Творческие работы по изобразительному искусству "Сакура"

Этап урока

Методы,

 приемы

Содержание урока

Деятельность учащихся

Метапред-метные результаты

1. Орг. момент

Приветствие учителя.

приветствуют учителя

Умение сконцентрироваться на работу

2. Знакомство с новым материалом

 Эвристический вопрос

схема-опора

- Ребята, сегодня у нас не совсем обычный урок. Мы начинаем изучение художественной культуры далекой страны Японии и будем рисовать ветку одного из самых почитаемых в этой стране деревьев - ветку вишни. Обычно на уроках мы рисуем каким-то одним материалом. А сегодня вам предоставится возможность выбрать материал самим. Кроме этого, у каждого ряда будет наставник (в Японии его называют “сенсей”). Ваш сенсей поможет, если возникнут трудности в процессе создания рисунка. Вы должны будете обратиться к нему с помощью сигнальной карточки, но лишь в случае действительной необходимости (в качестве наставников выбираются дети, посещающие художественную школу и имеющие наибольшую подготовленность и опыт рисования различными материалами. Эти дети в процессе урока делают наброски карандашом эскиза кимоно, украшая его изображением ветки цветущей сакуры.

- Их рисунки учитель использует на следующем уроке, тема которого “Эскиз японского кимоно”).

самостоятельно или с помощью опоры  формулируют тему урока, цель

умение самостоятельно определять круг  учебных задач

3.  Поста-новка творческой задачи

Инструктаж

Эвристический полилог,

наглядно-иллюстративный

Перед тем, как приступить к работе, я хочу, чтобы вы решили, каким материалом будете рисовать. Посмотрите, как могут выглядеть ваши работы, нарисованные акварелью, карандашами или ручками (слайд 8). Кроме этого демонстрируются рисунки учеников-помощников, нарисованные в художественной школе с использованием этих материалов.

- Какой рисунок вам больше понравился и почему?

- Каким цветом рисуем середину цветка? А каким лепестки? Какой цвет используем при рисовании ветки?

- Обратите внимание на то, что ветка может быть с листьями и без них. Как вы думаете, с чем это связано?

- Не ищите легких путей, не рисуйте то, что проще, а прислушайтесь к своему душевному состоянию. Если вы так и не решили, чем рисовать, то на отдельном листе попробуйте нарисовать один цветок каждым из материалов, а затем наиболее понравившийся используйте в основной композиции. Я буду показывать этапы рисования ветви акварельными красками с помощью мультимедийного проектора. Этапы рисования другими материалами те же. И не забывайте, что у каждого ряда есть свой сенсей. Чтобы обратиться к нему за помощью, достаточно поднять сигнальную карточку.

Этапы рисования:

- намечаем зоны, где будут цветы острым концом кисточки (слайд 9);

- наносим основной тон цветка широкими каплями и прорисовываем контуры цветка (слайд 10). Наши цветы готовы (слайд 11);

- начинаем рисовать ветку. Сначала проводим плоской стороной кисти фон ветки (слайд 12);

- затем оттеняем краской на тон темнее шероховатости коры вишни слегка подрагивающей рукой (слайд 13) (здесь полезно напомнить детям о том, как получить этот тон карандашом или ручкой);

- на нашем волшебном экране получился вот такой рисунок (слайд 13). В дальнейшем,когда рисунок высохнет, вы можете придать ему еще большую привлекательность, раскрасив фон с одной стороны розоватым оттенком, а с другой голубоватым (слайд 14).

- А теперь приступайте к выполнению данной работы самостоятельно.

Принимают задачу общую и личную в групповой работе.

анализируют, аргументируют свое мнение,

под руководством учителя или самостоятельно определяют особенности композиции

умение воспринимать задание, мобильно выполнять  работу

4.  Подве-дение итогов урока

Демонстрационный, обобщающий опрос.

- Какая была тема урока?

Отразили ли мы тему урока на наших работах?

- Ребята, давайте посмотрим, какие работы у вас получились?

(Достоинства и недостатки. Просмотр работ и оценка. Уборка рабочего места.)

осматривают выставку, оценивают достижения свои и других

умение анализирован результаты труда своего и одноклассников