ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ТЕХНОЛОГИИ

«Мир сказок»

Выполнила: ученица 9 класса

Сухвалова Анастасия

Руководитель: учитель технологии

Маслова Анастасия Юрьевна

СОДЕРЖАНИЕ

I       ВВЕДЕНИЕ                                                                                  

  1.1  Выбор и обоснование проекта…………………………………………….3                                                    

II      ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ                                                                

  2.1  Немного из истории ……………………………………………………….3                                                                    

  2.2  Требования к изделию…………………………………………….……….5  

  2.3  Правила организации рабочего места ……………………………………6

  2.4 Правила техники безопасности ……………………………………….......6    

  2.5 Выбор конструкции  …………………………………………………….....6

  2.6 Материалы ……………………………………………………………….....6

  2.7 Инструменты ……………………………………………………………….8

  2.8 Технологическая карта  ……………………………………………………8                                    

III     ЗАКЛЮЧЕНИЕ                                                                        

  3.1  Расчет себестоимости изделия…………………………………………..10                                                  

  3.2  Реклама………………………………………………………………........11

  3.3  Экологическое обоснование……………………………………………..12                                                    

  3.4  Самооценка………………………………………………………………..12

IV     СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И РЕСУРСОВ ИНТЕРНЕТА………………13                                

                                                      Мир сказок.

Многие взрослые, а особенно дети верят в чудеса и хотят окунуться в волшебный мир сказок. Когда моя мама в детстве мне читала сказки, я засыпала и, мне снился сказочный мир, с прекрасными феями, эльфами и волшебными зверками. И поэтому я решила воплотить свои детские сны и создать сказку наяву.      

    ЦЕЛЬ

         Итак, цель моего проекта изготовление ночника «Мир сказки».

     ЗАДАЧИ

Для успешного выполнения проекта, мне следует:

1. Составить план выполнения работы;
2. Проанализировать ресурсы Интернета;
3. Выдвинуть идею и изучить технологию его изготовления;
4. Оформить документацию по проекту;
5. Рассчитать себестоимость изделия;
6. Изготовить изделие;
7.  Проанализировать выполненную работу;
8. Создать рекламу;
9. Подготовиться к защите проекта;
10. Защита проекта. 

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2.1. Немного из истории.

Прообразы детских ночников появились в глубокой древности, когда человек только-только освоил огонь. Но именно тогда, в древние времена огонь ассоциировался у людей с безопасностью и уютом. Надо ли говорить, что лучше всего маленькие дети засыпали рядом с костром?

Первым ночником были угли сгоревшего костра. Затем люди изобрели лучины и факелы и научились крепить источники света на стенах своих жилищ. У этих первых светильников были свои недостатки – они быстро сгорали, требовали запаса веток и были ну совсем-совсем пожароопасными.

Определенным прорывом стало изобретение масляных ламп и светильников. Масло горело дольше, не чадило, издавало приятный аромат. Масло можно было разместить в компактной емкости, в стеклянной колбе и разместить поблизости от кровати. Такой ночник был гораздо безопаснее факела или лучины.

Свеча – еще один древнейший источник освещения, который активно используется и поныне. Я, например, очень люблю свечи за мягкий свет и аромат. А еще они удобны тем, что их легко хранить, переносить и зажигать. Чтобы свечами было удобно пользоваться и освещать большие по площади помещения, для них придумали множество приспособлений -изящные подсвечники, люстры, канделябры. Для небольшого ночного светильника по-прежнему требовалась 1 свеча, которую в целях безопасности помещали в лампу с прозрачными стенками, где она постепенно догорала, когда дети уже крепко спали.

Технологии не стояли на месте и со временем в качестве горючего люди научились использовать нефтепродукты. Керосиновая лампа появилась в 19 веке и довольно быстро завоевала популярность в разных социальных кругах. Керосин горел ярче, не чадил и – самое главное – конструкция такого ночника позволяла регулировать яркость свечения!

Таким образом в быту появился осветительный прибор, который мог выполнять функции и «большой лампы» и ночного светильника. Достаточно было лишь покрутить колесико…

Жизнь очень сильно изменилась с изобретением ламп накаливания. Теперь человек мог не зависеть от времени дня и ночи и организовать себе световой день любой продолжительности.

Но это не касается детского режима. Как бы не светили электрические лампочки – засыпать ребенку все равно нужно было в одно и то же время.

И желательно в полумраке при свете своего персонального ночника. Электрический свет дал простор дизайнерам. Теперь лампа была достаточно безопасна для того, чтобы вокруг нее сконструировать элегантное обрамление.

Появились ламы из натурального дерева, металлов, в том числе и драгоценных.Появление светодиодных ламп, сенсорных панелей, электронных блоков управления – это настоящий прорыв.

Теперь минимумом средств можно в детской комнате сотворить настоящее звездное небо, «оживить» детские игрушки, добавить позитивных и радостных эмоций. Впрочем, ночник нужен не только самим детям, чтобы крепко спать и видеть яркие сны.

Детский ночник – чрезвычайно полезная вещь для родителей новорожденных. Первые месяцы жизни, когда малыш часто просыпается, маме или папе необходимо быстро проснуться, включиться, оглядеться и подойти к кроватке своего драгоценного чада. Если этот путь, который обычно родители преодолевают еще в полусне, осветить ночником, то хоть на сколько-то процентов мягкий свет диодных лампочек поможет облегчить первые месяцы родительства.

Детский ночник – крайне полезное изобретение.

А современные технологии сделали его еще и очень красивы, стильным и удобным аксессуаром детской комнаты. 

