Проектная работа. Литературный перевод произведений детского английского фольклора на русский язык

Аннотация

Данная работа представляет собой попытку перевода стихотворений детского английского фольклора, выполненную на основе переводов С.Я. Маршака.

Оглавление

1. Введение                                                                                                             3.
2. Теоретическая часть. Анализ переводов произведений детского фольклора С. Я. Маршака.                                                                                                   5.                                                                                            
3. Практическая часть.

1. Перевод стихотворений английского детского фольклора.                     9.
2. Анализ успешности переводов стихотворений на основе анкетирования учащихся 1«б» и 1«в» классов.                                                                12.

4. Заключение.                                                                                                     14.
5. Список используемой литературы.                                                               15.
6. Приложения                                                                                                     16.

Введение

На уроках литературы мы знакомились с произведениями русского народного фольклора и на занятиях английского языка мы работали с детскими стихотворениями английского народа. Это нас увлекло, и мы захотели создать свои собственные переводы подобных произведений.

Целью нашей работы является перевод стихотворений детского английского фольклора на русский язык.

Объектом исследования можно считать произведения английского детского фольклора (лексические единицы, грамматические структуры.)

Предмет исследования -  английские народные стихотворения и их перевод на русский язык.

Гипотезой данной работы  является следующее предположение: если проанализировать примеры литературного перевода произведений детского английского фольклора выполненные С. Я. Маршаком, то можно правильно и  адекватно перевести подобные стихотворения на русский язык.

         Цель исследования предопределила следующие задачи:

1. Проанализировать перевод стихотворений детского английского фольклора выполненных С.Я. Маршаком.
2. Перевести детские английские народные стихотворения на русский язык.
3. Представить выполненные работы по переводу. Провести анкетирование среди учащихся первых классов.
4. Оценить результаты проведенной работы.

Для работы мы выбирали следующие произведения.

- « Humpty-Dumpty» (Шалтай-Болтай)

- « Lamb» (Барашек)

- « The Wee Willie Winkie» (Вилли Винки)

- « Little boy blue»  (Маленький синий мальчик)

- «Jack Frost» (Джек Мороз)

- «Three wise men» (три мудреца)

Мы определили следующие этапы работы над проектом:

- выбор проблемы исследования, формулирование и  уточнение темы (февраль);

- сбор информации и ее анализ (февраль);

-  работа над проектным продуктом (март);

- представление проектного продукта учащимся первых классов и проведение анкетирования, направленное на выявление интереса учащихся (март);

- защита проекта (март);

При выполнении данной работы нам пригодились не только знания английского языка, но и наши творческие способности, т.к. главное в переводе  - передать смысл и «атмосферу» произведения.

Теоретическая часть. Анализ переводов произведений детского фольклора С. Я. Маршака.

С.Я.Маршак, крупнейший русский переводчик, писал: «Искусство поэтического перевода – дело нелегкое. Оно не дается в руки тем, кто видит в нем только средство для заработка и относится к работе поверхностно и небрежно… Надо так глубоко и тонко понимать со-держание и стиль переводимого текста, чтобы безошибочно чувствовать, какое слово мог бы сказать автор или его герой, и какое было бы им чуждо».

Для того чтобы выяснить и найти определенные правила и закономерности перевода поэтических произведений мы проанализировали несколько стихотворных переводов, выполненных С.Я. Маршаком. Для этого мы выполняли построчный дословный перевод оригинала и сравнивали его с поэтическим переводом, обращая внимание на их сходства и различия.

Робин-Бобин

В переводе Маршака нет буквальной точности. Он убрал из стихотворения глагол «съел», который в английском оригинале повторяется семь раз, зато добавил к блюдам, съеденным Робином-Бобином, овечек, жаворонков, коня с телегой; автор увеличил количество церквей и колоколен.

Поэт развивает сюжет стихотворения забавно, произнося ритмичные, напоминающие игровую считалку строки.

Шалтай-Болтай

В анализируемых текстах перевода и оригинала нет значительной разницы смысла. Имя «Шалтай-Болтай»  Маршак позаимствовал из сказки «Алиса в стране Чудес».  Понятие «стража» автор заменил словом «рать»,так как «рать» подразумевает участие большего количества человек. Многократное повторение имен «Шалтай-Болтай» позволяет показать трудность и временные затраты на помощь главному герою.

Разговор

Автор перевода точно передает смысл стихотворения, обращая внимание на детали. Слово «дама» Маршак меняет на слово «тетя», т.к. значение этого слова  близко и понятно русским детям. В тексте сохранен прием звукоподражания, который направлен на воссоздание  атмосферы диалога между человеком и животным.

Три мудреца

В этом произведении автор выполнил и сохранил дословный перевод лишь двух последних строк, а смыл первых двух изменил так, чтобы они стали понятны русскоговорящим читателям.  С.Я. Маршак не стал использовать название «Готем», так как оно не знакомо детям нашей страны. Хотя автор и не стал дословно переводить название этого места, он знал, что жители деревни Готем по староанглийскому приданию считались глупцами.

Маршак добавляет «грозу» и меняет «миску» на «таз»  для насмешки, потому что умные люди не станут в тазу в грозу плавать по морю.

Итак, мы видим, что почти всегда переводы отличаются безошибочной верностью оригиналу, однако автор допускает  небольшие изменения текста, направленные на адаптацию слов-понятий для более полного восприятия их русскими детьми. Переводчик передает свои чувства иногда более эмоционально, перестраивает слова в нужном ему порядке. При переводе детских стихов очень важно найти правильные слова и рифмы для создания комического эффекта, весёлого настроения.

