того, чтобы доказать или опровергнуть выдвинутую гипотезу я отвечу на следующие вопросы:
2.1. Анкетирование
Анкетирование проводилось среди учащихся 9-11 классов МБОУ «Новорбуяновская СОШ» д. Старое Буяново и д. Новое Буяново, имеющих дома компьютер.
В исследовании приняли участие следующее количество респондентов: в 9 классе – учеников, в 10 классе – 11 учеников, в 11 классе – 17 учеников. Проанализировав ответы на первый вопрос: Сколько времени проводите за ПК?
Получили следующие результаты по классам
| Учащиеся 9 класса | Учащиеся 10 класса | Учащиеся 11 класса | Итого по школе |
до 1 часа | 2 | 2 | 0 | 4 |
от 1 до 3 часов | 3 | 8 | 6 | 17 |
от 3 до 5 часов | 0 | 1 | 1 | 2 |
свыше 5 часов | 2 | 0 | 0 | 2 |
Суммировав результат, получили общие данные для учащихся 9-11 классов
Количество времени, затраченное учащимися 9-11 классов
МБОУ «Новобуяновская СОШ», за работой на ПК.
Вопрос 2. Сколько времени вы проводите в Интернете?
| Учащиеся 9 класса | Учащиеся 10 класса | Учащиеся 11 класса | Итого по школе |
до 1 часа | 2 | 4 | 0 | 6 |
от 1 до 3 часов | 3 | 5 | 7 | 15 |
от 3 до 5 часов | 0 | 1 | 0 | 1 |
свыше 5 часов | 2 | 1 | 0 | 3 |
Количество времени, затраченное учащимися 9-11 классов
МБОУ «Новобуяновская СОШ», в Интернете.
Анализируя результаты первых двух вопросов, я пришел к выводу, что большая часть учащихся всех классов, в которых проводилось анкетирование, проводят за компьютером более от 1 до 3 часа. Многие отмечают, что в выходные они проводят больше времени за компьютером и в Интернете, чем в будни.
Я заметил, что данные первого и второго вопроса практически совпадают. Это говорит о том, что компьютер без подключенного к нему Интернета в настоящее время становится бесполезной вещью.
На основании вышесказанного, можно сделать вывод, что старшеклассники МБОУ «Новобуяновская СОШ» значительную часть свободного времени тратят за компьютером в сети Интернет.
Анализируя ответы на следующий вопрос анкеты: Что нравится делать в Интернете, получил следующие данные: самые популярные развлечения для школьников в Интернете: слушать музыку (96%), общение с друзьями (72%), просмотр фильмов (52%) и др.
Если далее анализировать этот обширный перечень видов занятий старшеклассников в Интернете, то становится очевидным, что Интернет для многих опрошенных пользователей также является и источником получения информации (68%).
Процент учащихся 9-11 классов, использующих сеть Интернет в качестве
поиска разнообразной информации
Анализируя ответы на последний вопрос: Какими Интернет ресурсами вы пользуетесь для получения информации, получил следующие результаты:
Процент учащихся 9-11 классов, использующих электронные книги
в качестве источника получения информации
Вывод: Старшеклассники МБОУ «Новобуяновская СОШ» активно используют различные Интернет ресурсы для получения необходимой информации. Среди ресурсов, которыми пользуются учащиеся, в 11 классе на первое место выходят виртуальные энциклопедии и электронные книги. Это подтверждает первую часть выдвинутой гипотезы, что электронная книга для старшеклассников является источником получения информации.
2.2. Социологический опрос. (Опрошено 25 учащихся 9-11 классов)
По данным проведенного опроса 84% учащихся 8-11 классов МБОУ «Новобуяновская СОШ» знают, что такое электронная книга, 40% учащихся хотя бы однажды читали электронную книгу.