Для проекта я выбрала изделие, выполненное в разных стилях декоративно-прикладного искусства. Последнее время ручная работа становится все более востребованной. Объяснить это можно тем, что изделие сделанное своими руками всегда неповторимо. Ночник не просто источник света, это и яркая игрушка, с помощью которой малыш познает мир.

2.2.  Требования к изделию              

• Вещь должна быть красивой, комфортной.
• Возникающие дефекты должны быть устранены в процессе работы над вещью.
• Изделие должно иметь низкую себестоимость, быть качественным и стоить по возможности меньше.
• Желательно чтобы изделие было изготовлено из натуральных материалов.
• Изделие должно быть безопасным.

 2.3.  Правила организации рабочего места  

 На рабочем месте должен быть порядок.

• Рабочее место необходимо оборудовать у окна или в другом удобном для    работы месте светлой части комнаты.
• Рабочий стул должен быть удобным, соответствовать росту. Особенно это важно для детей и подростков, чтобы работа над изделием не утомляла, сидеть надо удобно и ровно.
• Корпус держать прямо, слегка наклонив голову к работе.
• Ноги не должны висеть, необходимо поставить на что-то твердое.
• Перед началом и после окончания работы следует мыть руки.

4.   Правила техники безопасности

Техника безопасности при выпиливании по дереву.

1. Ножовки - опасный режущий инструмент. Обращаться с ними нужно

осторожно.

2.Не держать левую руку вблизи режущего инструмента.

3. Не применять больших усилий при резании стамеской.

4. Хранить стамески в ящике верстака или в шкафу на вырезках в рейках.

5. Каждому инструменту отводить свое место.

Техника безопасности при окраске.

1. Лакирование изделий производить только на накладной доске.

2. Не допускать попадания краски и растворителей на кожу рук и лица.

3. Не окрашивать изделия и не хранить лак вблизи нагревательных приборов.

4. Проветрить помещение, в котором проводится лакирование.

5. Руки после работы вымыть с мылом.

2.5       Выбор конструкции

1.Основание;

2.Стойка;

3. Абажур;

4.Кронштейн патрона;

5.Патрон;

6.Лампа;

7.Провод;

8.Выключатель;

9.Вилка.

6.  Материалы

1. Дерево: яблоня, береза;

2. Основание абажура: железо;

3. Абажур: джутовый шпагат;

4. Отделка основания: нить 100% полиэстер;

5. Отделка абажура: ветка плюща;

6. Провод в комплекте для настольных ламп;

7. Лампа светодиодная;

8. Электрический патрон;

9. Лак бесцветный и тонированный;

10. Клей момент;

11. Пластмассовые игрушки;

12.Переходник с Е27 на Е14;

13. Моно - нить;

14. Бисер № 10;

15. Проволока 0,3 мм.;

16. Штуцер для крепления патрона;

17. Саморезы.

7. Инструменты

1.Ножовка;

2.Стамеска;

3.Наждачная шкурка;

4.Кисти;

5.Крючок  № 3;

6.Шуруповерт;

7.Сверло по дереву 200мм.;

8.Ножницы.

 2.8 Технологическая карта.

III     ЗАКЛЮЧЕНИЕ                                                                       

1. Расчет себестоимости изделия    

Обоснование цены

Изделие имеет низкую себестоимость и стоит меньше, чем в магазине. В себестоимость не входит стоимость работы, так как оно изготовлено самостоятельно, поэтому проектная работа экономически выгодна. Аналогичной лампы не существует, работа выполнена в основном из натуральных материалов, качественно и красиво.                   

 Реклама                   

2. Экологическое обоснование

        При изготовлении и эксплуатации лампы использовались материалы, не представляющие угрозы для жизни человека и окружающей среды. Изделие экологически безопасно.

3. Самооценка

      Данная работа дает возможность выразить себя, проявить творческую фантазию. Работая с литературой и справочным материалом, я получила много новых теоретических знаний.  В процессе выполнения работы я старалась выполнить изделие аккуратно и качественно. Я получила эксклюзивное изделие.  

При изготовлении лампы финансовые расходы оказались незначительными. Хотелось бы отметить, что при изготовлении лампы я освоила следующие новые технологии: научилась

• техники макраме;
• делать расчеты по образцу;
• некоторые навыки электропроводки;
• навыки лакирования изделия;
• навыки работы со шкуркой и шуруповертом.

Я проявила терпение, усидчивость, настойчивость и упорство в достижении цели. 

Навыки, приобретённые в школе, несомненно, пригодятся мне в дальнейшем.

Считаю, что я со своей работой справилась и моя проектная работа заслуживает оценки «5» баллов.

IV     СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И РЕСУРСОВ ИНТЕРНЕТА    

1. Лучшие идеи для домашней мастерской. Игрушки, подарки, предметы интерьера  

О. В. Жабин, Е. Е.Малахова, Академия Развития 2016 год.

2. Технология: Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) / Под ред. В. Д. Симоненко.—М.: «Вентана-Граф», 2012.—240 с.: ил.
3. Технология: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы / Под ред. В. Д. Симоненко.—М.: «Вентана-Граф», 2013 240 с.: ил.
4. Творческие проекты учащихся V-IX классов / Под. ред. В. Д. Симоненко. —Брянск: Изд-во БГПУ, 2009.—238 с.: ил.
5. Электрооборудование. Справочный материалС.Л. Корякин-Черняк, А.В. Перебаскин, В.М. Пестриков, М., 2016г

https://www.masaihome.ru/blog/istorija-nochnikov

http://lamp-hands.com/nochnik-svoimi-rukami

http://www.crown6.org/publ/19-1-0-2874