Значение книги в жизни человека

                 Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

                                 «Средняя общеобразовательная школа № 8

                                     с углублённым изучением математики»

                                Научно-исследовательская работа:

«Значение книги в жизни человека »

                                                    (гуманитарная секция)

                                                        Работу выполнила

                                                        ученица  5 «А» класса:  

                                                        Дрызлова Полина                                                                                                        

                                                        Руководитель:

                                                        Александрова Светлана Сергеевна

                                      г. Старая Русса

                                             2022 г.                                     

  Содержание

1.Введение

2. Основная часть

2.1 Из истории возникновения книги.

2.2 Анкетирование одноклассников.

          2.3 Рекомендации родителям по привлечению детей к чтению книг.

3. Заключение

4. Список используемой литературы

1

Введение

      «Книга-это маленькое окно в большой мир» - гласит русская пословица. Но в современном мире ситуация изменилась. Школьники  все реже обращаются к книге.

      Наступила новая эпоха с новыми информационными технологиями. Школьники часами сидят за компьютером, получая информацию по Интернету.

      Но как быть с чтением книг?

      Именно книга является тем незаменимым инструментом, который помогает сформировать культурные ценности, овладеть информацией, накопленной веками, развить фантазию, научить думать, анализировать, оценить собственные и чужие поступки.

     Ежедневно наблюдая, сколько времени мои одноклассники проводят в гаджетах,  у меня возникло желание обратить их взгляд  на книгу, как способ интересного и познавательного времяпрепровождения.

Актуальность работы заключается в том, чтобы привлечь внимание школьников к книге, как источнику знаний.

Объект исследования: книги.

Предмет исследования: определить роль книги и чтения в жизни человека.

Цель: проанализировать, какую роль играют книги  в жизни человека, и какое место они занимают среди прочих увлечений.

Задачи проекта:

1) найти сведения об истории создания книги;

2) провести анкетирование среди одноклассников;

3) выявить причины нежелания школьников читать;

4) привлечь внимание одноклассников к чтению книг.

Гипотеза: Если изучить влияние книги на людей в разные периоды жизни общества, то мы сможем доказать, что книги могут изменить жизнь человека. 2

Таким образом, мы постараемся привлечь своих сверстников к чтению книг.

Методы исследования:

1. Изучение информации о книгах.

2. Анкетирование одноклассников.

3. Создание памятки для родителей.

4. Обобщение результатов.

Практическая значимость нашей исследовательской работы заключается в том, что работу можно использовать при изучении школьного курса «Литература», в беседе на классном часе, в мероприятиях, проводимых в начальной школе.

3

2.1  Из истории возникновения книги.

     История книги своими корнями уходит в далекое прошлое. Разные народы по-разному пришли к письменности, используя для письма разный материал.

     В седой древности материалом для письма служил камень. Первые рисунки первобытных художников найдены на стенах пещер.

     Первые книги появились в Месопотамии. Произошло это знаменательное для человечества событие пять с лишним тысяч лет назад. Ничего общего с современными книгами у них не было - простые глиняные таблички, на которых с помощью заострённой палочки наносили знаки вавилонской клинописи. Записи были, в основном, бытового характера, но до наших дней дошли и разнообразные мифы, легенды и описания исторических событий. Каждая книга состояла из десятков или даже сотен глиняных «страниц», уложенных в деревянный ящик — древнейший книжный переплет. Такие книги писались в древних государствах Месопотамии и Ассирии1.

     А в соседнем Египетском государстве книги делали из папируса – речного тростника с высоким и толстым стволом, разрезанным на полосы и высушенным. На них писали палочками, обмакивая их в чернила или цветные краски. Потом листы склеивали, и получалась книга в виде длинного свитка, обычно длиной около 6 метров. После чтения свиток сворачивали в трубку и хранили в особом футляре.                                                                                                

     Много веков люди пользовались папирусом. До нас дошли египетские, еврейские, греческие, персидские папирусы, которые хранятся в крупнейших музеях мира. В Британском музее в Лондоне хранится папирус длиной 40 метров, но встречались и свитки 45-метровой длины. Свиток – это одна сплошная страница. На свитках записаны исторические документы, научные труды, литературные произведения народов Древнего Востока, Греции и Рима.

     Следующим этапом на пути перевоплощения книги стало изобретение пергамента. Именно его дешевизна и прочность позволили разрезать его на листы и впоследствии сшивать в тетрадь, что положило начало созданию рукописных книг, которые делились на страницы и явились началом современных книг. По подобному принципу оформляются до нынешнего времени практически все печатные издания.

