Смотреть на яндекс.диск - https://yadi.sk/i/AToIyi6UkJjaX
Официальный сайт школы: http://dzr35sc.narod2.ru
Вложение | Размер |
---|---|
Рабочая программа ОДО АШН | 33.42 КБ |
Приложение 2. Рабочая программа «Агентство школьных новостей»
Управление образования Администрации г.Дзержинска
Муниципальное казенное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 35
Рекомендована Педагогическим советом МКОУ Средняя общеобразовательная школа №35 г.Дзержинска протокол №__ от ___________ | Утверждена приказом директора МКОУ Средняя общеобразовательная школа № 35 г.Дзержинска от_________№ ____ |
Дополнительная общеобразовательная программа
«Агентство школьных новостей»
Срок реализации: 2 года
Возраст детей: 11-15 лет
Дзержинск
Пояснительная записка
21 век – век компьютерных технологий и телевидения. Гипноз экранных средств массовой коммуникации, близкое к наркотическому воздействие телевидения, Интернета и компьютерных игр являются предметом опасений по поводу будущего человечества. Люди разучились писать письма, перестали читать книги, газеты и журналы. Все это приводит к понижению уровня воспитанности, уменьшению словарного запаса, ограничению кругозора, неумению высказывать свои мысли. В стенах школы проходит этап становления ребенка, личности, гражданина, развитие крепкой духовной личности. Формирование личности, которая способна будет на речевой поступок, является одной из основных задач современной школы. Цель современной школы – воспитание человека, умеющего строить жизнь, обладающего такими качествами, как творческая инициатива, самостоятельность в решении различных проблем. В школе необходимо создать условия, при которых дети будит проявлять творческие способности, ответственность, самостоятельность.
Данная программа составлена на основе авторской программы «Образовательная программа детского объединения «Пресс-клуб»
Виктории Юрьевны Бобровницкой, педагога дополнительного образования ГОУ ЯО ЦДЮ, 2001-2002г., г. Ярославль и представляет собой элемент развития творческого потенциала школьников. Основой программы является реализация теоретических знаний (получаемых на уроках русского языка, литературы, информатики) в различных типах творческих проектов (выпуск школьной газеты, публичные выступления, радиопередачи). А также приобретение специфических для профессии журналиста знаний.
Подготовка газетного и радио материала требует вовлечения школьников в различные виды деятельности. Это рукописная подготовка заметок, редактирование собранного материала, компьютерный набор материала, правка.
В результате работы по выпуску газетного и радио материала возрастает мотивация детей к обучению. Учащиеся совершенствуют и развивают навыки литературного творчества, повышают грамотность, получают первый журналистский опыт.
Эта работа способствует сплоченности обучающихся, повышению их статуса в школьном коллективе.
Проектная деятельность нацеливает школьников на исследовательскую работу. Она способствует развитию теоретического, творческого мышления, формированию операционного мышления, направленного на развитие навыков и умений применения современных компьютерных технологий.
Занятия по данной программе учат правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме, способствует развитию творчества, интереса к литературным произведениям.
Цели и задачи программы
Цель:
Повышение общего культурного уровня обучающихся через овладение умением пользоваться словом
Задачи:
Ожидаемые результаты:
Содержание программы
Данная программа работает по следующим направлениям:
Программа рассчитана на 68 часа в год (2 часа в неделю). Занятия ведутся с обучающимися 5 - 10 классов. Наполняемость группы 15 человек из числа детей, желающих освоить азы профессии корреспондента.
