Какие факторы влияют на почерк школьника

Школьная научная конференция молодых исследователей "Шаг в будущее"

Секция «Психология. Социология. Педагогика».

Тема:

«Какие факторы влияют на почерк школьника?»

Автор: Вагина Вероника,

Подгорнова Евгения

Руководитель:

Березовская Наталья Валерьевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «СОШ №14»

Нефтеюганск, 2021

Тема: «Какие факторы влияют на почерк школьника?»

Автор: Вагина Вероника, Подгорнова Евгения

Ханты-Мансийский Автономный Округ – Югра

г. Нефтеюганск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 14», 5а класс

________________________________________________________________________

Аннотация

Работа представляет собой исследование о факторах, влияющих на почерк школьника.

Объект исследования: почерк

Предмет исследования: факторы, влияющие на почерк школьника

Работа имеет большое практическое значение, узнав факторы, которые влияют на почерк школьника, разработаны памятки для школьников по формированию красивого почерка. Полученные результаты исследования можно использовать на классных часах, родительских собраниях. Работа будет полезна и актуальна для учителей и родителей.

Новизна исследования на выбранную тему состоит в том. что эта тема не была исследована

Гипотеза исследования: существуют какие-то факторы, которые влияют на почерк человека

Тема: «Какие факторы влияют на почерк школьника?»

Автор: Вагина Вероника, Подгорнова Евгения

Ханты-Мансийский Автономный Округ – Югра

г. Нефтеюганск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 14», 5а класс

________________________________________________________________________

Оглавление

1. План исследования-------------------------------------------------------------- 4

1. Актуальность, гипотеза -------------------------------------------------- 4
2. Цель, задачи, практическая значимость, новизна исследования--------------- 4

2. Научная статья -------------------------------------------------------------------------- 6
3. Исследовательская часть------------------------------------------------------------------- 8
4. Заключение--------------------------------------------------------------------------------------- 10
5. Литература ---------------------------------------------------------------------------------- 11
6. Приложение---------------------------------------------------------------------------------- 12

Тема: «Какие факторы влияют на почерк школьника?»

Автор: Вагина Вероника, Подгорнова Евгения

Ханты-Мансийский Автономный Округ – Югра

г. Нефтеюганск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 14», 5а класс

________________________________________________________________________

1. План исследования

1. Актуальность

Обучение в школе – важный этап в жизни каждого человека. В школе мы познаем мир, многому учимся и приобретаем опыт. Учимся читать и писать. В 2015 году мы пошли в первый класс, но читать и писать уже умели. А научили нас писать старшая сестра и папа. Они нам в тетради писала буквы, а мы их обводила. Это самые трудные навыки и умения для ребенка. В первом классе у нас был предмет обучение грамоте и письмо. Предмет, на котором мы работали в прописях, учились правильно писать буквы, их элементы и соединения. После того как мы изучили этого предмет, у нас прошел праздник «Прощание с Азбукой», и мы начали писать в обычных тетрадях. Но вот прошло пять лет, и у каждого из нас разный почерк, мы по-разному соединяем и пишем буквы, хотя нас учили одинаково, по одним прописям и методикам. На уроках русского языка учитель русского языка и литературы учитель постоянно нам говорит о том, чтобы мы писали аккуратно и разборчиво. Она показала бланк ответов ЕГЭ, в котором прописано, что писать нужно аккуратно и разборчиво. Мы задумались над вопросом, какие же факторы все-таки влияют на почерк школьника, и как сделать так, чтобы он был красивым.

2. Цель, задачи, практическая значимость, новизна исследования

Цель проекта: определить какие факторы влияют на прочерк школьника.

Задачи:

1. Изучить научную литературу
2. Провести исследование по теме проекта
3. Изучить и описать почерк учащихся 5А класса
4. Провести опрос среди учащихся 5А класса
5. Составить сравнительные таблицы результатов исследования
6. Разработать памятки для учителей, родителей и учащихся по формированию красивого почерка.

Методы исследования:

изучение литературы

сбор и изучение информации

наблюдение

опрос

анализ, сравнение

Практическая значимость: работа имеет большое практическое значение, узнав факторы, которые влияют на почерк школьника, разработаны памятки для школьников по формированию красивого почерка. Полученные результаты исследования можно использовать на классных часах, родительских собраниях. Работа будет полезна и актуальна для учителей и родителей и учащихся.

Новизна исследования на выбранную тему состоит в том. что до нас эта тема не была исследована

Этапы исследования

Исследование мы условно разделили на четыре этапа

Первый этап – изучение и анализ статей, публикаций и других источников по теме проекта.

Второй этап – проведение тестирования, работа с тетрадями учащихся 5А класса

Третий этап – систематизация, анализ и обработка результатов исследования, написание статьи.