Причинами использования электронных книг были названы следующие причины:
– не найти нужную книгу в печатном варианте. (Нет в библиотеке нужной книги);
- срочно нужна книга. (В библиотеку идти некогда или поздно);
-из электронной книги легко копировать какую-либо информацию для дальнейшего использования;
- данная книга нужна для однократного прочтения, в дальнейшем она больше не понадобиться;
- в Интернете множество книг можно скачать совершенно бесплатно.
4. В каком формате электронные книги вы предпочитаете читать?
Практически все не знают о форматах электронных книг.
5. Если предложить на выбор электронную и бумажную книгу, в каких случаях вы выберите тот или иной вариант книги?
Старшеклассники электронные книги используют в качестве быстрого поиска какой-либо информации, факта, например, если нужно найти ответ на вопрос, формулу, определение и т.п. В электронных книгах некоторых форматов легко организовать автоматический поиск нужного слова, фразы. В электронной книге легко управлять информацией – выдёргивая, нарезая, склеивая.
Если же существует необходимость обязательного прочтения для более глубокого, внимательного изучения материала, например, художественные произведения, предпочтение отдается печатным изданиям.
Проанализировав ответы на вопросы можно сделать выводы: если печатные издания лучше в одних ситуациях, в то время как электронные книги лучше в других. Электронные книги подходят больше для оценочного знакомства с книгой, относительно быстрого поиска, как в энциклопедии, или проверки фактов, проверки библиографии для корректного цитирования, а также чтения отдельных глав или введения. Это подтверждает вторую часть выдвинутой гипотезы: в настоящее время фрагментарно происходит процесс замещения традиционного чтения электронным.
Заключение
Проведя исследование, можно уверенно говорить о том, что на современном этапе электронные информационные технологии являются важной составляющей в жизни значительной части молодежи, и их роль постоянно возрастает. Не осталась в стороне и книга, которая в своем традиционном виде, существования на протяжении нескольких веков, неожиданно оказалась на переднем рубеже технологического процесса.
Исследования доказали, что в среде старшеклассников на первый план выходит предпочтительное получение информации через Интернет. Чем старше учащейся, тем разнообразнее и шире использование различных Интернет ресурсов для поиска различной информации. В ходе исследования выяснено, что наблюдается повышение интереса к электронной книге.
В ходе работы выявлено множество достоинств книг в цифровом формате. Но есть и недостатки: сложность восприятия в отличии от печатных книг. Чтобы избежать этого недостатка, необходимо конвертировать цифровые книги в удобный для чтения формат. Придерживаться рекомендаций данных в работе, для того чтобы чтения было комфортным.
Часть учащихся все-таки отдают предпочтения бумажным книгам. Какую книгу выбрать электронную или традиционную? Выбор остается за вами.
Литература
Приложение 1
Анкета: «Является ли электронная книга источником получения информации?»
до 1 часа, от 1 до 3 часов, от 3 до 5 часов, свыше 5 часов |
до 1 часа, от 1 до 3 часов, от 3 до 5 часов, свыше 5 часов |
| Учащиеся |
слушать музыку | |
общение с разными людьми | |
просматривать сайты | |
смотреть клипы | |
искать информацию | |
знакомства | |
электронная почта | |
общение с друзьями | |
смотреть фильмы | |
читать юмор | |
просматривать картинки | |
сетевые игры | |
игры (индивидуальные) | |
свой сайт | |
блоги | |
читать книги | |
чтение журналов | |
смотреть мультфильм | |
участие в опросах | |
читать новости | |
рассматривать сайты звезд | |
электронные энциклопедии | |
читать сетевую литературу |
| Учащиеся |
Электронные книги | |
Статьи разных авторов | |
Виртуальные энциклопедии (википедия) | |
Электронные журналы | |
Форумы | |
Различные сетевые сообщества | |
Интернет радио |
Для чего нужна астрономия?
Две снежинки
Сказка об одной Тайне
Юрий Визбор. Милая моя
Лавовая лампа