МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА    

№ 62» Г.КУРСКА 

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ 

10 Б КЛАССА 

на тему:  

«Влияние заимствованных слов (англицизмов) на речь современных подростков» 

Выполнил 

ученик 10«Б» класса 

 Сунозов Никита 

Руководитель проекта 

учитель английского языка 

Лебедева Оксана Викторовна 

Курск - 2024г. 

Оглавление

Глава 1. Теоретическая часть        5

1.1.        Что же такое заимствование?        5

1.2.        История развития заимствования слов        5

1.3.        Виды англицизмов и способы их образования        7

1.4.        Причины заимствования        8

1.5.        Модные английские слова        12

Глава 2. Практическая часть        14

Заключение        16

Список используемой литературы        17

Приложение 1        18

Введение

Иноязычная лексика всегда вызывала пристальный интерес у людей. Если вспомнить историю России, то можно заметить, что в период XVIII-XIX высшее общество говорило на французском едва ли не больше, чем на русском. В настоящее же время общество делает акцент на английский язык.

Ни для кого, ни секрет, что обогащение словарного запаса каждого языка происходит постоянно.  Одним из способов обогащения языка является заимствование. В настоящее время заимствование в русский язык особенно увеличилось. Наблюдается небывалый приток иноязычной лексики во всех областях нашей жизни: политика, наука и техника, финансово-коммерческая деятельность, компьютерные технологии, культура и туризм. Особенно много, а можно сказать и основное, заимствование идет из английского языка.

В наше время знание английского языка считается престижным и подростки, используя в своей речи англицизмы, хотят выглядеть современнее и показать и что они идут в ногу со временем.

Актуальность данной темы заключается в том, что в речи подростков мы часто слышим иноязычные слова, преимущественно из английского. Со времён, когда английский язык стал международным, всё больше слов английского происхождения стали проникать в русский язык. Но вопрос, что же это за слова и какова их роль в жизни молодёжи? Как влияют заимствования на речь современных подростков?

Проблема: В ходе наблюдения за речью подростков было замечено, что они часто используют англицизмы. Способствуют ли англицизмы пополнению и расширению словарного состава, или наоборот, приводят к обеднению русского языка?

Цель нашего исследования: определение влияния англицизмов на речь подростков и выявление роли данных иноязычных заимствований.

Данная цель определила следующие задачи:

• Проанализировать источники.
• Узнать исторические корни заимствования слов из других языков.
• Исследовать основные причины заимствования.
• Определить отношение современных подростков к англицизмам.
• Узнать, насколько сильно влияют заимствованные иностранные слова на речь подростка и как часто подростки употребляют их в своей речи.
• Выявить достоинства и недостатки заимствований с английского языка в речи.
• Обобщить полученные данные и прийти к определенному заключению.

Предметом исследования являются англицизмы в речи современных подростков.

Объектом является лексические единицы английского происхождения и их производные.

 Гипотеза: английские заимствования играют очень важную роль в жизни подростков, так как они расширяют и обогащают их словарный запас, способствуют самоутверждению и самовыражению.

В процессе исследования этой темы использовались следующие методы:

1. Теоретический (изучение литературы, сопоставление определений в словарях и других источниках, анализ причин появления заимствований, систематизация полученной информации).
2. Эмпирический (социологический опрос – анкетирование, исследование мнений подростков).

Глава 1. Теоретическая часть

1. Что же такое заимствование?

Изучение взаимодействия языков относится к важнейшим направлениям современной лингвистики. Результатом такого взаимодействия служат заимствования.  Заимствование – это копирование (обычно неполное и неточное) слова или выражения одного языка в другой. Заимствование в языках является одним из важнейших факторов их развития. В зависимости от языка, из которого было заимствовано слово, такие слова называют «англицизмы», «германизмы», «латинизмы», и т. п.

2. История развития заимствования слов

Неудивительно, что современный русский язык развивается и совершенствуется, а процесс его совершенствования не завершен. Чаще всего слова приходят в язык вместе с реалиями ими обозначаемыми. Иногда это результат моды. Именно поэтому заимствования – это процесс взаимного влияния языка и культуры.

Освоение в разные эпохи русским языком иноязычных слов отражает историю нашего народа. Самые первые заимствования из неславянских языков произошли еще в VIII - XII вв. Из скандинавских языков (шведского, норвежского) пришли слова, связанные с морским промыслом, имена собственные.