Четвертый этап – разработка и выпуск памяток для родителей, учителей и учащихся по формированию красивого почерка.

Тема: «Какие факторы влияют на почерк школьника?»

Автор: Вагина Вероника, Подгорнова Евгения

Ханты-Мансийский Автономный Округ – Югра

г. Нефтеюганск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 14», 5а класс

________________________________________________________________________

2. Научная статья

Почерк — это внешнее проявление индивидуальных черт характера и ума. В процессе письма люди не задумываются о том, как пишут. При письме мысли направлены на то, что нужно написать. Так что, процессом письма управляет подсознание. Каждый штрих в буквах неизбежно несет в себе отпечаток личности автора. Сознание «выражает себя» через устную речь, подсознание может «выражать себя» и через почерк.

Еще в глубокой древности люди начали обращать внимание на связь между почерком и характером. До нас дошло изречение императора Нерона: "Я боюсь этого человека, его почерк показывает его предательскую натуру».

Существует целая наука – графология, которая изучает законы зависимости между почерком и личностью, характером человека.

Сегодня разработана целая система признаков почерка, каждый из которых отражает определенную внутреннюю черту личности.

Как и сам человек, почерк уникален, поэтому его характерные детали говорят об определенных качествах личности. Почерк даёт возможность судить о чувствах, личных пристрастиях, эмоциональном и физическом здоровье, общественном поведении, образе мыслей, способностях и талантах, недостатках характера и навыках общения. Размер букв, наклон, сила нажима, особенности пунктуации и различные петли помогают выявить в каждом человеке индивидуальность с особыми, присущими только ему качествами.

Графологи считают, что можно не только изучить характер по почерку, но и узнать темперамент. Каждый темперамент имеет свои особенности письма:

Холерик. Для этого типа характерен наклон вправо. Знаки завёрнутые и запутанные. Нажим сильный. Расстояние между словами не одинаково.

Флегматик. Межбуквенные расстояния различные. Сами буквы жирные, но толщина их непостоянна.

Сангвиник. Часто сангвиники имеют красивый почерк. Буквы бегущие, размашистые. Строки неровные.

Меланхолик. Характерны неровные поля. Буквы танцующие, имеют длинные штрихи и чёрточки.

Тема: «Какие факторы влияют на почерк школьника?»

Автор: Вагина Вероника, Подгорнова Евгения

Ханты-Мансийский Автономный Округ – Югра

г. Нефтеюганск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 14», 5а класс

___________________________________________________________________________

3. Исследовательская часть.

Изучив литературу по теме проекта, мы узнали, что на почерк влияет тип темперамента человека. Мы узнали, что бывает четыре типа темперамента человека: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик. Перед тем как приступить к описанию почерка одноклассников, мы определили типы их темпераментов. Для этого мы воспользовались тестом Айзенка. Тест состоит из 57 вопросов, на которые нужно просто ответить «да» или «нет». (Приложение1).

В тестировании участвовали 19 человек – учащиеся 5 А класса. По итогам тестирования в 5А классе 11 – холериков, 4 меланхолика, 2 флегматика и 2 сангвиника (Приложение 2).

После того, как мы определили, какой тип темперамента имеют учащиеся, мы приступили к изучению почерка одноклассников. Конечно же, с их согласия. Мы рассмотрели записи в тетрадях и увидели, насколько разнообразен почерк учащихся.

Так как графологи считают, что можно не только изучить характер по почерку, но и узнать темперамент. Каждый темперамент имеет свои особенности письма:

Холерик. Для этого типа характерен наклон вправо. Знаки завёрнутые и запутанные. Нажим сильный. Расстояние между словами не одинаково.

Флегматик. Межбуквенные расстояния различные. Сами буквы жирные, но толщина их непостоянна.

Сангвиник. Часто сангвиники имеют красивый почерк. Буквы бегущие, размашистые. Строки неровные.

Меланхолик. Характерны неровные поля. Буквы танцующие, имеют длинные штрихи и чёрточки.

После провели сравнительный анализ почерка одноклассников по типу темперамента с предположениями графологов. (Приложение 3). Из таблицы видно, что из 19 учащихся в основном по 1, 2 совпадения с наукой. И только у трех более 3 совпадений. В результате мы можем сделать вывод о том, что есть еще какие-то факторы, которые влияют на почерк школьника.

