Презентация "Шпаргалки-помогалки"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ТАКСИМОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА № 1 ИМЕНИ А.А. МЕЗЕНЦЕВА»

Шпаргалки-

помогалки

Выполнили

Ученицы 8Б класса

МБОУ ТСОШ №1

им. А. А. Мезенцева

Ефременко Елизавета

Хороших Виктория

Руководитель

Учитель английского языка

Климук Ирина Сергеевна

Таксимо, 2019 г

Содержание

Введение

1. Типы восприятия информации

1. Визуальный тип восприятия
2.  Аудиальный тип восприятия
3. Кинестический тип восприятия

2. Мнемотехника, как один из способов запоминания слов

1. Шпаргалки - помогалки

3. Советы для всех

Вывод

Введение.

        Изучение любого иностранного языка невозможно без запоминания новых слов. У обычного ученика средней образовательной школы уходит достаточно много времени, чтобы выучить все заданные учителем слова. Но кроме банальной и скучной зубрежки есть множество простых, а главное — эффективных способов выучить незнакомые слова.

Когда мы учились  в начальной школе, мы много играли, рассматривали картинки, пополняя, таким образом, наш словарный запас. Однако чем старше мы становимся, тем меньше игр и картинок остается в наших учебниках, а слова становятся все сложнее и длиннее. Глядя на то, как некоторые учащиеся нашего класса испытывают затруднения в запоминании слов, мы решили сделать своеобразные шпаргалки – запоминалки.

     Итак, цель нашей работы: используя элементы мнемотехники, составить запоминалки слов к учебнику О.В. Афанасьевой, И. В. Михеевой “Rainbow English”для 8 класса.

Задачи:

• Ознакомиться с эффективными методами запоминания иностранных слов;
• Выписать все новые слова из учебника О.В. Афанасьевой, И. В. Михеевой “Rainbow English”для 8 класса;
• Придумать запоминалки.

1. Типы восприятия информации.

     Приступив к работе, мы начали изучать различные методики для запоминания новых слов, и, с удивлением узнали, что разные люди запоминают информацию по-разному. Оказывается, было бы неплохо перед тем, как начать учить слова, разобраться, как именно ты лучше всего воспринимаешь информацию. Для этого существуют различные методики, их можно найти в интернете. Мы внимательно просмотрели эти методики, и обнаружили, что, существуют три типа источника восприятия информации: визуальный, аудиальный и кинестетический. Причём, у каждого типа присутствуют свои особенности и характеристика. Давайте рассмотрим каждый из них.

1. Визуальный. При нем у человека преимущественно развита зрительная система восприятия окружающей действительности. Для него имеет значение цвет, форма.
2. Слуховой. Доминирует орган слуха и соответствующее ему мировосприятие посредством звуков, тембров, мелодий, громкости.
3. Кинестетический. Преобладает осязательная функция. Человеку проще распознать тот или иной предмет по запаху, вкусу, прикосновению.

Аудиалы, визуалы, кинестетики отличаются друг от друга по характеру, способу общения, внешним признакам.

1. Визуальный тип восприятия.

    Особенностью визуалов является их восприятие мира через зрительный образ. Доминирующий орган чувств у них — глаза. Это не значит, что другие органы чувств у них развиты хуже, просто им проще и удобнее обрабатывать поступающую информацию именно через зрение.

     Хотя мы уже говорили, что существуют определенные методики для определения визуалов, аудиалов и кинестетиков, выявить визуала можно по характерной мимике. Она служит его отличительной чертой. Вот, например,

• Человек направляет взгляд вверх и влево при стремлении вспомнить какую-либо информацию;

• вверх и вправо при фантазировании;
• прямо и вдаль при мыслительной деятельности.

Для визуалов характерны следующие особенности:

• восприятие информации через образы;
• выраженная жестикуляция;
• использование при разговоре слов «видеть», «заметить», «мне кажется», «взгляните», «посмотрите»;
• восприятие в процессе обучения только визуальной информации в виде графиков, схем, рисунков, фотографий, экспериментов;
• обращение внимания на внешность других людей, их мимику, жесты, позы;
• хорошее воображение.

     Для человека - визуала важен внешний вид. Он восприимчив ко всему, что видит. Такие люди ценят красоту мира и отдельных его предметов. Они не любят грязь, неряшливость и беспорядок. Если ребенок является визуалом, то в процессе обучения он будет лучше усваивать информацию, преподносимую ему в схематичном и иллюстрированном виде.

1.2. Аудиальный тип восприятия

     Аудиальный тип восприятия характеризуется тем, что значение представляет информация, полученная через органы слуха. Аудиалом можно назвать человека, который лучше усваивает материал, прочтенный вслух. Особенно это важно для школьников. Дети-аудиалы хорошо запоминают только те сведения, которые были преподнесены им учителем в устной форме.

Для аудиала характерны следующие признаки:

Аудиалы больше других ориентированы на общение. Это один из самых коммуникабельных типов людей.

Аудиалисты хуже других запоминают лица людей и не всегда хорошо ориентируются в пространстве. Но они лучше остальных узнают человека по голосу. Определить таких людей удается по взгляду. У них он обычно направлен либо вправо, либо влево.

Аудиалы меньше других склонны к конфликтам и чаще предпочитают не повышать голос. Обычно они говорят ровным глосом, а речь у них размеренная и спокойная. Часто встречающаяся профессия среди аудиалистов — музыкант. С учетом общительности и умения вести разговор такие люди добиваются успеха в работе, связанной с ораторским искусством.

Для аудиала имеет значение только конкретный факт без лишних подробностей. Ему важен контакт с человеком, который обладает приятным для него тембром голоса. Они обращают меньше внимания на внешний вид людей, руководствуясь преимущественно слуховыми ощущениями.

