Творческий проект по предмету «Технология» Объект работы: «Шкатулка»

Муниципальное бюджетное

образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7 г. Калуги».

Творческий проект по предмету «Технология»

Объект работы: «Шкатулка»

Проект выполнил обучающийся

8 «А» класса Сипачев Илья

Руководитель учитель технологии

Герасимов В. А.

 Калуга, 2014

Содержание

1. Содержание……………………………………………………….2
2. Введение…………………………………………………………..3
3. Области знаний, используемые для выполнения проекта…….4
4. Выбор и обоснование проекта…………………………………..5
5. Историческая справка……………………………………………6
6. Выбор инструментов, оборудования, материалов……………..7
7. Морфологический анализ изделия……………………………...8
8. Дизайн – спецификация…………………………………………9
9. Схема обдумывания……………………………………………..10
10. Первоначальные идеи………………………………………...11
11. Выбор идеи……………………………………………………15
12. Технологическая часть……………………………………….16
13. Деталировка…………………………………………………...17              
14. Спецификация………………………………………………....20
15. Технологическая карта………………………………………..21
16. Время на изготовление……………………………………......23
17. Контроль качества……………………………………………..24
18. Самооценка………………………………………………….....24
19. Экологическая оценка…………………………………………25
20. Экономический расчёт………………………………………...26
21. Правила безопасности во время работы…………………......27
22. Заключение…………………………………………………….32
23. Реклама………………………………………………………...33
24. Литература…………………………………………………….35

Введение

Цели и задачи проекта

• Систематизация, закрепления и углубления полученных теоретических знаний, умений;
• Формирование умений, применять теоретические знания, использовать нормативно-справочную литературу;
• Применение полученного опыта при выполнении практических задач
• Развитие самостоятельности, творческой инициативы и организованности

Разделы программ, необходимые для выполнения проекта.

• Технологическая последовательность обработки изделия
• Экономика, предпринимательство
• Обработка древесины

Области знаний, используемые при выполнении проекта

• Изобразительное искусство
• Русский язык
• Технология
• Черчение
• Экология
• Эстетика
• Экономика
• Математика
• Дизайн
• Профессиональная ориентация
• Безопасность жизнедеятельности
• Материаловедение
• Станки и механизмы

ВЫБОР И ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА

При выборе изделия, помимо собственного желания, необходимо также учитывать свои собственные возможности. Например, есть ли возможность достать необходимый материал, или хватит ли навыков и умений при изготовлении проекта. Подумав, я решил, что оптимальным вариантом изделия для меня может стать шкатулка. Думаю, что навыки, которые потребуются при изготовлении проекта, у меня есть, так как подобные изделия я делал и раньше, и шкатулка не будет для меня очень сложной работой. Сегодня рынок переполнен игрушками. Решив сделать самостоятельно такую шкатулку, я хотел попробовать себя и как конструктор, и как дизайнер. В моём сознании уже давно сложился процесс изготовления изделия, прояснились проблемы, с которыми мне придётся столкнуться. Но чем сложнее изделие, тем интереснее, тем глубже удовлетворение от победы над собой. Изученный материал по курсу, математики, истории, и технологии поможет мне решить эту задачу. Но перед тем как принять окончательное решение, я исследовал потребительский рынок (по какой цене, качеству и дизайну сегодня предлагают такой товар на рынке) и выяснил следующие положения. Исследовав потребительский рынок, я окончательно пришел к выводу, что данное изделие я буду делать сам. Оно должно отвечать следующим требованиям: конструкция, с одной стороны, должна быть простой, с другой - отличаться оригинальностью и надёжностью в эксплуатации. Необходимо принимать в расчёт и минимальные экономические затраты на сборку и, при необходимости, ремонт изделия. При изготовлении изделия следует учитывать следующие факторы. 

Итак, моя цель - изготовить шкатулку. Выполненное изделие должно отвечать следующим требованиям: быть оригинальным по исполнению, простым и надёжным в эксплуатации, экономически выгодным при изготовлении.

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА.