Мы решили продолжить исследование и обратились к одноклассникам с опросом. (Приложение 5). В опросе приняли участие 22 одноклассника. Мы предложили продолжить предложение. Я стараюсь писать в тетрадях красиво, аккуратно и разборчиво, когда Выбрать три варианта, которые подходят для них. Ответы представлены следующим образом:

1. Когда у меня хорошее настроение - 3
2. Когда мне нужно списать небольшой текст - 8
3. Когда по расписанию любимый предмет - 5
4. Когда у меня ничего не болит - 3
5. Когда я еще не устал от занятий - 10
6. Когда мы начали писать в новой тетради - 6
7. Когда я пишу дома – 3
8. Когда я пишу любимой ручкой - 4
9. Когда меня никто не торопит – 12
10. Когда тетрадь с белыми листами - 1
11. Другое

Я никогда не стараюсь – 1

Я всегда стараюсь - 1

Таким образом, можно сделать вывод о том, что школьники пишут красиво, разборчиво, аккуратно, если их никто не торопит, если они не устали, если они списывают небольшой текст.

Тема: «Какие факторы влияют на почерк школьника?»

Автор: Вагина Вероника, Подгорнова Евгения

Ханты-Мансийский Автономный Округ – Югра

г. Нефтеюганск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 14», 5а класс

___________________________________________________________________________

4. Заключение

В ходе исследовательской работы мы узнали, что существует целая наука – графология, которая изучает законы зависимости между почерком и личностью, характером человека.

Также мы нашли ответ на вопрос, почему все почерки наших одноклассников разные, хотя учились по одним прописям и рекомендациям учителя. Оказывается, что каждый из нас делает в написание букв собственные «добавки», убирает в движения, которые ему неудобны. А также существуют факторы, которые влияют на почерк человека. Это темперамент и окружающие условия, физическое состояние, ситуация во время написания текста, и качество бумаги и ручки, состояние здоровья.

В результате исследовательской работы мы подготовили рекомендации родителям, учителям и учащимся по формированию красивого почерка.

В ходе исследовательской работы мы пришли к выводу о том, что на почерк школьника влияет и темперамент,

Тема: «Какие факторы влияют на почерк школьника?»

Автор: Вагина Вероника, Подгорнова Евгения

Ханты-Мансийский Автономный Округ – Югра

г. Нефтеюганск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 14», 5а класс

___________________________________________________________________________

5. Литература

Дороти Сара. Тайны почерка: как по почерку определить черты вашего характера. –М,: Вече, АСТ, #1089;.(« Познай себя »).

2. Хустова Д. А. Москва, ж. «Русский язык» №12 2006 год.

3. Поздняков Н. С. Почерк в современной школе.

4. Дудаева Е. Как исправить почерк.

5. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Москва 2000 года.

6. Интернет - ресурсы

Приложение 1

Варианты ответов на вопросы: "да", "нет". Первый ответ, пришедший Вам в голову, является правильным. Ваши ответы - "да" - плюс, "нет" - минус - фиксируйте на листке бумаги.

1. Часто ли Вы испытываете тягу к новым впечатлениям, чтобы испытать сильные ощущения?
2. Часто ли Вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут Вас понять, ободрить, выразить сочувствие?
3. Считаете ли Вы себя беспечным человеком?
4. Правда ли, что Вам очень трудно отвечать "нет"?
5. Обдумываете ли Вы свои дела не спеша и предпочитаете ли подождать, прежде чем действовать?
6. Всегда ли Вы сдерживаете свои обещания, даже если Вам это не выгодно?
7. Часто ли у Вас бывают спады и подъемы настроения?
8. Быстро ли Вы обычно действуете и говорите, и не растрачиваете ли много времени на обдумывание?
9. Возникало ли у Вас когда-нибудь чувство, что Вы несчастны, хотя никакой серьезной причины для этого не было?
10. Верно ли, что на спор Вы способны решиться на все?
11. Смущаете ли Вы, когда хотите познакомиться с человеком противоположного пола, который Вам симпатичен?
12. Бывает ли, что, разозлившись, Вы выходите из себя?
13. Часто ли Вы действуете под влиянием минутного настроения?
14. Часто ли Вас беспокоят мысли о том, что Вам не следовало бы чего-нибудь делать или говорить?
15. Предпочитаете ли Вы чтение книг встречам с людьми?
16. Вас легко обидеть?
17. Любите ли Вы часто бывать в компании?
18. Бывают ли у Вас иногда такие мысли, которые Вы хотели бы скрыть от других людей?
19. Верно, что иногда Вы настолько полны энергии, что все горит в руках, а иногда чувствуете сильную вялость?
20. Предпочитаете ли Вы иметь друзей поменьше, но особенно близких Вам?
21. Часто ли Вы мечтаете?
22. Когда на Вас кричат, Вы отвечаете тем же?
23. Часто ли Вас тревожит чувство вины?
24. Все ли ваши привычки хороши и желательны?
25. Способны ли Вы дать волю собственным чувствам и вовсю повеселиться в шумной компании?
26. Считаете ли Вы себя человеком возбудимым и чувствительным?
27. Считают ли Вас человеком живым и веселым?
28. После того, как дело сделано, часто ли Вы возвращаетесь к нему мысленно и думает, что могли бы сделать лучше?
29. Вы обычно молчаливый и сдержанный, когда находитесь среди людей?
30. Вы иногда сплетничаете?
31. Бывает ли, что Вам не спиться оттого, что разные мысли лезут в голову?
32. Верно ли, что Вам приятнее и легче прочесть о том, что Вас интересует в книге, хотя можно быстрее и проще узнать об этом у друзей?
33. Бывает ли у Вас сильное сердцебиение?
34. Нравиться ли Вам работа, требующая постоянного внимания?
35. Бывает ли, что Вас "бросает в дрожь"?
36. Верно ли, что Вы всегда говорите о знакомых Вам людях только хорошее, даже тогда, когда уверены, что они об этом не узнают?
37. Верно ли, что Вам неприятно бывать в компании, где постоянно подшучивают друг над другом?
38. Вы раздражительны?
39. Нравиться ли Вам работа, которая требует быстроты действий?
40. Верно ли, что Вам не редко не дают покоя мысли о разных неприятностях и "ужасах", которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно?
41. Вы ходите медленно и неторопливо?
42. Вы когда-нибудь опаздывали на свидание, работу или учебу?
43. Часто ли Вам снятся кошмары?
44. Верно ли, что Вы такой любитель поговорить, что никогда не упустите удобного случая побеседовать с незнакомым человеком?
45. Беспокоят ли Вас какие-нибудь боли?
46. Огорчились бы Вы, если бы долго не могли видеться со своими друзьями?
47. Можете ли Вы назвать себя нервным человеком?
48. Есть ли среди Ваших знакомых такие, которые Вам явно не нравятся?
49. Можете Вы сказать, что Вы уверенный в себе человек?
50. Легко ли Вас задевает критика Ваших недостатков или Вашей работы?
51. Трудно ли получить настоящее удовольствие от вечеринки?
52. Беспокоит ли Вас чувство, что Вы чем-то хуже других?
53. Сумели бы Вы внести оживление в скучную компанию?
54. Бывает ли, что Вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?
55. Беспокоитесь ли Вы о своем здоровье?
56. Любите ли Вы подшутить над другими?
57. Страдаете ли Вы от бессонницы?

