ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ " Права ребенка в России и Великобритании"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 12»

(МБОУ «СШ № 12»)

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ

                         Права ребенка   в России и Великобритании

                                     Направление: филология

                                   Предмет: английский  язык

                                     Вид проекта: исследовательский

Выполнил:

Шейн Кирилл

учащийся 9 «в» класса

Руководитель

О.В. Супрун,

учитель английского языка

высшей  квалификационной            категории

                                             Новый Уренгой, 2020 год

Содержание

Введение ………………………………………………………………………. ..2

1. Особенности правового статуса ребенка в России и Великобритании  …. 3

1.1 Понятие и содержание правового статуса……………………………… 3

1.2 Основные международные и внутренние государственные акты по защите прав ребёнка………………………………………………………….. 4

2. Основные права ребенка в России и Великобритании…………………….. 5

2.1 Особенности прав ребенка в России…………………………………….. 6

2.2 Права ребенка в Великобритании………………………………………7-9

3. Анализ содержания прав ребенка в России и Великобритании                      в современном обществе………………………………………………….   10

3.1 Исследования в области знаний о правах ребенка…………………   ..11

Заключение…………………………………………………………………....  12

Список литературы…………………………………………………………… 13

Приложения:

Приложение № 1……………………………………………………………14-15

  Приложение № 2……………………………………………………………..  16

  Приложение № 3……………………………………………………………..  17

  Приложение № 4……………………………………………………………..  18

  Приложение № 5……………………………………………………………19-20

                                                      Введение

  С момента появления на свет и став членом общества, ребёнок сразу получает много прав. Эти права нужны для выживания, развития и защиты. Для того, чтобы из детей выросли сильные, здоровые, грамотные и образованные люди, необходимо, чтобы во всех странах, и в нашей тоже, права детей соблюдались.  В силу отсутствия жизненного опыта ребенок не всегда может воспользоваться своими правами или обратиться в соответствующие органы за защитой своих прав и законных интересов.

         Актуальность данной темы заключается именно в том, чтобы любой ребенок знал и мог воспользоваться своими правами.  В наше время между странами стираются границы, поэтому важно знать права детей не только своей станы, но и других стран.

         Цель работы: изучить права и обязанности ребёнка, закреплённые законодательством РФ и Великобритании. Сравнить права детей России и Великобритании.

        Объектом исследования являются права ребенка в России и Великобритании, основные законодательные акты, защищающие эти права.

        Предмет исследования составляет правовой статус ребенка, понятие прав ребенка, познакомиться с правами ребенка в России и Великобритании.

         Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

• Изучить права ребенка в России и Великобритании.
• Изучение Декларации прав ребёнка и Конвенции о правах ребёнка.
• Провести сравнительный анализ содержания прав ребенка в России и Великобритании.
• Провести анкетирование учащихся.
• Анализ проведенного анкетирования.
• Подготовить и провести викторину для учащихся.
• Сделать выводы на основе полученных данных.

1. Особенности правового статуса ребенка в России и Великобритании

1. Понятие и содержание правового статуса.

          Обеспечение и защита прав ребенка - важнейшие задачи общества, государства и международного сообщества в целом. Однако, прежде чем начать исследование прав ребенка в России и Великобритании необходимо установить границы понятия «ребенок» и «правового статуса ребенка».                      

         Проанализировав понятие «ребенок» в российском и международном праве, в том числе Великобритании, можно сделать вывод, что нижняя граница вышеуказанных понятий должна определяться моментом рождения, а верхняя – совершеннолетием, т. е. 18 лет.

          Правовой статус (положение) ребенка подразумевает особые правомочия, закрепленные в общепризнанных нормах и принципах международного права, а также в национальном законодательстве страны.

           Термин «права ребенка» достаточно часто используется не только в речи государственных деятелей и СМИ, но и в обиходе обычных родителей. Давайте попробуем разобраться, что же это такое «права ребенка», где и кем они прописаны.

Права ребенка – это те права и свободы, которыми должен обладать каждый ребенок вне зависимости от каких-либо различий: расы, пола, языка, религии, места рождения, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения. Государство взяло на себя обязательство защищать детей, поэтому они имеют такие же права, как и взрослые.

2. Основные международные и внутренние государственные акты по защите прав ребёнка.

           Идея прав ребенка в Великобритании появилась раньше, чем в России. Также Великобритания раньше, чем Россия и международное сообщество, законодательно закрепила идею преимущественной защиты прав и интересов ребенка. 