Под влиянием Золотой Орды в русский язык пришло множество тюркских слов. Большинство из них давно уже стали органичной частью русского языка, и не воспринимаются нами как заимствованные. К таким относятся, например: беготня, караул, казна и т.д.

Значительное влияние на язык Древней Руси оказал греческий язык. Киевская Русь вела оживленную торговлю с Византией. Проникновение греческих элементов в русскую лексику началось еще до принятия христианства на Руси (VI в.) и усилилось под воздействием христианской культуры.

И в наше время научные термины нередко создаются из греческих и латинских корней, обозначая понятия, неизвестные в эпоху античности: космонавт [гр.kosmos - Вселенная + гр. nautes - (море)- плаватель].

Больше всего иноязычных слов заимствуется во время бурных социальных, культурных и научно-технических преобразований. Татаро-монгольское иго, период христианизации Руси, время петровских преобразований, богатое революциями начало ХХ века. Процесс преобразования языка начался в России в 1987 году и длится по сей день. Русский литературный язык ощущает небывалый наплыв новых слов. Особенно сильно это заметно в последнее десятилетие, начиная, примерно, с 1991-го года - года официального распада Советского Союза.

Значительное место среди подобных единиц в русском языке на протяжении веков занимали англицизмы - то есть слова, выражения (или синтаксические конструкции), заимствованные из английского языка.

Исследователи отмечают, что англицизмы начинают проникать в русский язык в XVI веке и их распространение проходит несколько этапов.

На первом этапе, в XVI-XVII веках, появление заимствований обусловлено контактами англичан с русским населением в сфере торговли, дипломатии, военного дела. В это время в русский язык проникают названия должностей, титулов, учреждений, денежных единиц, военные и морские термины. Впервые англицизмы фиксируются в статейных списках (то есть деловых бумагах, составленных по разделам - «статьям») русских посольств в Англию. Русские дипломаты используют английские слова, не имеющие эквиваленты в родном языке: чифджестес (от Chief Justice - верховный судья), лорд кипер (от Lord Keeper- хранитель государственной печати), казначей лорд трезер (от treasurer - казначей).

Второй этап английских заимствований приходится на XVIII век и связан прежде всего с деятельностью Петра I, который в период Великого посольства (1697-1698 гг.) посещает Англию. После этих поездок устанавливаются тесные контакты между Англией и Россией. Кроме того, Англия становится главным партнёром России во внешней торговле и крупнейшим поставщиком военных специалистов для русского морского флота, а также мастеров - для кораблестроения. Нередко англичане «принимали русское подданство, записывались в состав городского купечества, входили в русские торговые фирмы, открывали свои магазины». Всё это способствовало росту интереса к английскому языку. А ведь именно при Петре I в русский язык проникли около 3000 английских слов. Особое место среди них занимает морская и кораблестроительная терминология, что приводит к появлению в 1793 году «Треязычного морского словаря на английском, французском и российском языках», составленного А.С. Шишковым.

Третий этап заимствования английской лексики относится к XIX веку, времени расцвета Британской империи. В этот период в России получает широкое распространение преподавание и изучение западноевропейских языков. Английский язык входит в число предметов, изучаемых детьми русских дворян. Большую роль в его распространении играет переводная и оригинальная литература, а также театральные постановки произведений английских драматургов. Заимствуются, прежде всего, научные и технические термины, менее обширную группу составляют общественно-политическая, религиозная, философская и военно-морская лексика. Интенсивное проникновение англицизмов в русский язык и их активное использование наблюдается в XX -начале XXI века. Это обусловлено распространением английского языка как универсального средства межнационального общения, а также развитием международных отношений России с англоязычными странами, с которыми связаны многие новые тенденции в экономике, политике, технике, искусстве, сервисе и т. д. В данный период расширяется тематический круг заимствований, изменяются источники их появления. Англицизмы попадают в русский язык не только из технической и научной литературы, но и нередко из публицистики — газет, журналов, публичных выступлений, речи радио- и телеведущих и т. д

