Исследовательская работа "Бумеранг"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Начальная школа – детский сад № 16 г. Алзамай»

Муниципальный фестиваль «Радуга проектов»

Тема: Бумеранг

                                                                 Автор работы:

                                                  Думолакас Александра Денисовна, 4 класс

                                            МКОУ «Школа –сад №16 г. Алзамай»

                                                         Руководитель:

                                                         Белая Валентина Анатольевна

2020 г.

Содержание

1. Введение……………………………………………………………………3
2. Бумеранг. История создания……………………………………………5
3. Проведение эксперимента………………………………………………7
4. Список используемой литературы…………………………………….9

Введение

        На одном очередном уроке по  ОРКСЭ, мы знакомились  с континентом Австралией, религией и обычаями населения, проживающего на этом континенте. Жителей Австралии в давние времена называли – аборигенами.

 Аборигены считаются, возможно самой древней из живущих на Земле цивилизаций. И в то же время одной из самых малоисследованных и понятых.

       Аборигены вели первобытный образ жизни (собирали плоды, охотились на птиц и животных, ловили рыбу, жгли костры и жили в лесах, пустынях, саваннах) на протяжении тысячелетий вплоть до недавнего времени.

Для охоты использовали очень интересный предмет – бумеранг.

        Бумеранг (англ. Boomerang) – холодное оружие, деревянная метательная палица, чаще серповидной формы. Среди множества вещей, пришедших к нам из глубокой древности, таких, как колесо, топор, стрела, бумеранг занимает особое место.

        Функции бумерангов весьма разнообразны — это и охотничье оружие, и ритуальный предмет, и спортивный снаряд, и даже музыкальный инструмент.

«Правильные» бумеранги, в соответствии с традициями, делают из ствола или корней местной акации, причем вырезают их только ножом, шлифуют поверхность куском стекла и раскрашивают красками, замешанными на глине. Сейчас искусство их изготовления почти утеряно, а мастеров, делающих традиционные бумеранги, осталось очень мало.

Актуальность выбранной темы

       В настоящее время – бумеранг имеет немаловажное значение. Прекрасное развлечение на свежем воздухе! Он позволяет развивать подвижность, ловкость и  меткость.

Также бумеранг – это эффективное снятие стресса, создание положительного эмоционального настроя, поддержание гибкости позвоночника, формирование осанки, предотвращение развития остеохондроза и гиподинамии, комплексная координация движений тела, развитие глазомера, расширение бокового поля зрения, аккомодация глаза, развитие чувства траекторных движений объекта, повышение скорости реакции, формирование образно-зрительного восприятия пространства, тренинг концентрации внимания.

        Это оригинальное оружие – самое совершенное произведение техники первобытного человека – долгое время вызывало удивление учёных.

        Нас тоже заинтересовал этот предмет и мы решили провести исследовательскую работу, узнать побольше об этом орудии. Испробовать его в деле.

Объект исследования: бумеранг.

Предмет исследования: история создания и область применения бумерангов.

Гипотеза: бумеранг всегда возвращается.

Цель: опровержение или подтверждение гипотезы.

Задачи:

• изучить научную литературу о бумеранге;
• изготовить и испытать бумеранг.

Тип проекта: краткосрочный.

Вид проекта: исследовательский.

Участники: Думолакас Александра, 4 класс

Сроки реализации: 2 недели.

Этапы исследования:

Подготовительный.

1. Постановка проблемы.
2. Планирование работы.

Основной.

1. Теоретический.  Сбор информации.
2. Практический. Проведение эксперимента.

Заключительный.

1. Объяснение результата.

Бумеранг. История создания.

        Бумеранг — особый метательный снаряд, обладающий свойством описывать при полете своеобразные кривые или лететь по замысловатой траектории.

         Бумеранг широко известен в силу своего свойства возвращения назад, к месту, с которого был произведён бросок. В действительности этим свойством обладают далеко не все бумеранги. Чтобы бумеранг вернулся нужна тренировка и сноровка.  Бумеранг был распространен у австралийских племен, в Юго-Восточной Азии, Южной Индии, Древнем Египте, у индейцев Мексики.

