Проект тактильная книга "Загадки"

Проект

Тактильная книга

«Загадки»

                                                Проект выполнила

учащаяся 7 класса

Ухова Зарина  

                                                                                                    фамилия, имя

Руководитель проекта

учитель технологии,

изобразительного искусства

                                                                                             должность

                                                      Мордовкина

                                                                          Светлана Владимировна

                                                                                                                                  Оглавление

1. Введение

1.1 Обоснование выбора темы проекта __________________________________1

1.2 Историческая справка_____________________________________________2

2. Основная часть

2.1 Описание работы________________________________________________3-4

2.2 Чертеж, эскиз___________________________________________________5-6

2.3 Выбор материалов________________________________________________7

2.4 Подбор оборудования, инструментов и приспособлений________________8

2.5 Правила техники безопасности в работе при создании тактильной книги__9

2.6 Технологическая карта_________________________________________10-12

2.7 Расчет затрат____________________________________________________13

3. Заключительная часть

3.1 Анализ проделанной работы_______________________________________14

3.2 Экологическая составляющая проекта_______________________________15

3.3 Пути реализации проекта__________________________________________16

3.4 Рекламный проспект изделия______________________________________ 17

3.5 Библиографический список использованной литературы и Интернет

ссылки____________________________________________________________18

Приложение_____________________________________________________19-22

1. Введение

1.1 Обоснование выбора темы проекта

Значение книг очень велико. Книги служат нам для того, чтобы расширять представление о мире, знакомиться с вещами, природой, всем, что нас окружает. Благодаря чтению учимся правильно составлять предложения, расширяется словарный запас, развивается воображение. Также известно, что большой процент информации об окружающем мире человек получает зрительно.

Недавно мы с классом посетили специальную библиотеку для детей с ограниченными возможностями. Специалисты библиотеки объяснили и показали специальные (тактильные) книги, для детей с нарушением зрения.

Я не смогла остаться равнодушной к таким детям, так как им как никаким другим очень тяжело познавать окружающий мир. В ходе беседы появилась идея на уроках технологии изготовить такие книги. Это и натолкнула меня на разработку проекта по созданию тактильной книги для слабовидящих детей.              

Перед тем как приступить к работе мне необходимо изучить дополнительную информацию по данному вопросу. Научиться набирать текст по азбуке Брайля.

                                                                                                                                       2

1.2 Историческая справка

Что такое «тактильная книга»?

    Первые тактильные книги появились в Зарубежной Европе в начале 80 – х годов прошлого столетия. Усовершенствование тактильной книги произошло в Финляндии и Швеции в конце 90-х годов. В России первые «особые» книги появились в 2001 году. Термин «тактильная книга» появился не так давно и означает особую книгу для особого ребёнка. Толковый словарь С.И.Ожегова трактирует слово «тактильный» как «осязательный».

Тактильная книга - это разноцветная книга с рисунками, которые выполнены из различных материалов, максимально приближенных к оригиналу. Для этого при изготовлении тактильной книги используются различные виды рукоделия: вышивка (название книги, оформление одежды), вязание крючком и спицами, мягкая игрушка, бисер, фигурки из фоамирана, фетра, соленого теста и т.д. Читая тактильную книгу, иными словами, ощупывая предметы пальчиками, ребенок с нарушением зрения знакомится со сказкой, природными явлениями, животным миром, предметами домашнего обихода и т. д. Нащупывая мелкие предметы из различных материалов, ребенок ассоциативно связывает их с настоящими предметами. С помощью тактильных книг ребенок впервые получает представление об очень крупных или, наоборот, очень мелких предметах, которые невозможно обследовать руками в реальных пропорциях. Кроме тактильных, осязаемых на ощупь рисунков, в книге есть пояснительный текст с укрупнённым шрифтом, или же кассета со звучащим текстом и музыкой, либо с шелестящими, хрустящими и говорящими эффектами.

При создании тактильных книг используется азбука Брайля.

Луи Брайль создал систему, которая позволяет незрячему человеку получить образование и справляться со многими задачами самостоятельно, и тем самым внес серьезный вклад в развитие тифлопсихологии.

Сама азбука Брайля представляет собой шеститочие, три точки вниз и две в ширину, конфигурации которых и определяют буквы, а также цифры и нотные знаки. Письмо данным шрифтом происходит справа налево, затем лист переворачивается, и чтение осуществляется уже слева направо. Каждый знак в этом случае ложится под подушечку пальца человека, что при правильной постановке рук позволяет читать и писать довольно быстро.

Основная задача тактильной книги – дать слепому ребенку реальные представления об окружающем его мире и сделать это наиболее интересными, простыми и доступными для него способами.

                                                                                                                                       3

2. Основная часть

2.1. Описание работы

Изучив дополнительную информацию, я узнала, что тактильные книги делятся на два вида: дидактические (предметные, тематические, игровые и т. д.), ассоциативные (сказки, рассказы, сюжетные и т. д,).