Приток заимствований в русский язык из английского (или американского английского) особенно увеличился в 90-е годы. Заимствование заняло ведущие позиции в политической жизни страны, привыкающей к новым понятиям: инаугурация, спикер, консенсус, имидж, пиар и т. д. Иноязычные термины стали вливаться в нашу жизнь очень быстро, и теперь мы не можем представить свою речь без них. Например: бизнес, аудитор, бартер, хиты, попса, монитор и так далее. Есть случаи, когда в своем языке сразу не находится точное слово, но в другом языке (в нашем случае - английском) есть, и мы соединяем 2 единицы, которые образовали (уже на русской почве) подходящее слово для наименования. То есть здесь мы имеем не столько заимствование, сколько образование нового русского слова из нерусских элементов. Например, слово шоп-тур – это слово состоит из слова «шоп» и «тур».

3. Виды англицизмов и способы их образования

Ожегов С. И. приводит следующее определение англицизма: «слово или оборот речи в каком-нибудь языке, заимствованные из английского языка или созданные по образцу английского слова или выражения». Наши газеты и журналы, радио- и телепередачи, интернет буквально наводнены англицизмами. Видные политические и общественные деятели, политологи, экономисты, журналисты часто употребляют в своих выступлениях английские по своему происхождению слова. Основные причины заимствования лексических единиц английского языка, по нашему мнению, носят внешний характер, т.е. англицизмы появились в русском языке вследствие тесных политических и общественных связей между носителями английского и русского языков. Наряду со словами, обозначающими новые предметы, процессы, понятия в русском языке появляются и слова, заимствование которых не было необходимостью. Эти заимствования обусловлены распространением моды на иноязычные слова.

Можно выделить следующие виды иностранных заимствований и способы их образования:

• Прямые заимствования. Слово встречается в русском языке приблизительно в том же виде и в том же значении, что и в языке - оригинале: уик-энд - выходные; блэк - негр; мани - деньги.
• Гибриды. Данные слова образованы присоединением к иностранному корню русского суффикса, приставки и окончания. В этом случае часто несколько изменяется значение иностранного слова - источника, например: аскать (to ask - просить), бузить (busy - беспокойный, суетливый).
• Калька. Слова иноязычного происхождения, употребляемые с сохранением их фонетического и графического облика: меню, пароль, диск, вирус, клуб, саркофаг.
• Полукалька. Слова, которые при грамматическом освоении подчиняются правилам русской грамматики (прибавляются суффиксы). Например: драйв (drive). Давно не было такого драйва - в значении «запал, энергетика».
• Экзотизмы. Слова, которые характеризуют специфические национальные обычаи других народов и употребляются при описании нерусской действительности. Отличительной особенностью данных слов является то, что они не имеют русских синонимов. Например: чипсы (chips), хот-дог (hot-dog), чизбургер (cheeseburger).
• Иноязычные вкрапления. Данные слова обычно имеют лексические эквиваленты, но стилистически от них отличаются и закрепляются в той или иной сфере общения как выразительное средство, придающее речи особую экспрессию. Например: о’кей (ОК); вау (Wow!).
• Композиты. Слова, состоящие из двух английских слов, например: секонд-хенд - магазин, торгующий одеждой.

1. Причины заимствования

С начала ХХ века изучение причин заимствования иноязычных слов было одним из основных направлений в лингвистике. Все причины различные по своему характеру. Сам процесс языкового заимствования рассматривался в неразрывной связи с культурными и иными контактами двух разных языковых обществ и как часть и результат таких контактов.

Англоязычная лексика постоянно присутствует в речи современных подростков. Иноязычная лексика вызывает пристальный интерес лингвистов и простых людей. Ещё пару десятилетий назад речь подростков не была столько насыщена словами английского происхождения. Сейчас же практически все люди на планете используют иноязычные слова повсеместно.

Из-за развития туризма, торговли, появлению интернета и тому подобного, привело к появлению многих заимствованных слов, которые очень привлекают молодежь. Многие филологи и лингвисты отмечают, что интенсивность заимствования чужеродной лексики достигла угрожающих темпов. Особую настороженность вызывает тот факт, что в повседневной молодежи все чаще и чаще встречаются заимствованные из английского сленга и их производные. Молодым людям легче выразить свои мысли и чувства при помощи средств иностранного языка. Старшее поколение не всегда понимает, о чем говорит подросток или студент.