Появился бумеранг у коренных жителей Австралии. Вначале это была обыкновенная палка. Мужчины, отправляясь на охоту за птицами или другой мелкой дичью, брали с собой бумеранги различной формы. Крутясь над землей, он летел со страшным свистом, вспугнутые птицы взлетали и запутывались в сетях.

Выделим несколько видов бумерангов:

А — боевой прямолетящий бумеранг;

Б — бумеранг «пиль-пиль»;

В — бумеранг «кайли» (при метании против ветра оба эти бумеранга способны возвращаться к метателю);
Г — охотничий возвращающийся бумеранг;

Д и Е — многолопастные возвращающиеся бумеранги.

Существуют возвращающийся и невозвращающиеся бумеранги.

      Невозвращающийся бумеранг – боевая модификация метательной палицы, длиной около метра, изогнут в гораздо меньшей степени, чем его возвращающиеся родственники. Такой бумеранг бросают горизонтально, придавая  для броска палки естественное  вращение вокруг вертикальной оси. При правильном броске оружие поднимается на высоту до 15 м и летит параллельно земле на расстояние до двухсот метров, что обеспечивает повышенную вероятность поражения цели.

         Возвращающиеся бумеранги представляют собой изогнутую пластину, образующую две лопасти неравной длины, нижняя поверхность которых плоская, а верхняя выпуклая. Отличается от боевого большей изогнутостью, меньшей относительной толщиной и близостью профиля плеч-крыльев к профилю самолётного крыла.

Полет бумеранга можно сравнить с полетом кленового семечка — крылышко.

Основные параметры, учитываемые при подготовке к броску:

1)  угол наклона в вертикальной плоскости;

2)  угол направления броска относительно встречного ветра;

3)  угол направления броска относительно горизонта (для левши — зеркально).

Проведение эксперимента

I. Этапы изготовления бумеранга:

1.Просмотрели  видео  https://youtu.be/4KPjuinXusI

2. Опираясь на видео, изготовили бумеранг в технике – оригами; (Приложение 1)

3. По завершении работы, украсили готовое изделие (по желанию).

II. Запуск бумеранга (Приложение 2)

1. Взять бумеранг в правую руку за конец лопасти между большим и согнутым указательным пальцами. Сильно сжимать его не следует.
2.  При запуске бумеранг нужно держать обязательно горизонтально, на уровне локтя.
3.  При запуске бумеранга необходимо учитывать погодные условия, если есть  ветер, необходимо определить его направление и бросать бумеранг по направлению ветра.
4. Для большего замаха необходимо отвести руку назад. Бросать бумеранг следует резко.
5. Ловить бумеранг нужно двумя ладонями горизонтально, на некотором расстоянии от тела.

III. Описание работы

        Из листа формата А4, используя пошаговую видео инструкцию, я  изготовила бумеранг в технике оригами.

        Первый эксперимент  решила провести на свежем воздухе. Выбрала удобное место. Подошло школьное футбольное поле.

Учитывая все рекомендации, перечисленные выше, я запустила бумеранг. Было три попытки.

Наблюдая за полетом, могу сказать следующее, бумеранг совершает траекторию полукруга, но не возвращается.

Может недостаточно сил было приложено, подумала я!

 Постаралась совершить запуск  бумеранга с большей силой. Результат оказался тот же. Третья попытка завершилась с таким же результатом.

      Решила провести этот же эксперимент в помещении. Я запускала бумеранг с разной силой, под разным углом. После многочисленных попыток, бумеранг все таки вернулся.

Все это говорит о том, что бумеранг  возвращается, это подтверждает нашу гипотезу.  Но для этого необходимо развивать подвижность, ловкость и  меткость.

Вывод

   Бумеранг изготовленный по данной технологии,  вернулся. (Приложение 3)

Поэтому я его отнесла к виду – возвращающийся бумеранг.

Гипотеза подтверждена.

Список используемой литературы

1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2006 (3 CD)
2. Журнал «Юный техник»
3. Шемшурина А. И.  Ш46 Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. Методическое пособие. 4 класс : пособие для учителей общеобразоват. организаций /А. И. Шемшурина. — М. : Просвещение, 2015 —78 с. — ISBN 978-5-09-032800-5.
4. https://youtu.be/4KPjuinXusI