Методическое обеспечение программы
№ п/п | Раздел, тема | Форма занятий | Приёмы и методы организации учебно – воспитательного процесса | Методический и дидактический материал | Техническое оснащение занятий | Форма подведения итогов |
1. | Введение. Краткая история развития печатных СМИ | Учебные занятия | Лекция, беседа | Книги, журналы, газеты | Картинки, таблицы, фотоматериалы | Опрос |
2. | Знакомство с компьютером. Работа на компьютере. | Учебные занятия, практикум | Групповая и индивидуальная работа, самостоятельная работа | Методическая литература, справочники, наглядные пособия | Компьютер, оргтехника | Набор печатных текстов |
3. | Стили речи | Учебные занятия, практикум | Групповая и индивидуальная работа, самостоятельная работа | Методическая литература, справочники, наглядные пособия | Компьютер, оргтехника, видеомагнитофон, кассеты, магнитофон | Викторина |
4. | Виды газетных и журнальных публикаций | Учебные занятия, практикум | Групповая и индивидуальная работа, самостоятельная работа | Методическая литература, справочники, наглядные пособия | Компьютер, оргтехника, видеомагнитофон, кассеты, магнитофон, газеты, журналы | Выпуск праздничных газет |
5. | Жанры радиожурналистики | Учебные занятия, практикум | Групповая и индивидуальная работа, самостоятельная работа | Методическая литература, наглядные пособия | Магнитофон, микрофон, компьютер, оргтехника, наушники | Выпуск радиопередач |
6. | Сбор и подготовка материала. | Практикум | Самостоятельная работа | Методическая литература, справочники, наглядные пособия | Компьютер, оргтехника, видеомагнитофон, кассеты, магнитофон, газеты, журналы | Создание и защита проекта газеты и радиопередачи |
Содержание программы
1 год обучения
2 год обучения
Учебно-тематическое планирование
1 год обучения
№ п/п | Тема занятия | Количество часов | ||
Теория | Практика | Всего | ||
1. | Вводное занятие. Краткая история развития печатных СМИ. Радио как средство массовой коммуникации | 1 | 1 | 2 |
2. | Знакомство с компьютером. Основные понятия и функции компьютерной техники | 1 | 1 | 2 |
3. | Публицистический стиль речи. Общая характеристика: сфера применения, жанры, стилевые особенности, языковые средства | 1 | 1 | 2 |
4. | Сходство и различие художественного и публицистического стилей | 1 | 1 | 2 |
5. | Ознакомление с компьютерной клавиатурой. Работа в Word. Создание файла и папки. | 1 | 1 | 2 |
6. | Радиоузел. Знакомство с оборудованием. Правила обращения с микрофоном. | - | 2 | 2 |
7. | Сбор материала ко Дню учителя. Выпуск газеты и праздничной радиопрограммы | - | 2 | 2 |
8. | Классификация речевых, грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок. Исправление ошибок. | 1 | 1 | 2 |
9. | Виды газетных и журнальных публикаций. Беседа «Моя любимая газета» | 1 | 1 | 2 |
10. | Заметка. Виды заметок. Практическая работа: создание заметки, оформление ее на компьютере | 1 | 1 | 2 |
11. | Интервью-монолог. Интервью-диалог. Практическая работа: подготовка интервью: «Интервью с любимым учителем» | 1 | 1 | 2 |
12. | Формы радиопередач (монолог и диалог) | 1 | 1 | 2 |
13. | Способы развития мысли | 1 | 1 | 2 |
14. | Выпуск газеты ко дню «Семьи и школы» | - | 2 | 2 |
15. | Рассказ как один из жанров. Сочинение рассказа о себе и своей семье. Оформление его на компьютере | 1 | 1 | 2 |
16. | Путевые заметки. Конкурс творческих работ | - | 2 | 2 |
17. | Выпуск газеты к Новому году | - | 2 | 2 |
18. | Репортаж. Событийный репортаж. | 1 | 1 | 2 |
19. | Тематический и постановочный репортаж. Практическая работа: Написание репортажа. Оформление его на компьютере | 1 | 1 | 2 |
20 | Реклама. Создание рекламного проспекта | 1 | 1 | 2 |
21. | Письмо. Поздравительная открытка. Создание компьютерной поздравительной открытки | 1 | 1 | 2 |
22. | Выпуск газеты и радиопередачи ко Дню защитников отечества | - | 2 | 2 |
23. | Зарисовка. Написание зарисовки. Оформление на компьютере | 1 | 1 | 2 |