Практическая часть. Перевод стихотворений английского детского фольклора.

Учитывая выводы, сделанные нами в теоретической части работы,  мы самостоятельно выполнили перевод некоторых стихотворений детского английского фольклора.

Три мудрых ученых

Коровка

Джек Мороз

Вилли Винки

Шалтай-Болтай

Маленький синенький мальчик

Анализ успешности переводов стихотворений на основе анкетирования учащихся 1«б» и 1«в» классов.

Для того чтобы оценить результаты нашей работы мы представили свои произведения – переводы учащимся 1 Б и 1 В классов. После прослушивания стихотворений мы предложили детям ответить на следующие вопросы:

1. Понравились ли вам стихотворения?
2. Какое стихотворение вам понравилось больше?  (можно выбрать несколько стихотворений)
3. Подходят ли иллюстрации к стихотворениям?
4. Какое стихотворение вы бы хотели выучить наизусть?  (можно выбрать несколько стихотворений)

Ниже приведем результаты опроса:

1 Б класс (24 человека)  (Приложение 1)

1.  Понравились ли вам стихотворения?

Да-95%

Нет-5%

2. Какое стихотворение вам понравилось больше?

Все-20%

Джек Мороз -16%

Шалтай - Болтай-12%

Три мудрых ученых -22%

Коровка-40%

Вилли Винки -12%

Маленький синенький мальчик -4%

3. Подходят ли иллюстрации к стихотворениям?

Да-96%

Нет-4%

4. Какое стихотворение вы бы хотели выучить наизусть?

Вилли Винки-20%

Коровка -32%

Три мудрых ученых -16

Шалтай – Болтай -8%

Маленький синенький мальчик -20%

1 «В» класс (21 человек) (Приложение 2)

1. Понравились ли вам стихотворения?

Да- 86%

Нет- 14%

2. Какое стихотворение вам понравилось больше?

Вилли Винки- 57%

Три мудрых ученых- 38%

Шалтай-Болтай - 24%

     Джек Мороз- 48%

     Коровка – 36%

3. Подходят ли иллюстрации к стихотворениям?

    Да- 57%

    Нет- 43%

4. Какое стихотворение вы бы хотели выучить наизусть?

Коровка- 33%

Джек Мороз- 29%

Три мудрых ученых - 29%

Вилли Винки - 52%

Данные анкетирования позволяют сделать следующие выводы:

• Большинство учащихся положительно оценили переводы стихотворений;
• Самыми удачными переводами можно считать стихотворения «Коровка», «Джек Мороз», «Вилли Винки» и «Три мудрых ученых»;
• При переводе в большинстве случаев нам удалось сохранить смысл стихотворений;

Заключение

        С.Я. Маршак является признанным классиком переводов английской поэзии. Он писал: «перевод стихов – это высокое и трудное искусство. Читатель должен быть уверен, что поэт-переводчик донёс до него подлинные мысли и чувства поэтов, не утеряв ничего главного… Переводчик должен не только знать, что сказал автор оригинальных стихов, но и какие слова автор сказал бы и чего бы он сказать не мог.»

        В ходе исследования мы проанализировали поэтические переводы английских детских стихотворений, выполненные С.Я. Маршаком, и выявили следующие особенности:

• Смысл произведения сохраняется полностью или частично;
• Слова и ситуации, подчеркивающие культурные различия адаптируются для понимания русскоговорящих детей;
• Сохраняются приемы звукоподражания;
• Стихотворения сохраняют комическую окраску.

Мы считаем, что в поэтическом переводе  важна не только точность в выборе слов, но и творческая фантазия и поэтическое воображение. Поэт-переводчик не только ищет похожие слова и выражения в своём языке, он старается создать что-то новое для своих читателей.

Учитывая все приведенные выше условия, мы выполнили поэтический перевод 6 стихотворений английского детского фольклора и представили свои работы учащимся 1х классов. Затем провели анкетирование, направленное на выявление интереса детей к нашей работе. Результаты опроса позволяют утверждать, что выполненные нами стихотворные переводы являются удачными. Гипотеза нашего исследования подтверждена.

Список используемой литературы

1. Маршак С.Я.  Все лучшие стихотворения.- Москва: «Астрель», 2010г. – 416 с.
2. Mother Goose Rhymes. – Москва: «Радуга», 1988г. – 684 с.
3. Мюллер В.К. Большой современный англо-русский, русско-английский словарь. – Москва: «Вече», 2010г. – 1056 с.
4. http://skazkistihi.ru/stihi-matushki-gusyni-mother-goose
5. https://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%E0%F0%F8%E0%EA,_%D1%E0%EC%F3%E8%EB_%DF%EA%EE%E2%EB%E5%E2%E8%F7

Приложение 1

Результаты анкетирования. 1 Б класс. (24 человека)

1. Понравились ли вам стихотворения?
2. Какое стихотворение вам понравилось больше?  (можно выбрать несколько стихотворений)

3. Подходят ли иллюстрации к стихотворениям?

4. Какое стихотворение вы бы хотели выучить наизусть?  (можно выбрать несколько стихотворений)

Приложение 2

Результаты анкетирования. 1 В класс. (21 человек)

1. Понравились ли вам стихотворения?
2. Какое стихотворение вам понравилось больше?  (можно выбрать несколько стихотворений)

3. Подходят ли иллюстрации к стихотворениям?

4. Какое стихотворение вы бы хотели выучить наизусть?  (можно выбрать несколько стихотворений)