Творческо-исследовательский проект учащихся 2 класса

ГБОУ Школа №998 ЮАО

Учитель начальных классов

Муковнина Ирина Александровна

Паспорт проектной работы

1. Название проекта: «В гостях у сказки»

2. Руководитель проекта: Муковнина И.А.

3.Консультанты проекта: Муковнина И.А.

4. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту:

• литературное чтение
•  окружающий мир
•  технология.  

5. Фамилия, имя (возраст учащегося, класс):  

• Хашкулова Каралина (9лет)-2 «А»
• Пушкарёв Александр(8лет) -2 «А»
• Савкин Святослав (8лет) – 2 «А»
•  Гуськова Раяна (9лет) – 2 «А»
•  Ефремова Анастасия  (8лет) -2 «А»
• Захарова Анна (8лет) -2 «А»

6. Тип проекта : творческо-исследовательский проект.

7. Цель проекта:

 Мы решили узнать, можно ли  создать «домашний» театр, используя самые простые материалы и в  совместной поисковой творческой деятельности подготовить спектакль для показа детям и взрослым.  

8. Задачи проекта:

 -проявить свой  интерес к совместной и индивидуальной  поисковой работе;

- организовать «домашний» театр в нашем классе;

-  использовать и пополнить  наши знания по предметам окружающий мир, технология, рисование чтение и рассказывание;

- учиться общению друг с другом в совместной работе по проекту «В гостях у сказки»;

- показать умение организовывать совместную деятельность.

9. Вопросы проекта:

- можно ли  создать домашний театр в нашем классе?

- на каких материалах остановить свой выбор, чтобы учащиеся могли самостоятельно подготовиться к спектаклю?

- как организовать деятельность всех участников проекта?

10. Необходимое оборудование:

Текст народной сказки, ткани и фурнитура для изготовления кукол, бумажные, тканевые, бросовые и др. материалы для изготовления декораций, игрушки, атрибуты для детских игр; проектор (для показа слайдов); аудиозаписи.

11. Актуальность проекта:

Театрализованная деятельность является эффективным средством развития и воспитания младших школьников. Эта деятельность моделирует социальные отношения, жизненный опыт людей, подчиняется определённому сюжету и сценарию деятельности. Все участники процесса развиваются эмоционально, интеллектуально, духовно и физически. В условиях познавательной поисковой деятельности школьники тренируют способность взаимодействовать с окружающими, находить выход в различных ситуациях, они учатся творить добро и делиться плодами своего труда с другими.

12. Гипотеза:

Реализация проекта «В гостях у сказки» возможна в условиях совместной деятельности группы учащихся 2 класса «А».

13. Прогноз: 

  Мы сможем самостоятельно подготовить спектакль для показа своим одноклассникам на основе поисковой и практической деятельности.

14. Предполагаемые продукты проекта: куклы и декорации для настольного театра; спектакль по мотивам русской народной сказки «Доброе слово».

15. Предмет исследования: настольный театр  и  русская народная сказка «Доброе слово».

16. Объект исследования: изготовление традиционных народных игровых кукол и декораций к настольному спектаклю «Доброе слово».

17. Методы:

- поиск сказки для участников проекта;

- изучение   литературы  по теме проекта;

 - практическое изготовление традиционных кукол,

 - конструирование  из бросового материала моделей домов и лодок, мебели;

- обсуждение (выбор учащихся-героев сказки, распределение учащихся-мастеров декораций);

- драматизация сказки;

- показ спектакля детям и взрослым.

18. Выводы:

• При реализации проекта мы учитывали количество детей, которые участвуют,  желание и умения каждого  из нас выполнять определённую работу по подготовке. Все учащиеся принимали участие на разных этапах проекта.
• Мы научились самостоятельно изготавливать традиционных народных кукол для спектакля в настольном театре.
• Мы проявили творчество в изготовлении украшений и одежды нашим персонажам; использовали свои знания и смекалку в подготовке декораций, подборе слайдов к спектаклю.
• В процессе репетиций спектакля мы учились помогать друг другу, (заменять отсутствующего «актёра», напоминать о важном моменте в спектакле), правильно воспроизводить сказочные образы и работать над выразительностью  речи героя.
• Мы поняли, что такой проект возможно реализовать при активном участии каждого и умении договариваться, слышать другого участника.

19.Литература:

- А. Крячко «Введение в традицию», А. Крячко «Русская сказка», М., 2003

- «Проектная деятельность как средство повышения познавательной активности детей», МЦКО, М., 2013

- Е. Берстенева, Н. Догаева «Кукольный сундучок. Традиционная народная кукла своими руками», М.,2010

- Т. Сержантова «365 моделей оригами», М., 1999.

20. Этапы работы:  

сентябрь: выбор темы  и определение участников  проекта «В гостях у сказки»;

 октябрь: постановка цели, определение гипотезы;

 ноябрь: сбор и систематизация материала по изготовлению кукол и декораций к спектаклю;

 декабрь: репетиции настольного кукольного спектакля «Доброе слово»

 январь: написание работы;

 февраль: подготовка презентации по проекту «В гостях у сказки»;

 март: участие в школьной научной конференции.