Образы-двойники в детской литературе

Слайд 1

Слайд 2

Читая истории о Николя, я сразу же вспомнил другую популярную книгу – «Денискины рассказы» российского писателя Виктора Драгунского.

Слайд 3

Это дает основания выдвинуть гипотезу о том, что Дениска и Николя – образы-двойники !

Слайд 4

Моя работа - первый опыт сравнительного анализа рассказов Виктора Драгунского и Рене Госинни .

Слайд 5

Цель исследования: доказать сходство образов Дениски и Николя, сопоставив характеры двух литературных героев на основе текста .

Слайд 6

Сегодня Денису Драгунскому 65 лет. Он писатель, журналист и драматург.

Слайд 7

История создания рассказов о Николя и его друзьях также началась в далекие 50-е годы прошлого века - с небольших юмористических рисунков, автором которых был французский художник Жан-Жак Сампе. Угадайте, как зовут его сына? Конечно же Николя!

Слайд 8

Его друг – писатель Рене Госинни придумал к рисункам тексты. Получились забавные рассказы-комиксы, героем которых стал малыш Николя. Читатели сразу полюбили озорного мальчишку, рассказывающего смешные истории, которые с ним приключаются, и с нетерпением ждали публикации очередного рассказа. Первая книга «Маленький Николя» появилась в 1954 году .

Слайд 9

Портрет Дениски: 7- 8 лет (хотя есть истории, где Дениска еще дошкольник); живёт с родителями в центре Москвы; добрый и чуткий мальчик; веселый, сообразительный; умеет дружить ;

Слайд 10

любит громко петь, занимается спортом; мечтает стать астрономом, капитаном дальнего плавания, машинистом метро, путешественником, боксером .

Слайд 11

Портрет Николя: 6 – 8 лет (в разных циклах рассказов); живет с родителями в Париже; открытый и впечатлительный; готов помогать другим; любит животных;

Слайд 12

мечтает стать летчиком, великим велосипедистом, космонавтом и даже президентом; обожает играть в футбол и громко петь; имеет много друзей, с которыми постоянно что-то затевает .

Слайд 13

Герои не только похожи между собой. В некоторых рассказах Дениска и Николя оказываются в похожих ситуациях: например, в историях про покупку подарка для мамы (рассказы «Рыцари» и «Чудесный букет»).

Слайд 14

Так, например, Николя учится в школе для мальчиков: до 1976 года во Франции мальчики и девочки учились раздельно. Из рассказов следует, что в начальной школе того времени французские дети изучали арифметику, грамматику, историю, географию, природоведение .

Слайд 15

По «Денискиным рассказам» видно, что с ребятами младших классов занимались пионервожатые, привлекая их к внеклассной работе, художественной самодеятельности . Старшеклассники вели у младших школьников кружки (история «Рыцари»).

Слайд 16

Драгунский описывает поход класса в кино, Госинни – в музей изобразительных искусств .

Слайд 17

Выводы: Несмотря на разницу литературных традиций, особенности авторского стиля и уникальность сюжетов в творчестве отдельных авторов выделяются похожие образы художественных персонажей .

Слайд 18

Таким образом, гипотеза успешно доказана. Выявление образов-двойников в других произведениях детской литературы открывает перспективы для новой исследовательской работы.

Слайд 19

Благодарю за внимание! Список использованных источников: Госинни Р. Все о малыше Николя: Рассказы. – М.: Азбука-Аттикус, Махаон, 2015. Драгунский В. На Садовой большое движение: Рассказы. – М.: Дет. лит., 1984. Драгунская А. О Викторе Драгунском. Жизнь, творчество, воспоминания друзей. М.: «Химия и жизнь», 1999. — С. 102. Кузнецова Н., Мещерякова М. Драгунский Виктор Юзефович // Русские детские писатели ХХ века: Биобиблиографический словарь. — М.: Флинта; Наука, 1997. — С. 164—166. Нагибин Ю. Не чужое ремесло: [Статьи]. — М.: Современник, 1983