Ларец (шкатулка) всегда украшали наш дом, наш быт. С одной стороны - это сувенир, с другой - предмет необходимости для человека при хранении мелких вещей, в третьих - украшение, которое дополняет интерьер нашей квартиры. Человек всегда стремился сделать нечто особенное,  неповторимое. Игрушки помогают познать работу простых и более сложных устройств, развивают творческие способности человека. В данном случае представлен один из вариантов будущего изделия, где сочетаются и практический опыт в изготовлении изделий из древесины, и творческий поиск, который придает изделию что-то особенное, неповторимое. Шкатулка - предмет загадочный. Внешний вид не всегда говорит о содержимом. Красивые плавные узоры, нежно скользящие по поверхности, завораживают, притягивают взгляд. Руки так и тянутся отворить эту горизонтально расположенную дверцу и узнать, что там внутри. Шкатулки бывают фабричного производства, а также ручной работы. Невозможно встретить одинаковые шкатулки, в основном, это ручная работа, это словно дитя мастера - она неповторима. Каждая линия - отпечаток души. Шкатулка может быть сделана практически из любого материала, но, как правило, это металл либо дерево. С древнейших времен шкатулка являлась неотъемлемой частью богатых аристократических домов. Она была сделана из золота, украшена драгоценными камнями и представала настоящим произведением искусства. В шкатулках хранили украшения, молодые девушки прятали от любопытного глаза свои секреты, письма возлюбленных. Шкатулка была очень хорошим подарком, выражающим почтение дарителя. Существовали именные шкатулки, которые пере давались из поколения в поколение и считались семейным достоянием. Позже стали появляться музыкальные шкатулки, в которые встраивались фигурки танцовщиц, в такт мелодии исполнявших танец. В современном мире шкатулка потеряла столь широкое распространение, но она по-прежнему притягивает взор своей красотой, таинственностью. Хочется узнать, что же скрывает эта узорчатая коробочка...

ВЫБОР ИНСТРУМЕНТОВ, ОБОРУДОВАНИЯ, МАТЕРИАЛОВ.

Проектируя изделие, следует учитывать параметры, при которых оно будет работать исправно и долговечно. При сборке необходимо предусмотреть требования качества подгонки со ряженных деталей шкатулки. Лёгкость и простота сборки достигается за счёт применения современных конструкционных материалов, инструмента и оборудования. Исследуя различные конструкционные материалы, применяемые для изготовления шкатулки, я взял наиболее распространенный и простой для выпиливания материал - фанеру. Для выполнения моего изделия я нашел, на мой взгляд, оптимальное соотношение между стоимостью материала, и функциональными возможностями в результате эксплуатации (прочность, вес, долговечность). Проектируемый объект не должен быть громоздким, обладать большой массой и неустойчивостью. Для изготовления этого изделия необходимо проанализировать составные части объекта и подобрать соответствующие материалы. Для этого воспользуемся методом морфологического анализа.

Материал  для шкатулки

Морфологический анализ изделия.

Из перечисленных конструкционных материалов наиболее доступным в данном случае является фанера, при использовании которой материал является для меня экономически выгодным, имеются навыки в технологии обработки; он гарантирует по конечному результату качество изделия, к тому же, этот материал хорошо поддается механической обработке. Металл в данном случае не пригоден из-за своей тяжести и трудной обрабатываемости, хотя металлический корпус будет намного долговечнее, чем пластмассовый или деревянный. Данные о выбранных материалах привожу в таблице 1.

Талица 1

Вывод: я выбрал фанеру и древесину, потому что, на мой взгляд она более доступная, легка в обработке и прочная чем остальные материалы.

Дизайн – спецификация

Схема обдумывания

Первоначальные идеи

Идея №1

Простая коробка

Идея №2

Коробка с крышкой

Идея №3

Шкатулка с поворачивающейся крышкой

Идея №4

Трапециевидная коробка.

Выбор идеи

Выбираю идею № 4 и добавляю к данной конструкции съемную крышку.  Трапециевидная форма шкатулки оригинальна, ее изготовление вызывает у меня большой интерес, а съемная крышка придаст ей оригинальность.

Технологическая часть

Чертеж изделия.

                               72

   95

84

                                                                                                       120

                               95

ДЕТАЛИРОВКА.

1. Стенка шкатулки

72

                                                                                    2 шт.                

        84                                                              

95                                                      

2. Стенка шкатулки

                                          95

                                                                                2 шт.          

  84

120

3. Крышка шкатулки                

                    95

70

4. Дно шкатулки    

      95

120

5. Ограничитель

55

                                     80

Спецификация

Технологическая карта

Время на изготовление изделия.

На изготовление шкатулки мне понадобилось 4 часа.

Разметка и выпиливание стенок шкатулки заняла 60 минут.

Разметка и выпиливание крышки, ограничителя, дна шкатулки 30 минут.

Разметка и снятие фасок 40 минут.

Оклеивание внутренних частей 30 минут

Фрезерование стенок шкатулки 60 минут.

Сборка изделия 40 минут.

Покраска шкатулки – примерно 40 мин.

Контроль качества.

Готовое изделие отвечает следующим требованиям:

Изделие изготовлено из натуральной древесины. Все детали изготовлены достаточно аккуратно в соответствии с указанной технологией. Внешний вид производит достаточно благоприятное впечатление.