Современник в области лингвистики М.А.Брейтер выделяет следующие причины заимствований:

• Отсутствия соответствующего понятия в когнитивной базе языка- рецептора. В словаре человека 90-х годов прочно вошли такие англицизмы, как бэдж, классификатор, ноутбук и его новые разновидности: ноутбук, пейджер, органайзер.
• Отсутствие соответствующего (добавим-более точного) наименования (или его «проигрыш» в конкуренции с заимствованием). В русском языке около 15% новейших англицизмов - топ-модель, виртуальный, инвестор, спонсор, спрей.
• Среди носителей русского языка распространено представление о том, что иностранные технологии являются более прогрессивными по сравнению с российскими, иностранные банки более надежны, иностранные товары более высокого качества, Эта установка. По мнению автора, широко применяется в рекламе.

Таким образом, можно выделить основные причины заимствования слов у современной молодежи:

1. Потребность в наименовании новых явлений, предметов, понятий. Например, ноутбук, сканер, интернет, плейер, принтер, пейджер, таймер, тонер т. д.
2. Отсутствие соответствия в русском языке: чипсы, видеосалон, хотдог, детектор (валют), топ-модель, виртуальный, инвестор, спонсор, спрей и т. д. Около 15 % новейших англицизмов пришли к нам, потому что таких аналогичных слов нет в русском языке.
3. Необходимость выразить при помощи англицизма многозначные описательные обороты. Например, слово пиллинг, лифтинг. Не надо долго объяснять, что это, а можно просто сказать одним словом.
4. Пополнение языка более выразительными средствами, какое-нибудь простое русское слово можно выразить ярко (контроль при входе в клуб, или «face-контроль»), бизнесвумен, прайс-лист, пиар, brand name.
5. Английские заимствования имеют красивое звучание. Некоторые выражения и слова в русском языке, по мнению подростков, звучат непривлекательно. Например, слово саундтрек звучит гораздо ярче и привлекательнее, чем выражение «музыка, сопровождающая фильм».
   6. Необходимость конкретизации знания. Бутерброд – гамбургер.

Существует также классификации по сферам применения заимствований:

• Власть, политика

В последние годы в политической лексике русского языка появились иностранные слова. Например, инаугурация, спикер, импичмент, электорат, имидж, консенсус, пиар, саммит.

• Средства массовой информации

Эта сфера заполняется англицизмами стремительно быстро. Интернет – «рекордсмен» по использованию заимствований, особенно в текстах рекламы, сообщениях о происшествиях, международных событиях и т. п. Казалось бы, в этой сфере работает множество профессионалов, имеющих филологическое образование, именно они должны нести культуру языка «в массы». Однако, на практике все с точностью наоборот: именно российские СМИ, особенно телевидение, способствуют распространению иноязычия, а порой и косноязычия, в русской речи и в русском языке. Например, мы уже привыкли к таким словам: ток-шоу, онлайн, праймтайм, имиджмейкер.

• Спорт

Те слова, к которым мы так привыкли, оказывается, пришли к нам из английского. Это такие слова, как спортсмен, футбол, бодибилдинг, фитнес, байк, волейбол, баскетбол и т. д.

• Техника

Для новых технологий придумывают новые названия, и звучат эти названия на английском языке. Слова: компьютер, ноутбук, мобильный, сканер, органайзер, клавиатура, монитор, имейл, и многие другие - пришли к нам из английского языка.

• Кино, музыка

Данная сфера является мощным источником популяризации английского языка, благодаря поп-культуре большинство англицизмов вошло в русский язык без каких-либо препятствий. Сейчас очень много российских звёзд поют на английском языке, множество фильмов снимается на этом языке, появляются какие-то фразы, слова (например, знаменитая фраза А. Шварцнеггера I’ll be back; припев из песни Димы Билана Never-ever let you go), которые потом остаются в повседневном молодежном слеге. Такие слова как триллер, ремейк, рэп, трек у всех нас на слуху.

• Экономика

В этой сфере есть такие заимствованные слова, как инвестиция, маркетинг, дилер, брокер, маркетинг, прайс-лист и т. д.

• Компьютерная лексика

Многие лексические единицы, связанные с использованием компьютера, появляются преимущественно в речи молодых людей. Подобные слова обладают значительной словообразовательной активностью, экспрессией, обычно они изменяются по законам русской грамматики. Много жаргонных слов в лексиконе игроков в компьютерные игры. Англицизмы могут также появляться и на базе обычных (не компьютерных) лексем английского языка. Приведём примеры подобных слов.

