Исследовательская работа на тему " Кто такие змеи?"

МБОУ «Барашевская средняя общеобразовательная школа»

Теньгушевского муниципального района
Республики Мордовия

Исследовательская  работа

«Кто такие змеи?»

                                                                 Работу выполнил:

                                                              ученик 3  класса

                                                             Манцевич Глеб

                                                           Руководитель:

  учитель начальных классов

                                                                  Поколева Н.В.

-Барашево-2018г.

Содержание

 Введение        3

1. Змеи        4

1.1. Классификация змей.        4

1.2. Самые-самые        4-5

1.3 Змеи Мордовии        6

1.4. Змеи: правда и вымысел        6-7

2. Практическая часть.        8

2.1 Беседа и опрос среди учащихся 3 класса        8

3. Заключение.        9

4. Источник информации        10

Введение

     Тема моего исследования: «Кто такие змеи?» Почему я выбрал  эту тему? Я люблю читать энциклопедии о животных, особенно о змеях. Меня давно интересовал вопрос: кто такие змеи и опасны ли они? На эту тему я прочитал много книг, журналов.

ЦЕЛЬ: Выявить характерные черты змей и взаимосвязь их с людьми.

Задачи:

1. Ознакомиться с литературой по теме.
2. Научиться работать с различными источниками информации.
3. Изучить особенности образа жизни змей.
4. Найти интересные факты из жизни змей.
5. Проанализировать полученную информацию и сделать выводы.

Методы исследования:

- поиск информации

- анализ и обобщение литературы;

- конкретизация (выделение главного);

-  самооценка.

Гипотеза: предположим, что змеи больше приносят пользы,чем вреда.

1.ЗМЕИ

     ЗМЕИ (Serpentes, Ophidia) – подотряд класса пресмыкающихся. От других рептилий змеи отличаются удлиненным телом и отсутствием парных конечностей, наружного слухового прохода и подвижных век.

Среди различного многообразия змей встречаются и безобидные, и очень опасные для человека и животных ядовитые виды. Изучением змей занимается наука герпетология.

1.1. Классификация змей

   В настоящее время известно около трёх тысяч змей. Основные семейства:

  слепуны, ложноногие, аспидовые,  морские змеи,  гадюковые, ямкоголовые, ужеобразные.

1.2. Самые- самые…

Самые длинные змеи

Змея-великан — это обитающий в Южной Америке удав-анаконда, одно из самых длинных современных наземных позвоночных. Самой большой длины достигла анаконда, пойманная в Колумбии, — 11,43м

Самая длинная ядовитая змея

Самая большая ядовитая змея — это королевская кобра, обитающая в Индии, Индокитае, Южном Китае, на полуострове Маллака. Они могут достигать 5,5 м в длину. Эти ядовитые гиганты очень опасны и для животных, и для человека. От укуса королевской кобры человек умирает через несколько минут, настолько силен ее яд.

Самая маленькая змея

Самая маленькая змея на Земле— это слепозмейка, обитающая на острове

Нуси бе, поблизости от Мадагаскара. Длина ее достигает всего 10 см.

Самая тяжелая змея

Взвешенный 20 ноября 1998 г. тигровый питон имел массу 182,5 кг.

Самая быстрая ядовитая змея

Самая быстрая змея в мире — мамба. (11км/ ч)! А в ветвях она еще стремительнее. Человеку убежать от нее трудно. Это самая ядовитая змея Африканского континента. Встретить здесь ее можно не только в лесах и в поле, но и в селениях и даже в домах. Человек погибает от ее укуса (если не принять экстренных мер) в течение получаса. Никакой другой змеи в Африке не боятся так, как мамбы.

Самая тонкая змея

Обыкновенная ремневидная змея. Ее тело при длине 2 метра толщиной с карандаш.

Самое длительное голодание

  Известен случай, когда взрослая анаконда в зоопарке отказывалась от еды в течение 500 дней. В специальном эксперименте гадюковая змея хабу прожила без пищи три года и три месяца.

Без капли воды

  Змеи способны в течение длительного времени обходиться без воды. Например, в одном из экспериментов влаголюбивая от природы королевская кобра прожила без капли воды пять лет.

Самая меткая змея

Самой меткой в атаке на добычу считается змея рингал, обитающая в Индии и в Южной Африке. Она способна, например, с расстояния в 5 м выплеснуть смертоносную струю яда прямо в глаза приближающегося человека или животного.

1.3 Змеи Мордовии

      К настоящему времени на территории Мордовии установлено обитание трёх видов змей. Обычным и массовым видом является обыкновенный уж. Уж встречается практически во всех исследованных районах республики. Предпочитает, как и в других регионах, достаточно влажные места – берега рек, озер и прудов, пойменные луга, овраги, болота, сырые леса. Около  человеческого жилья встречается только в населенных пунктах, расположенных вблизи лесных массивов.