          Еще в 1919г. — в Лондоне была основана британская организация «Спасите детей», которая стала первой организацией международного Фонда Безопасности детей.  В 1920 — В Женеве основан «Международный союз спасения детей», крупнейшим членом альянса на момент создания был английский «Фонд Спасения Детей».

         На международном и национальном уровне существует множество специальных актов о правах ребёнка. Необходимость законодательно обеспечить охрану здоровья детей, защиту их прав побудила Лигу Наций принять Женевскую декларацию прав ребенка в 1924г. 

          Основным актом о правах ребёнка на международном уровне является Конвенция о правах ребёнка (1989г). На данный момент большинство стран подписало Конвенцию, наша страна присоединилась к этому документу в 1990г. По сравнению с Декларацией, где несколько коротких, носящих декларативный характер положений, Конвенция имеет 54 статьи, учитывающие практически все моменты, связанные с жизнью и положением ребенка в обществе.  Главная ее цель – максимальная защита интересов ребенка. 

         Если обратиться к законодательным актам России, то можно отметить, что права ребенка закреплены:

• Конституцией РФ;
• Гражданским кодексом РФ;
• Семейным кодексом РФ;
• Законом об опеке и попечительстве.

              Основные акты, защищающие права ребёнка в Великобритании:

• Закон о детях (1989г);
• Декларация о социальных и правовых принципах;
• Акт об образовании.
• Правила устройства детей на фостерное воспита

2. Основные права ребенка в России и Великобритании.

                Права ребенка тщательно детализированы и лучше сформулированы в Великобритании и вместе с тем, некоторые проблемы в области обеспечения, реализации и защиты прав детей являются общими для двух стран.

            Условно права ребенка можно разделить на 6 основных групп:

• к первой группе можно отнести такие права ребенка, как право на жизнь, гражданство, на имя, на равенство в осуществлении других прав и т.п.
• ко второй группе относится права на семейное благополучие, т.е. на общение с близкими и дальними родственниками, не разлучаться со своими родителями.
• к третьей группе относится права ребенка на свободное развитие его личности, это свободно выражать свои взгляды и мнение, право  на свободу мысли, совести и религии, на личные симпатии, выбор увлечений, спортивных, культурных и научных интересов.
• четвертая группа прав призвана обеспечить здоровье детей, ребёнок имеет право на получение самых совершенных услуг в лечебных учреждениях, право на использование для лечения наилучших средств и методов восстановления здоровья.
• пятая группа прав ориентирована на образование детей и их культурное развитие (доступное среднее образование, как общее, так и профессиональное, право на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, право свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством).
•  шестая группа прав направлена на защиту детей от экономической и другой эксплуатации, от привлечения к производству и распространению наркотиков, от античеловеческого содержания и обращения с детьми в местах лишения свободы.      

3. Особенности прав ребенка в России.

               Следует подчеркнуть, что отечественное законодательство в области защиты детей формируется и развивается с учетом международных норм и стандартов. Некоторые проблемы российских детей не знакомы британцам: многотысячные очереди в детские дошкольные учреждения, реализация права детей - инвалидов на получение образования в учебных заведениях, проблема массового сиротства при живых родителях.

         Давайте более подробно рассмотрим права ребенка в России, разделив их по возрастным критериям:

• Родившись, ребенок приобретает и имеет право:

- на имя, отчество, фамилию;

- право на гражданство;

-  право жить в семье, знать своих родителей, получать от них защиту своих прав и законных интересов;

- на имя ребенка может быть открыт счет в банке.

• Гражданин в возрасте от 6 до 10 лет:

- вправе посещать школу;

- вправе заключать самостоятельно мелкие бытовые сделки, сделки, не требующие нотариального удостоверения или государственной регистрации.

• Гражданин в возрасте от 10 до 14 лет:

- дает согласие на изменение своего имени или фамилии;

- дает согласие на свое усыновление или передачу в приемную семью, либо восстановление родительских прав своих родителей;

- выражает свое мнение о том, с кем из его родителей, расторгающих брак в суде, он хотел бы проживать после развода;

И другие

• Четырнадцатилетний гражданин имеет право:

- на получение паспорта;

- дает письменное согласие для выхода из гражданства России вместе с родителями;

- может выбрать себе место жительства (с согласия родителей);

- вправе с согласия родителей совершать любые сделки;

И другие.

• Пятнадцатилетний гражданин имеет право:

- поступить на работу с согласия профсоюзного органа предприятия, учреждения, организации.

• Шестнадцатилетний гражданин имеет право:

- вправе самостоятельно осуществлять родительские права;

- имеет право обучаться вождению автомобиля в присутствии инструктора;

- имеет право самостоятельного заключения трудового договора (контракта);

- несет уголовную ответственность за все преступления.