     В Восточной Римской империи были особые мастерские для его обработки, и писцы получали его совсем готовым.

_______________________________________________________________

     1Иллюстрированная энциклопедия школьника: ООО «Издательство Группа «Азбука-Аттикус», 2013.-256 с., с ил.                                                  4

Писали крупно, четко и красиво; в отделке заглавных букв доходили до

необыкновенной роскоши. Иногда (с III по VII вв.) пергамент окрашивали в красную или другую краску и всю рукопись писали разведённым серебром, а заглавные буквы золотом. Поскольку высушенный пергамент плохо формуется, книги были оснащены зажимами или обвязкой. Обложки были сделаны из древесины и покрыты кожей. Понятно, что книги в то время были страшно дороги: за красиво написанный и разрисованный молитвослов или псалтырь уступали иногда целые имения.

     Папирус и пергамент были дороги. Да и сама переписка книг стоила немалых затрат, поэтому для каждодневного употребления пользовались дощечками. Дощечки покрывали тонким слоем воска и писали тонким острием. Когда запись становилась ненужной, воск нагревали и запись стирали; когда воск застывал, можно было писать снова.

     В Древней Руси писали на березовой коре – бересте. Знаки на кору наносили костяным стерженьком с ушком вверху, сквозь которую продергивалась тесемка. Стерженёк подвешивали к поясу.

     Следующим толчком для массового распространения книг стало появление в Европе дешёвого писчего материала – бумаги.

     Изготовление бумаги обычно связывают с именем китайца Цай Луня и относят к 105 году нашей эры1. Однако бумагу начали производить в Китае ещё раньше. Заслуга Цай Луня состоит в том, что он, будучи образованным человеком, обобщил и усовершенствовал уже известный в Китае способ изготовления бумаги и впервые открыл основной технологический принцип производства бумаги – образование листового материала из отдельных волокон путём их обезвоживания на сетке из предварительно сильно разбавленной волокнистой суспензии.

     Первым центром развития бумажного производства на Ближнем Востоке был город Самарканд.

     В Европу искусство производства бумаги перешло от арабов в 11-12 веках, сначала в Испанию, Италию, Францию, а позже и в другие страны. Итальянцы внесли ряд существенных изменений в процесс изготовления бумаги.

     В России бумагу начали делать значительно позже. Имеются сведения, что бумага собственного производства в России появилась в середине 16 века при Иване Грозном. Мощный толчок к развитию бумажного производства в России дал Пётр Первый.

______________________________________________________________

1https://www.abirus.ru/content/564/623/626/12557/21616.html

                                                                                                                             5

      Спрос на книги возрастал. Люди стремились ускорить и упростить процесс изготовления книг. Настоящий прорыв в книгопечатании совершил немецкий изобретатель Гутенберг Иоганн. Он первым в Европе применил разборный шрифт и  деревянный пресс для печатания книг (1450-е г.). Так был изобретён первый печатный станок. Первой книгой, отпечатанной Гутенбергом, была Библия, причём выполнена она была в рукописном стиле, ведь книги в таком виде  стоили гораздо дороже.

      Потом первая печатная книга появилась и в России! Она называлась «Апостол», и напечатал её Иван Фёдоров1.

      Двадцатый век подарил нам новую разновидность книги – электронную. Такая книга хранится в памяти компьютера. В нее можно поместить не тысячи, а десятки тысяч и даже миллионы произведений.

Изучая данную тему, я пришла к выводу, что книга – это бесценное наследие, ведь именно книги – главные хранители и свидетели истории человечества.

2. Анкетирование одноклассников.

     К сожалению, в наше время интерес к книге и чтению резко снижается. Школьники читают только то, что задано на уроке, и очень редко пользуются дополнительной литературой. Но, я считаю, книга по-прежнему необходима в жизни человека. Эта проблема навела меня на мысль провести анкетирование среди моих одноклассников.

Проанализировав все ответы, я получила следующие результаты:

1. Любите ли Вы читать?   Да ответили - 16 учеников,  нет- 15учеников.

2.Читаете только по школьной программе?   Да ответили- 15 учеников, нет-16 учеников .

3. Какие книги Вы предпочитаете читать?   Ребят  нашего класса интересует фантастика, приключенческая литература, произведения о войне, детективы юмористические рассказы о детях, сказки, стихи.