Самооценка.

Шкатулка изготовлена собственными силами, удобно в использовании, дешевле, чем в магазине. Все технологические операции доступны.

Экологическая оценка.

Мое изделие - шкатулка. Как известно изделие должно быть безопасным не только химическому по составу материалов, из которых оно выполнено, но и по его использованию. Я сделал, как мне кажется безопасное по всем параметрам изделие. Об него трудно пораниться, и значит оно не будет представлять собою определенную опасность для человека и домашних животных.  

Экономический расчет.

На изготовление изделия мной был израсходован следующий материал:

1. Доска– 0,2 м2
2. Фанера – 0,017 м2
3. Клей –  50 гр.
4. Морилка –  75 грамм
5. Лак — 100 грамм
6. Бумага – 0,2 м2

    Стоимость 1 квадратного метра обрезной доски составляет – 40 руб.. стоимость клея – 90 руб., стоимость морилки – 137 руб.; бумага — 40 руб за набор, стоимость лака – 168 руб.,  стоимость фанеры – 650 руб.

    Себестоимость материалов:  обрезная доска – 8 руб., фанера – 4,91 руб., клей – 9 руб., морилка - 20,55 руб., лак – 16,8 руб., бумага -  8 руб.    

    Всего стоимость материалов, затраченных на изготовление изделия составила 67,26 руб.

Электроэнергия.

Я пользовался освещением лампочки 100 Вт. в течение 4 часов.

Работа на фрезерном станке мощностью 1500 Вт – 1 час

Стоимость 1000 Вт – 3,15 руб.

С электроэнергии составляет – 5,99 руб.

С материалов + С электроэнергии = 67,26 + 5,99 = 73,25 руб.

     Таким образом, себестоимость изделия составила : 73,25 руб..

Правила безопасности во время работы

ИНСТРУКЦИЯ

по технике безопасности при ручной обработке древесины.

До начала работы:

1. Правильно надеть спецодежду - фартук с нарукавниками или халат и головной убор: берет или косынку. При этом следует тщательно подбирать волосы и заправлять концы косынки.
2. Проверить наличие инвентаря (сиденье, щетка – смётка, совок), исправность верстака (зажимные коробки, упор для пиления, зажимные клинья, приспособления для черчения).
3. Разложить на верстаке инструменты индивидуального пользования в строгом порядке, установленном учителем. На верстаке не должно быть ни чего лишнего.

Во время работы:

1. Надёжно закрепить обрабатываемый материал
2. Пользоваться только исправным инструментом и только по назначению
3. Прочно закрепить концы полотен лучковых пил в шаховках. Шнур должен обеспечивать необходимое натяжение полотна.
4. Строгательные инструменты должны иметь рожок или вывеску в зензубелях, калевках, галтелях, а задняя часть колодки быть округлой и гладкой. Расщеплённые части стругов заменять, ручки инструментов удобными.
5. Технологические операции выполняются на верстаке в установленных местах, используя приспособления, упоры и подкладные доски.
6. Не допускать захламлённости верстака отходами, стружками. Своевременно возвращать учителю инструмент общего пользования.
7. Не отвлекаться во время работы, следить за правильными приёмами.
8. Приготовлять и разогревать клей следует производить под наблюдением в изолированном от мастерской и хорошо вентилируемом помещении.
9. Пользоваться открытым огнём, а также электроразогревателями в деревообрабатывающей мастерской категорически запрещается.

Во избежание травм необходимо:

1. Следить за натяжкой полотна лучковой пилы
2. Применять направитель для опоры полотна инструмента при пилении
3. Производить чистку стругов (рубанок, шерхебель, фуганок) деревянными клиньями
4. В случае порчи инструмента немедленно заменить

После окончания работы:

1. Остатки материалов, незаконченные изделия сдавать дежурному или учителю
2. Проверить состояние инструментов и положить их в определённом порядке установленным учителем
3. Убрать рабочее место пользуясь смёткой. Сдувать стружку ртом или сметать рукой запрещается.
4. На верстаке проверить наличие и состояние клиньев, а зажимные коробки (задняя, передняя) завинтить до установленного зазора (не более 2-5 мм)
5. Привести себя в порядок
6. Из мастерской выходить только с разрешения учителя

ИНСТРУКЦИЯ

по охране труда при работе на фрезерном станке

1. Общие требования безопасности

1.1.К работе на фрезерном станке под руководством учителя (преподавателя, мастера) допускаются учащиеся с 7-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

1.2.    При работе на фрезерном станке возможно воздействие на работающих следующих опасных производственных факторов: отсутствие ограждения приводных ремней и защитного экрана; ранения рук вращающимися частями станка, обрабатываемой деталью или фрезой; поражение плаз отлетающей стружкой при обработке хрупких металлов; наматывание волос на вращающуюся оправку фрезы;  неисправности электрооборудования станка и заземления его корпуса.