И другие.

• В Семнадцать лет мальчиков ждет постановка на воинский учет.
• Восемнадцатилетний гражданин становится полностью дееспособным (совершеннолетним) и может своими действиями приобретать любые права и налагать на себя любые обязанности.

Защита прав ребенка в административном порядке осуществляется правоохранительными органами и органами опеки и попечительства.

К первым относятся:

•        Прокуратура,

•        Органы внутренних дел.

•        Контроль уполномоченной службы за состоянием развития ребенка, нуждающегося в государственной защите.

4. Права ребенка в Великобритании.

             Великобритания является одним из общепризнанных мировых лидеров в области социальной работы с детьми.  Например, ребенок пришел в школу с синяком или его не забрали после уроков родители. В этом случае школьный преподаватель обязан проинформировать о случившемся социальную службу по работе с детьми. С этой целью существует горячая линяя помощи детям, телефон которой находится на самом видном месте в каждой школе. Обратиться можно и в национальную линию помощи детям. Ее телефон указан на рекламных щитах города, на коробках с ежедневным завтраком ребенка, а также часто сообщается в СМИ. В социальной службе есть отдел, который готов помочь родителям в случае, если их ребенок отказывается идти в школу; отдел, занимающийся юными правонарушителями, который работает с преступниками возраста до 18 лет как до суда, так и после; отдел, работники которого могут взять ребенка к себе на выходные дни; и др.

         В целом обязанности родителей по уходу за ребенком в Великобритании мало чем отличаются от требований в России. Однако зачастую то, что у нас прописано лишь на бумаге, в Великобритании является обязательной к исполнению нормой.

           Именно в этой стране возникла идея наделить ребенка правами, а также эта страна одна из первых законодательно закрепила преимущественную защиту прав и интересов ребенка. Учитывая, что законодательство в области защиты детей формируется с учетом международных норм, основные права ребенка в Великобритании аналогичны правам ребенка в России и являются общими для двух стран. Вместе с тем, давайте рассмотрим некоторые особенности в правах ребенка Великобритании:

• В двенадцать лет ребенок может купить домашнее животное без разрешения своих родителей.
• В тринадцать ребенок имеет право получить работу, но закон позволяет работать только два часа в сутки.
• Четырнадцатилетнего гражданина Закон заставляет полностью быть ответственным за свои преступные действия, мальчики и девочки могут быть отправлены в специальную тюрьму для молодых людей. Девочкам разрешено  прокалывать уши без согласия родителей.

• В пятнадцать лет вправе просматривать в кинотеатрах фильмы, имеющие возрастные ограничения.
• Шестнадцатилетний гражданин имеет право:

-  работать полный рабочий день;

-  жить отдельно от родителей, снимать жилье (если один из родителей или опекун выступает гарантом сделки аренды)

-  обратиться за своим  паспортом (при необходимости^[1]);

- мальчик может присоединиться к армии;

 - покупать сигареты и слабоалкогольные напитки;

 В семнадцать появляется право:

-  получить лицензию на вождение автомобиля и ездить на мотоцикле;

- девочки могут присоединиться к армии;

- приобрести любое огнестрельное оружие.

• Восемнадцатилетний гражданин становится полностью дееспособным и может своими действиями приобретать любые права и налагать на себя любые обязанности.

3.Анализ содержания прав ребенка в России и Великобритании в современном обществе.

          В теории английского права существует множество классификаций прав ребенка, в отличие от нашей страны. Они не противоречат, не отрицают, а только дополняют друг друга.  Однако значительно отличаются количественные и качественные характеристики этих проблем. Например, ситуация, касающаяся школьной формы. Если в Великобритании она рассматривается с позиции ущемления прав ребенка на свободу, то в России она имеет другую основу - материальные трудности семьи. Права ребенка в Великобритании охраняются гораздо строже, чем в других странах Европейского союза. В Великобритании специалисты стремятся обеспечить детей, живущих в семьях, и воспитанников учреждений правом на автономию, сблизить стандарты обеспечения прав детей, находящихся в разных условиях. В тоже время в России наблюдается ситуация, при которой воспитанники учреждений получают значительную помощь государства, обладают льготами относительно жилищных прав и получения образования, однако практически не имеют право самостоятельно принимать решение о своей судьбе.

Рассмотри некоторые отличия прав и принципов защиты ребенка в России и Великобритании. (Приложение 1).