Лайк (англ. to like — нравиться) — кнопка «мне нравится» в социальных сетях, впервые появившаяся в 2010 г. в Фейсбуке. Нажатием этой кнопки пользователь демонстрирует своё положительное отношение к информации, тексту, изображению. Положительный отзыв на что-либо, полученный при помощи лайка, является формой обратной связи, рекламным инструментом и измерителем популярности сайта. Производные слова: лайкать, лайкнуть, лайканный, облайкать (выразить восхищение).

Бан (англ. ban — запрет) — запрет для пользователя отправлять сообщения, используется на форумах или в чатах. Производные слова: банить, забанить.

Тиммейт (англ. team mate — команда товарищей) — в компьютерных играх: напарник по игре из одной команды. Производные слова и формы: тимер, тима, тим, тимиться, тимкилл (убийство игрока своей же команды).

Донат (англ. to donate – жертвовать) — в компьютерных играх: добровольная оплата без принуждения, покупка за реальные деньги игровой валюты или игровых вещей в бесплатных или условно бесплатных играх. Производные слова: донатить (покупать игровые ценности за реальные деньги), донатер (игрок, приобретающий игровые ценности за реальные деньги), донатерский.

Изи (англ. easy — лёгкий; не требующий усилий) — в молодежном сленге это несклоняемое слово используется для характеристики лёгкой победы в компьютерной игре.

Респект (англ. respect — уважение) — используется в качестве проявления уважения к кому-либо или чему-либо. Устойчивое выражение: Всем респект и уважуха!

Тролль (англ. troll) — человек, который размещает грубые или провокационные сообщения в Интернете, мешает обсуждению вопросов на дискуссионных форумах, оскорбляет их участников. Производные слова: троллить (проявлять неуважение к собеседникам, хамить в Интернете), троллеподобный.

Чилить, чиллить (англ. to chill — остывать, охлаждаться; бездельничать) — активно отдыхать; развлекаться.

2. Модные английские слова

Использование английских слов сегодня считается модным. Англицизмы, обозначающие некоторые абстрактные понятия, действия, обладают ореолом современности, продвинутости. Эти слова модно, престижно употреблять в речи, хотя многие из них имеют привычные эквиваленты в русском языке. Иноязычные лексемы активно используют политики, журналисты, писатели, демонстрирующие желание быть в тренде с точки зрения своего речевого поведения. Приведём примеры подобных слов.

Хайп (англ. to hype — вводить в курс дела, информировать). 1. Толки, разговоры по поводу чего-либо, часто раздуваемые искусственно. 2. Шумиха, ажиотаж вокруг какого-либо события, человека. Производные слова: хайповый, хайпить, хайпануть.

Челлендж (англ. challenge — вызов; проблема) — в социальных сетях: предложение совершить какое-то действие на спор, вызов. Челленджером назывался американский космический корабль многоразового использования.

Месседж (англ. messagе — письмо). 1. Сообщение, донесение, письмо. 2. Основная идея рекламной кампании. 3. Короткий базовый текст послания кандидата к избирателям, содержащий основной смысл его предвыборных обращений. Используется в политическом дискурсе. Производное прилагательное месседжный.

Шеймить (англ. to shame — стыдить, позорить, срамить) — стыдить кого-либо за что-либо, конфузить. Производные слова: зашеймить, шейминг (целенаправленное осуждение человека по какой-либо причине), букшейминг (осуждение круга чтения).

Фейк (англ. fake — фальшивый) — что-то поддельное, ненастоящее. Производные слова: фейковый, фейкер (обманщик, фальсификатор), фейкерский, фейк‑ньюс (лживая, непроверенная информация). Список подобных англицизмов легко можно продолжить.

Появление большого количества заимствований в последние десятилетия вызывает дискуссии среди языковедов по поводу того, как оценивать это явление. С одной стороны, освоение новых реалий жизни упрощается за счёт заимствования их названий. С другой стороны, широкое использование англицизмов порождает проблему понимания текстов или речи.

Злоупотребление заимствованиями искажает русскую речь, препятствует формированию речевых умений подрастающего поколения. Вопрос о целесообразности использования иноязычной лексики остаётся сегодня дискуссионным.