1.3.    При работе на фрезерном станке должна использоваться следующая спецодежда и индивидуальные средства защиты: халат хлопчатобумажный, берет, защитные очки. На полу около станка должна быть деревянная решетка с диэлектрическим резиновым ковриком.

1.4.   В учебной мастерской должна быть медаптечка с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств для оказания первой помощи при травмах.

1.5. Обучающиеся обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Учебная мастерская должна быть обеспечена первичными средствами пожаротушения: огнетушителем химическим пенным, огнетушителем углекислотным или порошковым и ящиком с песком.

1.6. Обучающиеся должны соблюдать порядок выполнения работы, правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

2. Требования безопасности перед началом работы

2.1.    Надеть спецодежду, волосы тщательно заправить под берет.

2.2.    Проверить наличие и надежность крепления защитного ограждения приводных ремней и соединения защитного заземления с корпусом станка.

2.3.    Разложить инструменты и заготовки в определенном установленном порядке на тумбочке или на особом приспособлении, убрать все лишнее.

2.4.    Прочно закрепить обрабатываемую деталь и фрезу, ключ убрать на отведенное место.

2.5.    Проверить работу станка на холостом ходу.

2.6.    Проветрить помещение учебной мастерской.

3. Требования безопасности во время работы

3.1.   Плавно подводить фрезу к обрабатываемой детали, не допускать увеличения сечения стружки.

3.2.   Не наклонять голову близко к фрезе или движущейся детали.

3.3.   Не передавать и не принимать какие-либо предметы через вращающиеся или движущиеся части станка.

3.4.   Не облокачиваться и не опираться на станок, не класть на него инструмент и заготовки.

3.5.   Не измерять обрабатываемую деталь и не смазывать, не чистить и не убирать стружку до полной остановки станка.

3.6.   Не охлаждать фрезу или обрабатываемую деталь с помощью тряпки или протирочных концов.

3.7. Не останавливать станок путем торможения вращающейся фрезы рукой.

3.8. Не оставлять работающий станок без присмотра.

4. Требования безопасности по окончании работы

4.1.   Отвести фрезу от обрабатываемой детали и выключить станок.

4.2.   Убрать стружку со станка при помощи щетки, не сдувать стружку ртом и не сметать ее рукой.

4.3.   Протереть и смазать станок, промасленную ветошь убрать в металлический ящик с крышкой.

4.4.   Привести в порядок инструмент и убрать его на место.

4.5.   Снять спецодежду и тщательно вымыть руки с мылом.

4.6.   Проветрить помещение учебной мастерской.   

Правила безопасного труда при работе с красками, лаками  и клеем:

1. Работать с красками, лаками и клеем следует только в хорошо проветриваемом помещении. Проветривать помещение до и после работы.

2. Не работать вблизи открытого огня.

3. Будьте осторожны и аккуратны при использовании клея,  красок и лака. Работать на столе, покрытом целлофановой клеенкой.

4. После работы убрать клей, краску и лак, убедившись в том, что их упаковка герметично закрыта.

5.  При попадании клея на руки тщательно вымыть их водой. При попадании краски и лака на кожу очистить руки при помощи ватного тампона, пропитанного растительным маслом, а затем тщательно вымыть водой с мылом.

Заключение

   После того, как я изготовил мое изделие, проблема разрешилась.

Цель проекта выполнена.

     Как мне кажется, мое изделие получилось на «4»

но я все-таки, изготовив это изделие, удовлетворил потребности и решил проблемы.  

ДЛЯ НАС ГЛАВНОЕ ВЫПОЛНИТЬ СВОЮ РАБОТУ БЫСТРО И ХОРОШО!

У НАС РАБОТАЮТ ТАЛАНТЛИВЫЕ СПЕЦИАЛИСТЫ!

СЕБЕ ДОРОГИЕ МАШИНЫ МЫ НЕ ПОКУПАЕМ, МЫ ЖЕЛАЕМ ПОРАДОВАТЬ ВАС!

Список использованной литературы.

1.СТРОИТЕЛЬСТВО ДОМА./СОСТ. – В.И.РЫЖЕНКО

2.НАСТОЛЬНАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ./АВТОР И

СОСТ. – А.Ф.КОНЕВ

3.МОЯ ПЕРВАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ./СОСТ. – Л.Я.ГАЛЬПЕРШТЕЙН

4. http://festival.1september.ru/articles/550146/ Фестиваль педагогических достижений.