             По сравнению с западными образцами, российская система не до конца сформирована, а потому признана менее эффективной. В Великобритании ребенок в действии имеет право голоса наравне со всеми членами семьи. Вмешательство государства в процесс воспитания в Великобритании очень велико, любые жалобы ребенка на наказания или ограничения могут повлечь серьезные судебные разбирательства с родителями. В России до сих пор в большинстве семей преобладает контролирующий стиль воспитания детей, где жесткие правила и нормы регулируют процесс развития ребенка.

5. Исследования в области знаний о правах ребенка.

        Для выяснения осведомленности детей о своих правах, мною был проведен опрос на тему: «Знают ли ученики 9 классов свои права?», в котором приняли участие подростки возрастной категории от 13 до 16 лет.

       По данным опроса более 75% детей достаточно хорошо знают свои основные права, остальные 22% опрошенных сомневаются в своих знаниях. Сравнивая данные аналогичного опроса, проведенного исследователем в 2017г., указывали на то, что о своих правах задумываются и умеют поддержать разговор в части основных прав ребенка  69% опрошенных, 27% считают, что у них не было необходимости думать об этом, а 4% - предпочитают совсем об этом не думать^[2].  

Из этого можно сделать вывод, что уровень интереса и знаний детей в области прав ребенка вырос. (Приложение 2, Диаграмма №1)

                                                    Заключение

          В данном исследовании показано, что идея прав ребенка в Великобритании появилась раньше, чем в России. Также Великобритания раньше, чем Россия и международное сообщество, подошла к законодательному закреплению преимущественной защиты прав и интересов ребенка.   Как теперь мы знаем, что самым универсальным международным документом о защите детства является Конвенция ООН о правах ребенка 1989 года.

          Сравнивая права ребенка обеих стран видно, что основные права ребенка в Великобритании аналогичны правам ребенка в России и являются общими. Были изучены некоторые особенности в правах ребенка обеих стран и проведен сравнительный анализ и раскрытие этих особенностей. По данным проведенного опроса в области знаний о правах ребенка в нашей стране, можно сделать вывод, что уровень интереса детей в области прав ребенка вырос, многие знают свои основные права и считают важным данную тему.

        Изучив права детей России и Великобритании, я провёл анкетирование и викторину для учащихся девятого класса. В результате я узнал, что мои одноклассники хорошо знают свои права и права других стран.

          Таким образом, нами достигнуты цели и задачи, которые мы поставили перед собой в начале нашего исследования, и хотелось бы подвести итог словами английского писателя Самюэля Смайлса: «Чтобы сделать из людей хороших граждан, им следует научиться пользоваться своими правами и исполнять свои гражданские обязанности».

Список литературы:

1 Абрамов В.И. Международная защита прав ребенка//Международное публичное и частное право. 2006. № 3.

2 «Декларация прав ребенка».

3 «Конвенция о правах ребенка».

4 Конституционная защита прав ребенка в России и Англии// Статья Евразийского юридического журнала № 4 (71) 2014г.

5 Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года

6 Лобанова Т.В. Роль социальной службы (Social Services) в механизме защиты прав ребенка в Англии//Социальное и пенсионное право. 2006. № 4

7 Семейный кодекс РФ от 29.12.1995 года № 223-ФЗ//Собрание законодательства РФ. 01.01.1996. № 1. Ст.16.

8 Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 года № 197-ФЗ//Собрание законодательства РФ. 07.01.2002. № 1 (ч.1). Ст.3.

9 Федеральный закон РФ от 24.07.1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»//Собрание законодательства РФ. 03.08.1998. № 31. Ст.3802.

Приложение 1

Отличия прав и принципов защиты ребенка в России и Великобритании.

Приложение 2

Уровень интереса и знаний детей в области прав ребенка.

Диаграмма 1

Приложение 3

Справочная информация.

                                  Права учащихся в России.

• Получение бесплатного общего образования (начального, основного общего среднего, полного образования) в соответствии с государственными стандартами;
• Выбор формы получения образования. Обучающиеся могут осваивать общеобразовательных программ, как в Учреждении, так и в форме семейного образования, самообразования;
• Обучение в рамках государственных образовательных стандартов по индивидуальным учебным планам; на ускоренный курс обучения;  
• Бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами библиотеки Учреждения;
• Получение дополнительных, (в том числе платных), образовательных услуг;
• Участие в управлении школой;
• Уважение их человеческого достоинства;
• Свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов интересов – охрану здоровья, перевод в другие учебные заведения соответствующего типа.

Приложение 4

Вопросы анкетирования:

1. Имеет ли право учитель поставить ученику оценку «2» за то, что он не был на уроках, опоздал и плохо себя вёл на уроке?

2. Имеет ли право учитель не впустить ученика в класс, если он опоздал?

