«Уход за комнатными растениями»

«Уход за комнатными растениями»

Цель: Формировать у детей понимание о живой природе.

Задачи: Расширять представление детей о комнатных растениях. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними. Воспитывать любовь к природе.

 Основная задача ознакомления дошкольников с растениями в уголке природы - развитие у детей активного познавательного интереса к миру комнатных растений.

 Непосредственная близость детей к комнатным растениям позволяет организовать в любое время длительные наблюдения за растениями, опыты, организацию труда по уходу за комнатными растениями; систему занятий.

Читать далее →

  В младшем дошкольном возрасте дети в совместной деятельности являются больше наблюдателями, чем исполнителями, и, тем не менее, именно в этом возрасте образец взаимодействия с природой имеет решающее значение: дети слышат и впитывают ласковый разговор взрослого с растениями, спокойные и ясные пояснения о том, что и как надо делать, видят действия воспитателя и охотно принимают в них участие.

Этапы организации труда в природе:

1.      наблюдение-осмотр живых объектов, выявление их состояния и самочувствия, недостающих условий для полноценной жизни и необходимых трудовых операций;

2.      трудовая деятельность в том наборе и объеме, которые были определены при осмотре;

3.      заключительное наблюдение, позволяющее оценить полноценность среды обитания для живых объектов.

 Содержание наблюдений за растениями уголка природы складывается из следующих компонентов:

- рассматривание внешних особенностей строения растений;

- наблюдение за способами их функционирования;

- знакомство с условиями внешней среды;

- выявление зависимости состояния объекта от наличия или отсутствия необходимых условий (в том числе и тех, которые создаются трудом людей).

В младшей группе интересны для наблюдений детей растения обильно цветущие, эффектные, с ярко окрашенными, сравнительно крупными листьями.

За такими растениями малыши способны ухаживать. Это комнатные растения 3-4 видов, в нескольких экземплярах, с крупными кожистыми листьями, типичным прямостоячим стеблем, крупными, яркими цветками, например:

герань зональная,

бегония вечноцветущая,

фикус,

колеус,

бальзамин,

гортензия,

хризантема.

                  Труд детей в уголке природы:

- мытье широких, кожистых листьев,

- полив.

Большую роль в закреплении знаний о комнатных растениях могут сыграть разнообразные дидактические игры,

«Найди такой же» -  нахождение растений по сходству.

«Найди по описанию» - дает возможность детям обратить внимание на форму, величину листьев, окраску.

«Найди  по названию».

 «Собери цветы по цвету»

Подготовила: Лупинос Людмила Владимировна