24. | Выпуск газеты и радиопередачи к 8 Марта | - | 2 | 2 |
25. | Жанры радиожурналистики: информационные, литературно-драматические. Чтение по ролям | 1 | 1 | 2 |
26. | Беседа «Роль газеты в моей жизни» | 1 | 1 | 2 |
27. | Отчет. Виды отчета. Создание отчета на компьютере. | 1 | 1 | 2 |
28. | Таблицы. Виды таблиц. Работа с таблицами. | 1 | 1 | 2 |
29. | Стихотворение. Рифма. Игра «Рифмуется все» | 1 | 1 | 2 |
30. | Вопросы. Виды вопросов. Игра: «Спроси меня…» | 1 | 1 | 2 |
31. | Анкетирование. Создание анкеты для своих друзей. | - | 2 | 2 |
32. | Виды сбора информации. Работа с печатными изданиями. Работа с Интернет. | 1 | 1 | 2 |
33. | Выпуск газеты и радиорепортажа к празднику Последнего звонка | - | 2 | 2 |
34. | Понятие проекта. Создание проекта газеты. Защита проекта | 1 | 1 | 2 |
Итого | 25 | 43 | 68 |
Учебно-тематический план
2 год обучения
№ | Тема
| Количество часов | ||
Теория | Практика | Всего | ||
1. | Вводное занятие. Роль и место книги и периодической печати. Взаимосвязь книги и периодических изданий. | 1 | 1 | 2 |
2. | Твой друг - газета. Знакомство с историей возникновения школьной печатной газеты. Школьная медиатека(библиотека, компьютерный класс, видеозал). | 1 | 1 | 2 |
3. | Практическая работа: выполнение коллажа на тему «Расскажи мне о себе» или «Это я». | 1 | 1 | 2 |
4. | Специфика детских и юношеских периодических изданий. Основные детские и юношеские газеты и журналы. | 1 | 1 | 2 |
5. | Рисованные газеты. Тематика, макет, оформление. | - | 2 | 2 |
6. | Экскурсия «Кто делает газету?» (редакция газеты, типография) | - | 2 | 2 |
7. | Активный и пассивный словарь. | 2 | - | 2 |
8. | Словари, справочники, их тематика и использование в газете. | 2 | - | 2 |
9. | Жанры периодической печати (информационные, художественно-публицистические, литературные). Общий обзор. | 2 | - | 2 |
10. | Заметка. Особенности и назначение заметки (информационные, критические, положительные). | 1 | 1 | 2 |
11. | Создание заметки | - | 2 | 2 |
12. | Газетные жанры (фельетон, репортаж, интервью, фоторепортаж). | 1 | 1 | 2 |
13. | Язык газеты. Литературная правка. | 1 | 1 | 2 |
14. | Практическая работа «Макет газеты» | - | 2 | 2 |
15. | Виды периодической печати -общественно-политическая, - профессиональная, - научно-популярная, - художественная, - периодическая печать для детей и юношества. | 2 | - | 2 |
16. | Аналитические жанры -корреспонденция, - статья, - рецензия, - обозрение, -обзорное письмо | 1 | 1 | 2 |
17. | Художественно-публицистические -зарисовка, -очерк, -эссе, -фельетон, -памфлет. | 1 | 1 | 2 |
18. | Литературные жанры: -рассказ, -новелла, -стихотворение | 1 | 1 | 2 |
19. | Обзор печати. Анализ выпускаемых газет и приложений. | 2 | - | 2 |
20. | Выпуск школьной газеты | - | 2 | 2 |
21. | Реклама в периодической печати. Составление рекламного проспекта | 1 | 1 | 2 |
22. | Рецензия - жанр критики. Основные требования к рецензии. | 1 | 1 | 2 |
23. | Сатирические жанры. Цель сатиры и главный пафос. | 1 | 1 | 2 |
24. | Иллюстрированный материал в книге, периодической печати (фотография, рисунок, комикс, карикатура). | 1 | 1 | 2 |
25. | Анализ работ корреспондентов. | - | 2 | 2 |
26. | Выпуск школьной газеты | - | 2 | 2 |
27. | Верстка. Правила технической верстки. | 1 | 1 | 2 |
28. | Корректирование. Знакомство с работой корректора, его обязанности в газете. | 1 | 1 | 2 |
29. | Портретный очерк. | 1 | 1 | 2 |
30. | Статья проблемного характера. | 1 | 1 | 2 |
31. | Литературное творчество (повесть, рассказ, стихотворение). Самостоятельная работа учащихся. | 1 | 1 | 2 |
32 | Анализ литературного творчества корреспондентов выпускаемой школьной газеты и приложений к ней. | - | 2 | 2 |
33 | Итоговое занятие. Анкетирование. | - | 2 | 2 |
34 | Выпуск школьной газеты | - | 2 | 2 |
Итого | 29 | 39 | 68 |
Литература для учителя
Литература для учащихся
Позвольте, я вам помогу
Распускающиеся бумажные цветы на воде
Заповеди детства и юности
Весёлые польки для детей
Цветок или сорняк?