итоговый индивидуальный проект, 9 класс

ИТОГОВЫЙ  ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ  ПРОЕКТ

Профессиональное самоопределение.

                               ФИО ученика: Куклина М. М

                               Класс: 10А

                               Руководитель проекта: Ковалева С.П.

Допуск к защите: __________________________________________

город Братск

2022 год

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение …………………………………………………………………………3

Основная часть …………………………………………………………………4

1.  Как выбрать профессию………………………………………………..4
2.  Профессиональное самоопределение……………………………….…5

Заключение ……………………………………………………………………...8

Список источников …………………………………………………………….9

Введение

В настоящее время проблема профессиональной ориентации, или профессионального самоопределения выпускников, достаточно широко обсуждается и является одной из приоритетных задач образования, т. к. правильный выбор будущей профессии выпускниками — это благополучное будущее страны.

С самого детства мы начинаем выбирать профессию. Многие дети, когда их спрашивают: «Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?» отвечают серьезно: «Как мама или папа». Но спустя некоторое время мнение ребенка меняется, и он представляет себя на месте какого-либо доктора, юриста, тем самым, выбирая себе профессию. Выбор профессии – это важный шаг во взрослую жизнь. Самое главное в выборе понять, чего ты хочешь от этой профессии, сможет ли эта профессия ответить взаимностью.

На сегодняшний день существует много профессий, и любой школьник (особенно выпускник), в том числе и я, стоит перед сложным выбором, решая, с какой деятельностью связать свою жизнь, где учиться и куда пойти работать. Сейчас мне необходимо определиться не только душевными порывами, но и здравым смыслом – ведь это мое будущее, моя взрослая жизнь.

Цель данного проекта: выбор вариантов будущей профессии, профессиональной самореализации.

Задачи данного проекта:

- пройти анкетирование с целью определения наиболее подходящей для меня профессии;

- проанализировать сайты профессий;

- составить подборку «Моя будущая профессия».

Практическая значимость: на примере моей работы будущие выпускники могут составить свой индивидуальный план самообразования.

Основная часть

1. Как выбрать профессию

Правильно выбрать профессию сложно даже тем, у кого есть любимый школьный предмет. Скажем, подросток любит биологию, а она открывает широкий простор для выбора: ветеринар, агроном, биолог, преподаватель и

т.д. Поэтому судить о профессиональной склонности по школьным предпочтениям не совсем верно.

Когда стоишь на перепутье, кажется, что перед тобой множество дорог. Но, изучая карту, понимаешь, что одна из них закрыта для проезда, вторая существует только виртуально, третья - слишком разбита прохожими, четвертая заросла кустарником, и лишь на паре остальных уложен асфальт. Никто не утверждает, что идти нужно исключительно по асфальту.  Каждый сам решает, что ему ближе: что проще или что заманчивее.

Человек, выбирающий профессию, должен определить для себя, что для него важнее, и в соответствии с этим решить, какая профессия позволит удовлетворить наиболее важные для него мотивы и потребности, которые связаны с его жизненными ценностями.

Учащиеся, которые не могут определиться с выбором профессии, часто обращаются к психологу с просьбой определить, к какому виду деятельности они наиболее способны, ожидая получить однозначные рекомендации по поводу их профессиональной предназначенности. Это не работает. Причины следующие:

- незнание своих психологических особенностей,

- отсутствие практических навыков (профориентация, погружение в профессию);

- давление близких людей, которые дают советы со своей позиции;

- слабое знакомство с миром современных профессий.

От протекания процесса профессионального самоопределения учащегося зависит его успешность в учебе, что непосредственно влияет на его самооценку и психологическое здоровье. Неумение правильно выбрать индивидуальную учебную траекторию, предметы для сдачи экзаменов, распределить силы в изучении школьных предметов ведет к переутомлению и негативно влияет на процесс учебной деятельности.

2. Профессиональное самоопределение

Профессиональное самоопределение - это процесс личностного поиска обучающегося, в ходе которого происходит формирование у него ценностного отношения к будущей профессии, а также процесс её приобретения.

Выбор профессии – дело сложное и важное, ведь современный человек большую часть жизни проводит на работе. Поэтому знание себя – своих интересов, способностей и желаний – главное условие психологической готовности к выбору профессии.

С целью выбора вариантов моей будущей профессиональной самореализации я прошла анкетирование на профессиональное самоопределение.

- опросник «Карта интересов». Цель: определение ведущих интересов.

- «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) Е.А. Климова. Цель: выявление к какой профессиональной сфере человек испытывает склонность и проявляет интерес.

- опросник профессиональных склонностей Л. Йовайши в модификации Г.В. Резапкиной. Цель: диагностика профессиональных склонностей респондентов.

После получения результатов я просмотрела сайты:

- Поступи онлайн/профессии будущего профессионального образования (https://postupi.online/professii/vo/perspektiv-budushee/?page_num=11)  

- Skolkovo resident (https://skolkovo-resident.ru/atlas-professij-budushchego-skolkovo/).

На данных сайтах представлена следующая информация: наиболее актуальные профессии будущего, где можно получить данную профессию (Вузы), ее плюсы и минусы, какие предметы необходимы для поступления.

Я сделала подборку профессий, наиболее подходящих мне по итогам анкетирования и составила следующую таблицу:

Из выбранных мною профессий администратор отеля, гример, реставратор, визажист наиболее подходящие для меня по результатам всех трех диагностик.

На основании таблицы был составлен мой индивидуальный маршрут дальнейшего обучения:

1. Самые необходимые школьные предметы (помимо русского языка и математики): обществознание,  иностранные языки.

2. Необходимы дополнительные занятия по предметам (т.к. недостаточный уровень знаний): математика, иностранный язык, обществознание.

3. Возможно дополнительные курсы за рамками школьной программы всех предметов. Их можно проходить и дистанционно. Я уже имею сертификат дополнительного обучения по английскому языку.

Заключение

В своей работе мне удалось достичь поставленной цели: я смогла определить для себя ряд профессий, которые мне больше всего подходят.  Проанализировала возможные варианты поступления и какие предметы для этого нужно сдавать.

Мои задачи до окончания 11 класса:

-соблюдать свой индивидуальный маршрут;

-просмотреть учебные заведения, которые готовят специалистов по выбранным мною направлениям.

Список источников

https://postupi.online/professii/vo/perspektiv-budushee/?page_num=11

https://skolkovo-resident.ru/atlas-professij-budushchego-skolkovo/