«Придумать», представить книгу. Работая над художественным произведением, мы не можем сделать «видимым» каждое слово, поэтому необходимо отработать ключевые моменты действия, персонажей и предметы, которые станут осязаемыми. Нарисовать каждую страницу, каждый предмет в натуральную величину, продумать размещение объектов и текста на странице.

Проанализировав различные виды книг, я выбрала сюжетную книгу-загадки, для детей младшего школьного возраста, с загадками различной тематики. Книга будет содержать текст загадки с укрупнённым шрифтом, текст по Брайлю. Взрослый читает загадку, либо сам ребенок по брайлевскому тексту, отгадывает загадку, нащупывая ее на странице.

Выбор формата книги:

книжка раскладушка

книжка коврик

традиционная книжка со сшитыми листами

Из нескольких представленных вариантов формата книги в дальнейшем, я буду изготавливать традиционную книжку со сшитыми листами, состоящей из шести страниц.

                                                                                                                                      4

  Перед созданием книги я изучила требования к тактильной книге:

- страницы должны быть мягкими, приятными на ощупь, уголки страницы - закругленными;

- яркие, контрастные цвета (для слабовидящих).

- малое количество предметов на одной странице.

- не очень большой формат страниц, чтобы ребёнок мог охватить.

- книга не должна быть тяжелой.

- для обозначения низа страницы пришивается шнурок, тесьму.

- переплёт: либо страницы сшиты различными способами, либо связаны шнурком, верёвкой, тесёмкой и т.д.

- важно сохранять размер одного и того же предмета на протяжении всей книги.

- книги могут сопровождаться крупнопечатным или брайлевским текстом.

- важно изображать предмет со всех сторон – спереди, сбоку.

- основное требование – прочность книги.

   Для цветового решения книги, я выбрала ярко зеленый цвет, т. к. цветовая гамма должна быть натуральной, контрастной (для слабовидящих детей). Переплёт страниц будет связан атласной лентой желтого цвета. Формат страниц книги небольшой. На титульном листе книги название «Загадки», из вырезанных и наклейных букв. Для обозначения низа страницы - желтая тесьма. Текст загадок и отгадок наклеиваются на каждой странице книги. Отгадки будут выполнены в виде выпуклой аппликации состоящих из ярких элементов. На обратной стороне книги сведения об авторе книги. Книга застёгивается лентой на пуговицу.

                                                                                                                                       5

2.2 Чертеж, эскиз

                                                                                                                                       6

                                                                                                                                       7

2.3 Выбор материалов

Необходимый материал для реализации проекта:

- хлопчатобумажная ткань «Тик» - 60 см, при ширине 120 см;

- нитки желтого и зеленого цвета – по 1 шт.;

- плотный картон - 6 штук, 20*20 (для предания формы книги);

- синтепон – плотность 80, 50 см (для предания мягкости и сглаживания острых углов книги);

- атласная ленты желтого цвета – 40 см;

- тесьма желтого цвета – 2 м 50 см;

- фоамиран – 6 листов, темно - синий, голубой, ярко оранжевый, зеленый, бежевый, сиреневый, маленькие кусочки бледно - розового и красного оттенка (для аппликации);

- мелкие бусинки, декоративные элементы (для декорирования);

- клей «Момент», разрешенный для детского творчества (для приклеивания деталей и фигур);

- листы для письма брайлевского текста – 4 листа;

- чертежные листы – 3 листа (для текста загадок).

                                                                                                                                       8

2.4 Подбор оборудования, инструментов и приспособлений

Для изготовления тактильной книги необходимо следующее:

- карандаш для нанесения разметки;

- сантиметровая лента для определения и нанесение размеров;

- ножницы для раскроя и вырезания фигур;

- металлическая пластина для написания текста по Брайлю, шило с тупым концом;

- портновский мел для нанесения разметок, булавки для раскроя, ручная игла для сметывания деталей кроя;

- утюг и гладильная доска;

- швейная машина с ручным приводом для стачивания деталей книги;

- ноутбук для набора текста;

- принтер для распечатывания текста загадок.

                                                                                                                                       9

2.5 Правила техники безопасности в работе при создании тактильной книги

- хранить иголки и булавки в определенном месте (подушечке, специальной коробке и пр.), не оставлять их на рабочем месте;

- не пользоваться при работе ржавыми иголками и булавками, ни в коем случае не брать иголки и булавки в рот;

- шить иголками только с наперстком;

- выкройки и ткани прикреплять острыми концами булавок в направлении от себя;

- ножницы хранить в определенном месте, класть их сомкнутыми острыми концами от себя, передавать друг другу ручками вперед;

- не наклоняться близко к движущимся частям швейной машины;

- не держать пальцы рук около лапки швейной машины во избежание прокола их иглой;

- перед стачиванием изделия на швейной машине убедиться в отсутствии булавок или иголок на линии шва;

- в случае поломки швейной иглы или булавки, обломки их не бросать на пол, а убирать в урну;

- перед включением электрического утюга в сеть встать на диэлектрический коврик;

- включать электрический утюг в сеть и выключать из нее только сухими руками;

- при работе следить за тем, чтобы горячая подошва утюга не касалась электрического шнура;

- во избежание ожога рук не касаться горячих металлических частей утюга и не смачивать обильно ткань водой;

- во избежание пожара не оставлять включенный в сеть электрический утюг без присмотра;

- при появлении неисправности в работе утюга, появлении искрения немедленно отключить утюг от электросети и сообщить об этом учителю;

- отключать электрический утюг от сети только за вилку, не дергая за шнур.