3. Имеет ли право учитель выгнать учащегося с урока?

4. Имеет ли право учитель обсуждать личные проблемы ученика с коллегами?

5.        Может ли учитель распространять личную информацию об ученике, обсуждать его внешкольное поведение и личные проблемы в присутствии класса?

6. Имеет ли право классный руководитель заставлять учеников ходить с классом, например, в театр?

7. Кто может перевести ученика из класса в другой класс параллели или из группы в группу?

8. Имеет ли право школа вводить платные образовательные услуги?

9. Обязан ли учащийся сидеть в спортивном зале на уроке физкультуры, если он освобожден от занятий по состоянию здоровья на несколько дней и имеет подтверждающую это медицинскую справку?

10. Имеет ли право школа не допустить до занятий учащегося без справки от врача о выздоровлении?

11. Может ли учитель отбирать вещи и осуществлять личный досмотр учеников?

12. Может ли учитель отобрать у учащегося мобильный телефон/игровую консоль/плеер на уроке?

13. Имеют ли право ученики коллективно просить администрацию школы о замене учителя?

14. К кому можно обратиться, если ученик не согласен с оценками, выставляемыми учителем?

15.  Может ли учитель читать отобранные у детей записки?

Приложение 5

Сценарий викторины

Дорогие ребята! Есть ли у маленьких граждан страны свои права? Знаете ли вы их? Кто в государстве обязан защищать права детей? На эти и другие вопросы мы постараемся сегодня ответить.

Мы собрались сегодня для того, чтобы поговорить о правах детей.

Давно и очень давно, еще в древние времена у людей возникла необходимость отстаивать свои права. Право древний человек отстаивал силой. Слабый не имел никаких прав, если не имел заступника, желающего отстоять его право на собственность и на жизнь.

Не так-то быстро люди поняли, что сильным заступником может быть государство. Долгое время в истории человечества царил закон “око за око, зуб за зуб”. Но как только появилось государство, у слабых, обманутых и обиженных появился могущественный заступник.

После того, как в 1945 году закончилась вторая мировая война — самая жестокая и кровопролитная за всю историю человечества, когда наступил мир, народы многих стран решили: нужно объединиться. Чтобы разногласия и противоречия заставляли людей не драться, а вступать в переговоры, чтобы конфликты можно было решать мирным путем. Именно с этой целью в октябре 1945 г. была создана Организация Объединенных Наций (ООН). В 1948 году государства, входящие в ООН подписали Всеобщую декларацию прав человека — документ, в котором пообещали друг другу и своим народам гражданские права и свободы: равенство всех перед законом, личную неприкосновенность, свободу совести, возможность верить или не верить в Бога и многое другое.

Всеобщая декларация прав человека — нужный и полезный документ. Но в нем говорится о людях вообще — и ни слова о детях! А ведь дети нуждаются в особом внимании, в заботе и защите со стороны государства.

Именно поэтому в 1989 году 20 ноября ООН приняла особый документ под названием “Конвенция о правах ребенка.

Конвенция – международное соглашение, как правило, по какому-то специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились .

    Вопросы I тура.

1 В каком году была принята Всеобщая Декларация прав человека?

2 Почему День прав человека отмечается именно 10 ноября?

3 В каком году была принята Конвенция о правах ребенка?

4 В каком году была принята Декларация о правах ребенка?

5 В каком году была принята Конституция РФ?

6 Кто является ребенком по определению Конвенции о правах ребенка?

7 Как называется вступительная часть к Конституции?

8 Какой День является Днем Конституции?

9 Сколько субъектов в РФ?

10 Когда гражданин РФ может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности?

Вопросы II тура.

Чьи права нарушены?

1 Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими права?

2 Опекун всемирно известного Гарри Потерра перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какую статью Конвенции он нарушает?

3 Баба Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Алёнушки за тридевять земель в тридесятое царство.

Вопросы III тура.

Попробуйте рассудить ситуацию

(используя Конвенцию о правах ребенка)

1

Мама – Сынок, я ухожу, приберись, помой после себя посуду, сходи в магазин.

Сын – Мам, у меня контрольная завтра...

Мама – Да решишь ты свои задачки! Нельзя же оставлять в доме бардак...

Сын – Конвенцией по правам ребенка я защищен от выполнения любой работы, которая служит препятствием в получении образования.

2

Мама – Сколько раз тебе говорить – после 11 часов вечера ты должен отправить своих гостей по домам! Ваша ужасная музыка действует всем на нервы!!!

Сын – Но, мама!!! Ты же всё равно не спишь. Кроме того, имею я право на свободу ассоциаций и свободу мирных собраний?