Глава 2. Практическая часть

Проведя наблюдение, было установлено, что подростки довольно часто используют заимствованные слова в своей речи. Большинство заимствований нашло своё место в молодёжном сленге, т.к. именно сленг является важной частью языковой культуры подростков. Как показало исследование, наиболее распространёнными источниками пополнения лексического запаса молодёжи являются такие сферы, как СМИ (Интернет), речь сверстников. Как правило, заимствования относятся к различным группам. Использование прямых заимствований можно объяснить тем, что многие англицизмы в нашей речи изменить нельзя, да и незачем. Одними из самых используемых в речи школьников являются слова, относящиеся к гибридам, калькам и иноязычным вкраплениям. Многие слова – респект (калька от англ. respect), иноязычные вкрапления вау (от англ. wow), О'КЕЙ (от англ. OK), бай (от англ. bye) – настолько укрепились в повседневной речи, что уже многие люди принимают эти слова за заимствованные лишь в глубоком подсознании.

Всего в опросе участвовало среди 33 учащихся МБОУ СОШ №62 из 9-10 классов. Все они общаются между собой, пользуются Интернетом, играют в различные игры. Ребятам предлагалось ответить на вопросы, относительно того, используют ли они в своей речи англицизмы, если да, то, какие и откуда они узнают о новых словах.

Результаты опроса получились следующими:

1. На вопрос «Используете ли вы заимствованные слова в своей речи?»

Более 82% – «да»

Примерно 18% - «нет»

Более 10% - «затрудняются ответить» (Приложение 1)

2. На вопрос «Какие англицизмы используете чаще всего?»

Более 50% - «треш»

Примерно 43% - «кринж»

Более 48% - «краш»

3. На вопрос «Почему вы используете эти слова»?

Более 45% - «просто так»

36%- «удобно»

22% - «хочется обогатить свою речь новыми словами»

4. На вопрос «Каковы источники новых слов для вас?»

Более 60% - «Интернет»

Около 40% - «Речь друзей»

Как мы видим, на практике большинство подростков употребляют в своей речи заимствованные из английского языка слова и не придают значение их смыслу и происхождению.

Заключение

Данное исследование позволило нам разобраться в том, что к основным причинам использования англицизмов в речи современного подростка относятся:

а) желание подростка утвердиться как среди своих сверстников, так и в собственных глазах;

б) влияние СМИ, Интернета на речь подростка;

в) отсутствие аналогичных слов в русском языке.

 Учащиеся 9-10 классов используют англицизмы, т.к. с их помощью им легче и удобнее передать значение, смысл своего высказывания. Благодаря нашему наблюдению мы пришли к выводу, что процесс заимствования из английского языка в русский усиливается в настоящее время, поскольку английский язык является основой многих профессиональных языков, широко используется в молодёжном сленге. Предполагаемый результат, который мы получили в результате работы над проектом - англицизмы прочно вошли в стиль общения подростков и имеют огромное влияние на их жизнь.

И в заключении, хотелось бы привести слова Владимира Ивановича Даля «Испещрение речи иноземными словами (не говорю о складе, оборотах речи, хотя это не менее важно) вошло у нас в поголовный обычай, а многие даже щеголяют этим, почитая русское слово, до времени, каким-то неизбежным худом, каким-то затоптанным половиком, рогожей, которую надо усыпать цветами иной почвы, чтобы порядочному человеку можно было по ней пройтись».

Список используемой литературы

1. Брейтер М.А. Англицизмы в русском языке: история и перспективы. – Владивосток, 2004.
2. Дьяков А.И. Причины интенсивного заимствования англицизмов в современном русском языке. –  Новосибирск, 2004.
3. Крысин Л.П. Иноязычные слова в современном русском языке. –  М., 2008.
4. Крысин Л. П. Этапы освоения иноязычного слова.– М.,1999.
5. Словарь иностранных слов. Под ред. В.В.Бурцева, Н.М. Семенова. –  М., 2005.
6. Ожегов С. И. Шведова Н. Ю. Словарь русского языка. – М.: 1990.
7. Синагатуллин И. М. Английский вокруг нас. Иностранные языки в школе. – М., 1995, № 1.

Приложение 1