  Гадюка в основном встречается в достаточно крупных лесных массивах. Отдает предпочтение смешанным лесам, на полянах, просеках, вырубках, по берегам болот, рек, озер и ручьев.

  Чрезвычайно редким видом является обыкновенная медянка.

1.4. Змеи: правда и вымысел.

   Отношение к змеям у разных народов земли различное. У жителей Европы и Северной Америки змеи не в почете, они всегда считаются злобными, коварными и вредными животными. А в Индии в то же время ежегодно проводятся змеиные праздники.      

В древности культ змеи был широко распространен в мире. Ей поклонялись римляне, жители Крита, индейцы Америки... Многие африканские народы строили специальные храмы для содержания змей и обращались к ним со словами: « Ты, мой господин!»

    Сегодня яд многих видов ядовитых змей нашел широкое применение в медицине. Препараты, изготовляемые из него, помогают больным эпилепсией, стенокардией, ревматизмом, и другими недугами.

Используют яд и для изготовления сывороток для оказания помощи людям и животным, пострадавшим от укусов ядовитых змей.

А велика ли эта беда?

  По данным Всемирной организации здравоохранения, ежегодно в мире от укусов ядовитых змей страдает около 500 тысяч человек. Из них 30 - 40 тысяч погибают. Большинство случаев происходит в странах Азии, Африки и Латинской Америки. Осложняет положение и то, что сеть медицинских учреждений во многих развивающихся странах развита еще слабо, не изжито знахарство, и множество людей погибает из-за того, что вместо оказания своевременной помощи знахари демонстрируют свои «средства», опровергнутые наукой.

2. Практическая часть

2.1. Опрос среди учащихся 3 класса

  Я решил выявить уровень знаний третьеклассников о представителях отряда пресмыкающихся – змеях. Для этого я провел анкетирование, в котором принимало участие 17 школьников. Каждому ученику было предложено по5 вопросов, на которые они должны были дать ответ.

1.Боитесь ли вы змей? Если «да», то почему?

2.Все ли змеи ядовиты?

3. Чем змеи кусают?

4. Какая польза от змей?

5. Что вы знаете о змеях?

    Результаты анкетирования показали, что 94 % учащихся боятся змей, считая данных пресмыкающихся опасными врагами из-за наличия в их организме яда.

6% - не боятся змей, уверяя, что среди их представителей есть безобидные особи, например, ужи.

88% школьников знают, что далеко не все змеи ядовиты.

53% учеников верно утверждают, что эти пресмыкающиеся кусают зубами, 41% - полагают, что ядом, 6% - не знают.

24% учащихся написали, что ценность змеи в её яде, поскольку из него изготавливают лекарства; 35% считают, что из яда получают противоядие;  18% - знают, что змеи уничтожают грызунов и насекомых; 24% - не могут объяснить, в чём польза данного отряда пресмыкающихся;

   Анкетирование показало, что большинство третьеклассников обладает поверхностными знаниями о представителях отряда пресмыкающихся – змеях.

3.   Заключение

    Таким образом, в своей работе, я пришёл к выводу, что змеи приносят пользу. Змеиный яд в небольших дозах используют в лечебных целях, он оказывает противовоспалительное действие, обладает обезболивающим эффектом. Однако надо быть осторожными, если встретились в лесу со змеёй.

 Пользуясь литературными, Интернет источниками, я узнал много интересного о таинственных и страшных существах, о змеях.

Отсюда вывод:

• Змеи мудры, осторожны.
• Змеи терпеливы.
• Змеи выносливы.
• Змеи нужны.
• Змеи очень разные.

   Я люблю узнавать новое. Очень интересно было заниматься исследовательской работой.

Источник информации:

1. Акимушкин И.И. Причуды природы.- М.: Мысль, 1981. Гл. «Южнее Сахары», «Анаконда», «Шестое, седьмое и прочие чувства».
2. Сладков Н.И. Рептилии.- М.: Детская литература, 1988.
3. Что такое. Кто такой. Т.2.- 4-е издание.-М.: Педагогика – Пресс, 1999.
4. Брэм А.Э. Жизнь животных. Т.3: Пресмыкающиеся. Земноводные. Рыбы. Беспозвоночные.- М.: ТЕРРА, 2012г.
5. http://myfhology.narod.ru/myth-animals/snake.html
6. http://ru.wikipedia.org/wiki/Serpentes
7. http://zveri.on.ufanet.ru/zmei.html