1.3Кинестетический тип восприятия.

     Кинестетик хорошо познает мир посредством личного опыта. Он предпочитает практику теории. При этом ему важно принять непосредственное участие в процессе. Люди данного типа больше других ориентируются на вкус, запах. Им важно лично потрогать или попробовать предмет, чтобы сделать необходимые выводы.

Определить такого человека можно по ряду признаков:

• частое употребление слов с выраженным эмоциональным оттенком: «взволнован», «мурашки по коже», «я восхищен»;
• частые прикосновения к собеседнику;
• близкая дистанция с человеком при разговоре;
• непоседливость;
• эмоциональность;
• лучшее усвоение информации через движения и осязание.

     Как и визуалы, люди данного типа плохо воспринимают устную информацию. Им проще познавать мир за счет наглядных данных и путем личного контакта. Для кинестетика важен именно телесный контакт с близким человеком. На него оказывает серьезное влияние комфорт. Любое неудобство провоцирует у кинестетика сильное раздражение. Такие люди любят разговоры, касающиеся чувств и ощущений. Для них важен эмоциональный обмен с собеседником.

     Надо помнить, что каждый человек сочетает в себе признаки сразу нескольких типов. Та или иная форма восприятия проявляется в человеке при конкретных жизненных обстоятельствах, событиях. Просто какой тип становится ведущим.

    Если человек сможет различить у себя ведущий тип восприятия (аудиал, визуал, кинестетик) это позволит ему более эффективно усваивать информацию, правильно доносить свои мысли и идеи в общении с другими людьми.

2. Мнемотехника, как один из методов запоминания слов.

     Выяснив, что в нашем классе, включая нас, являются аудиалами, мы решили помочь им в запоминании новых английских слов, используя элементы мнемотехники. Что же такое мнемотехника? Это совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций. Проще говоря, это один из самых популярных способов, суть которого — в придумывании смешных и абсурдных ассоциаций к слову, которое никак не получается запомнить.

     Поскольку в нашем учебнике для 8 класса содержится уже очень много сложных слов, мы решили придумать простые двустишия, чтобы слова можно было запомнить быстрее и легче.

2.1Шпаргалки- помогалки

Для выполнения практической части нашей работы мы нашли и выписали все новые слова, которые встретились нам на страницах нашего учебника, а затем сочинили двустишия для наилучшего запоминания:

3. Советы для всех

Мы также начали разрабатывать варианты помощи в изучении слов для визуалов нашего класса, но эта работа еще находится в процессе. Поэтому нам хотелось бы дать пару советов, которые могут подойти всем.

1. Учите слова в контексте

Не учите список просто так. Всегда учите слова в контексте, подбирайте примеры и словосочетания. Работайте со словарем.

2. Заучивайте диалоги наизусть

Заучивание небольших диалогов и текстов с полезной лексикой наизусть — один из вернейших способов того, что вы в нужный момент вспомните и правильно употребите слово в нужном вам контексте. Да, на это уйдет больше сил и времени, но в долгосрочной перспективе у вас в голове будет набор из готовых структур, которыми вы с удовольствием будете пользоваться.

3. Просите, чтобы вас кто-то проверил

Возьмите маму/папу/друга и попросите их погонять вас по списку. Оценки вам, конечно, ставить не будут, но элемент контроля и дисциплины появится.

4. Учите то, что действительно необходимо

Учите нужную и актуальную лексику, не «забредайте» в список сложных и малоупотребительных слов, пока не изучите полезные слова, которые пригодятся вам в повседневном общении. Если вы еще не научились считать и не знаете местоимения, вам еще рано изучать цвета, как бы ни хотелось.

5. Подходите к процессу творчески

Если вас все раздражает, слова не лезут в голову и хочется побыстрее закрыть эти списки, экспериментируйте. Кому-то помогают рисунки, кто-то ходит по квартире и декламирует вслух, кто-то общается со своим котом. Если вас что-то заинтересовало, не ленитесь лезть в словарь. Изучайте то, что вам близко. Не зацикливайтесь на методах, которые не работают.

Вывод

     Английский язык постепенно начинает входить в нашу жизнь со страниц газет, с экранов компьютера и телефона. Мы не сомневаемся, что он нам пригодится в жизни, но, поскольку вокруг нас нет носителей языка, которые помогли бы нам практиковаться в использовании английской речи, бывает иногда трудно запомнить слова, а потом удержать их надолго в памяти. Мы считаем, что наши шпаргалки-помогалки помогут в изучении английских слов не только нам, но и нашим одноклассникам. Более того, мы планируем разработать шпаргалки и для тех одноклассников, которые относятся к визуальному типу, и для тех, кто является кинестетиком. И в заключении хотелось бы добавить, что, исходя и собственного опыта, уже в процессе придумывания шпаргалок, большая часть слов хорошо запоминается.

.

Аннотация

Шпаргалки-помогалки

Данная работа были написана ученицами 8 класса общеобразовательной школы в помощь детям.

Цель работы: используя элементы мнемотехники, составить запоминалки слов к учебнику О.В. Афанасьевой, И. В. Михеевой “Rainbow English”для 8 класса.

Задачи:

• Ознакомиться с эффективными методами запоминания иностранных слов;
• Выписать все новые слова из учебника О.В. Афанасьевой, И. В. Михеевой “Rainbow English”для 8 класса;
• Придумать запоминалки.

Создатели работы выяснили, что существует несколько ведущих типов восприятия информации, нашли информацию по каждому из них. Затем, используя собственную фантазию и способности к стихосложению, придумали рифмовки для всех новых слов, предлагаемых авторами учебника.

Например:

Работа находится с стадии развития, так как ребята разрабатывают новые вспомогательные средства для виуалов.