4. Есть ли любимые авторы? (если да то назовите их) А.С.Пушкин, Ф.М.Достоевский, Жюль Верн, Н.Н.Носов, Екатерина Вильмонт, П.П.Бажов, Л.Кассиль, Н.А. Заболоцкий, Кир Булычёв.

_________________________________________________________________                                  1«Детская энциклопедия» №8,96 Познавательный журнал для девочек и мальчиков –М: АО «Аргументы и факты», 1996-40с.: ил.                                  6

5. Есть ли у вас домашняя библиотека? Да ответили – 17 учеников, нет сказали - 14учеников.                            

6. Читают ли дома родители?    Да ответили – 12  ученика, нет – 19учеников.

7. Как часто Вы посещаете библиотеку? Часто сказали -7учеников,  редко-12 учеников, не посещают – 12 учеников.

8. Как Вы считаете для чего нужно много читать? Расширить кругозор-15 учеников, развивать память ответили- 4ученика, развивать мышление – 6 учеников, пополнять словарный запас – 5 учеников.

9. Согласны ли Вы с выражением «много читаешь - много знаешь»? Да ответили – 29 учеников, нет сказали – 2 ученика.

На вопрос: «Назовите любимую книгу» смогли назвать не все. Чаще ребята называли книги из школьной программы.

Одним из путей решения данной проблемы, по моему мнению, является семейное чтение.

2.3 Рекомендации родителям по привлечению детей к чтению книг.

Любовь к чтению необходимо прививать в семье с детского возраста. Поэтому я подобрала памятки-рекомендации для родителей, в которых говорится о пользе семейного чтения, а также интересные факты о чтении.

 Семейное чтение обладает поистине уникальными свойствами, способными создать тёплую и успешную почву для развития личности ребёнка. Есть десять причин, для того, чтобы читать:

1. Если родители способны уделить детям внимание и время для семейного чтения, то это войдет у них в привычку.

2. Чтение для детей делает из них читателей в будущем.

3. Детские книги так хорошо написаны, что будут интересны даже для взрослых.

4. Иллюстрации в книгах обогащают детей, способствуют их творческому развитию.

5. Книги помогут вашим детям научиться размышлять и фантазировать.

6. До тех пор пока дети учатся читать, они будут считать вас волшебником, создающим магию из слов.

7. Чтение вслух способствует развитию внимания у вашего ребёнка.                                                                                                            

7

8. Вы создаёте удивительные воспоминания о прекрасных семейных вечерах и о тёплом общении с ребёнком.

9. Книги способны привить детям ценности, которые они пронесут через всю жизнь.

10. Родителям, которые приучили читать своего ребенка, обязательно скажут спасибо за умного и воспитанного ученика. 

Выявив данную проблему, я создала памятку «Роль книг в жизни человека» и подготовила список рекомендуемой литературы для 5-го класса.

3.Заключение:

     Проведя исследование, я пришла к выводу, что книга играет важную роль в жизни человека. В ходе исследовательской работы мне удалось больше узнать о книгах, о влиянии их на дальнейшую жизнь человека. В моей семье тоже стали проводиться вечера чтения, что сближает моих родных. Когда я раздала буклеты, мои одноклассники заинтересовались названием книг и прочитали некоторые из рекомендованных мною. Возрос мой интерес к книгам. Я поняла, что это увлекательное занятие.

     Я считаю, что данная работа помогла мне и моим сверстникам заинтересоваться чтением.

8

4. Список использованной литературы

1. Валькова В.Г., Спаль А.Н. Книжкин дом.- М.: Книжная палата,1990.-80с. 
2. «Детская энциклопедия» №8,96 Познавательный журнал для девочек и мальчиков –М: АО «Аргументы и факты», 1996-40с.: ил.
3. Иллюстрированная энциклопедия школьника: ООО «Издательство Группа «Азбука-Аттикус», 2013.-256 с., с ил.
4. Я познаю мир: История: Дет. Энциклопедия/ Авт.-сост. Н.В. Чудакова, А.В. Громов; Худож. А.В. Кардамук, А. М. Кузнецов. –М.: ООО «Издательство АСТ, 2002.-506 с.:ил.

Интернет-ресурсы:

5. http://old.orlovka.org.ru/biblioznajka/index.php?option=com_content&view=article&id=92
6. https://lubopitnie.ru/istoriya-knigi/
7. https://yrzevo.schools.by/pages/sovety-roditeljam-po-privlecheniju-rebenka-k-chteniju
8. https://www.abirus.ru/content/564/623/626/12557/21616.html

9

Приложение 1

Приложение 2

 Приложение 3

 Приложение 4