                                                                                                                                     10

2.6 Технологическая карта

                                                                                                                                     13

2.7 Расчет затрат

Весь остальной материал есть в наличии, материальных затрат на него нет.

Мощность утюга – 1,2 кВт.

Время проработанных прибора: утюга – 0,5 часа.

Стоимость 1 кВт/ч = 2,50 руб.

Косвенные затраты составили 1,35 руб.

Себестоимость изделия составляет 206 руб. 35 коп.

Если учитывать, что стоимость тактильных книг в России составляет 1 тысячи рублей, то можно сделать вывод, что проект считается экономичным.

                                                                                                                                     14

3. Заключительная часть

1. Анализ проделанной работы.

В результате проделанной работы от идеи до ее реализации в проекте была изготовлена тактильная книга. В ходе исследования я выяснила, что это разноцветная книга с фигурками в виде барельефа, которое максимально приближено к оригиналу, она предназначена для слабовидящих детей. Из нескольких вариантов книг был выбран один, который отвечает требованиям, предъявляемым к тактильным книгам. Были выбраны материал, оборудование, инструменты и приспособления. Составлена технологическая карта поузловой обработки изделия. Соблюдалась техника безопасности при работе с утюгом, швейной машины, ножницами и ручными иглами. Уникальность тактильной книги - в их эксклюзивности, не похожести одной на другую, каждая создаётся в единственном экземпляре. Такую «эксклюзивную» книгу я и создала.

                                                                                                                                                                                                                  15

3.2 Экологическая составляющая проекта

Для данного изделия были выбраны натуральные материалы (хлопчатобумажная ткань «Тик», клей «Момент» разрешенного для детского творчества, атласная лента и тесьма), которые не вредят здоровью человека, не вызывают аллергии.

16

3.  Пути реализации изделия.

 Изготовленная тактильная книга была показана воспитанникам детского сада с нарушением зрения № 3 «Радуга». Им была отведена главная роль – экспертов по рукодельным книгам. Эта книга оценена по достоинству.

С одноклассниками мы создали еще несколько таких книг, они были переданы в специальную библиотеку для слепых и слабовидящих детей. Наш небольшой клад в познание мира для детей с нарушением зрения поможет им познакомиться с настоящим весёлым и звонким миром детства.

17

4. Рекламный проспект изделия 

Если вы творческий человек и владеете иголкой,

у вас доброе сердце

и есть свободное время

- сделайте подарок слепым и слабовидящим детям.

• Помогите детям открыть новые ощущения от чтения книг!
• Тактильная книга, поможет маленьким детям обучаться и познавать мир!
• Для них это очень важно и далеко не просто.

Вы, я и современные технологии

сможем сделать этот мир более доступным

для слабовидящих и слепых детей!

Вместе!

18

5.  Библиографический список использованной литературы и Интернет ссылки

1. Рекомендации по изготовлению тактильных рукодельных книг. – Челябинск: Челябинская специальная библиотека для слабовидящих и слепых, 2013. – 6 с.

http://www.rgbs.ru/professionals/docs/taktilnye-rukodelnye-izdaniya/o-taktilnykh-rukodelnykh-izdaniyakh/(2.03.2017)

http://gbs.spb.ru/Izdat/tact1.htm - Тактильные книги для детей. Стандарты для тактильных книг

http://mojrebenok.narod.ru/knigitaktwprodage.html - Наши книжки. Тактильные книжки.

http://www.sarasyl.com/russia.htm - Что такое тактильная книга с картинками?

19

Приложение

20

Текст загадок

Сестра к брату в гости идет,

А он от сестры прячется.

         Луна и солнце.

Без крыльев – летят,

Без ног – бегут,

Без паруса – плывут.

           Облака

Кого один раз наряжают?

           Елку

А ну-ка, ребята, кто отгадает:

На десятерых братьев

Двух шуб хватает.

           Рукавички

На лесной поляне

Тридцать три сестрички,

Глазки золотые,

Белые реснички.

           Ромашка

Есть язык, да не говорит,

Есть крылья, да не летает.

Не птичка, а с крыльями.

                   Бабочка

Мохнатенькая, усатенькая,

Молоко пьет, песенку поет.

                   Кошка

Его бьют, а он не плачет,

Веселее только скачет.

                  Мяч

Ног нет, а хожу,

Рта нет, а скажу,

Когда спать, когда вставать,

Когда работу начинать.

                  Часы

В брюхе – баня,

В носу – решето,

На голове – пупок,

Всего одна рука

И та на спине.

                  Чайник

            Рыба