Обработка теста ("ключ").

Если ответ "ключа" совпадает с Вашим ответом, Вы прибавляете себе один балл. Если не совпадает, - ноль баллов.

Шкала лжи.

Ответ "да" на вопросы: 6, 24, 36.

Ответ "нет" на вопросы: 12, 18, 30, 42, 48, 54.

Сосчитайте сумму. Если результат от 4 и больше баллов, это значит, что у Вас появилась так называемая социальная желательность: Вы отвечали не так, как есть на самом деле, а так как Вам хотелось бы или так, как принято в обществе. Другими словами, Ваши ответы не достоверны. Если результат меньше 4 баллов, Ваши ответы искренни. Пожалуйста, продолжайте.

Если ответ "ключа" совпадает с Вашим ответом, Вы прибавляете себе один балл. Если не совпадает, - ноль баллов.

Шкала экстраверсии.

Ответ "да" на вопросы: 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 37, 39, 44, 46, 49, 53, 56.

Ответ "нет" на вопросы: 5, 15, 20, 29, 32, 34, 41, 51.

Сосчитайте сумму.

Шкала эмоциональной устойчивости.

Ответ "да" на вопросы: 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.

Сосчитайте сумму

Начертите оси координат: горизонтальная ось - "шкала экстраверсии", вертикальная ось - "шкала эмоциональной устойчивости". Каждая шкала от 1 до 24, пересекаются в точке 12. Отметьте свои показатели на осях. Найдите точку пересечения. Точка может лежать на оси, если одна из шкал равна 12.

Результат, который Вы получили, - Ваш преобладающий тип темперамента. По шкале экстраверсии Вы можете посмотреть тип направленности личности: экстраверт или интроверт.

Приложение 2

Типы темпераментов одноклассников

Приложение 3.

Почерк учащихся 5А класса

Приложение 4.

Сравнительная таблица типов темперамента и почерка учащихся 5А класса

Приложение 5.

Опрос для учащихся

Продолжи предложение. Выбери три варианта, которые подходят для тебя

Я стараюсь писать в тетрадях красиво, аккуратно и разборчиво, когда……….

12. Когда у меня хорошее настроение
13. Когда мне нужно списать небольшой текст
14. Когда по расписанию любимый предмет
15. Когда у меня ничего не болит
16. Когда я еще не устал от занятий
17. Когда мы начали писать в новой тетради
18. Когда я пишу дома
19. Когда я пишу любимой ручкой
20. Когда меня никто не торопит
21. Когда тетрадь с белыми листами
22. Другое _______________________

Приложение 6

Рекомендации учащимся, родителям, учащимся, по формированию красивого почерка