Проект "Комнатные растения"

                                                  Проект «Комнатные растения»

Автор проекта: Александрова С.С.., учащиеся 2-б класса, родители.

Тема проекта: «Комнатные растения»

Тип проекта: исследовательский, краткосрочный.
Цель проекта: расширение знаний и формирование представлений о значимости комнатных растений.

Задачи проекта:

 -познакомить детей с названиями комнатных растений, с приёмами по уходу за растениями;

- развивать познавательный интерес;

- воспитывать бережное отношение ко всему живому, любовь к природе родного края.

Продукт проекта:

- бережное отношение к комнатным растениям;

- заинтересованность учащихся совместно с родителями в заботе  и выращивании комнатных растений;

- освоение учащимися трудовых навыков и умений по уходу за   комнатными растениями.

- влияние комнатных растений на здоровье детей.

-оформление  альбома работ  на данную тему, изготовление памяток-рекомендаций.

 Гипотеза: Если в жилище человека есть комнатные растения, то это делает воздух чище, способствует укреплению здоровья и украшает жизнь людей.

Объект исследования – экология.  

Предмет исследования – комнатные растения.

Этот проект по экологическому воспитанию учащихся. В проекте учащиеся знакомятся с комнатными растениями, создают сборник загадок о комнатных растениях, памятки для родителей по уходу за комнатными растениями.

Основополагающий вопрос:

Разнообразие комнатных растений и их значимость в  нашей жизни.

Учебные вопросы:

Почему люди разводят комнатные растения?

Как ухаживать за комнатными растениями?

 Проект должен помочь:

• изучить роль комнатных растений;
• приоткрыть дверь в таинственный и увлекательный мир растений;
• оценить роль  комнатных растений  в повседневной жизни человека;
• способствовать формированию экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей;
• научить проводить поиск информации в энциклопедиях и других изданиях, в Интернете, из рассказов взрослых;
• учить работать в коллективе, в группе.
  Результатами проекта «Комнатные растения» станут:

• овладение учащимися универсальными компетенциями: познавательными и исследовательскими, коммуникативными .
• самореализация каждого ребёнка на основе проектной деятельности;
• сплочение детского коллектива.

Взаимодействие с родителями:

• Сбор информации о комнатных растениях.
• Помощь в подборе: стихотворений, пословиц, поговорок, картинок, фотографий, иллюстраций, загадок о комнатных растениях.
• Участие родителей в оформлении альбома «Загадки комнатных растений».
• Разучивание песен, стихотворений.

План проведения проекта:

      Подготовительный этап

1. Составление предварительного плана проведения проекта;
2. Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, загадок и стихов о комнатных растениях;
3. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту;
4. Разработка анкеты для проведения опроса учащихся, с целью выявления знаний детей о комнатных растениях.

Основной этап

Вывод: Комнатные растения  украшают помещение, способствуют очищению воздуха, укреплению здоровья людей. Они улучшают настроение. Гипотеза нашла свое подтверждение.

 Заключительный этап.

 Готовый продукт проекта: оформление  альбома работ  на данную тему, изготовление памяток-рекомендаций.

      Анкета

Приложение №1.

                             О комнатных растениях

    История комнатных растений берет свое начало в Древнем Египте. На египетских изображениях, которым более 3 тысяч лет, хорошо видны маленькие деревья и кустики в каменных вазах и лотках. На европейском континенте размещением цветов в посуде славились греки и римляне, уже 2 тысячи лет назад украшавшие свои дома горшечными растениями, но это были цветы из привычного им окружения.

С глубокой древности человек стремился украсить своё жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. Человек ощущал себя единым целым с природой, к ней он обращался за исцелением, перенося частицу живой природы в свой дом. Стремление это было интуитивным. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой полезной функцией растений, о которой было давно известно: живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу.

      Большую часть года школьники проводят  в классе школы, поэтому необходимо украсить его вечнозелеными растениями, которые играют не только эстетическую и воспитательную роль, но и образовательную      Обычно в любой школе на подоконниках красуется множество самых различных растений, принесённых, в зависимости от своих вкусов и предпочтений, учителями и учащимися, а то и родителями. Комнатные растения создают более уютную обстановку, но есть в их присутствии и другая очень важная сторона – живые растения, особенно если их высаживать по определённой системе, оказывают благотворное, а подчас даже целительное воздействие на наше самочувствие. Комнатные растения вносят в нашу жизнь разнообразие и гармонию. Ухаживая за ними, человек отвлекается от городской суеты, семейных проблем, неурядиц в быту и на работе. Наблюдая за комнатными растениями, мы учимся и растем, вместе с ними, да и просто отдыхаем  душой.

Растения в жилых помещениях:

• улучшают климат в комнате;
• отфильтровывают частички пыли в воздухе;
• охлаждают летом воздух за счет испарения;
• повышают влажность воздуха;
• понижают содержание углекислого газа в воздухе;
• повышают содержание кислорода в воздухе;
• являются индикаторами микроклимата в жилом помещении;
• действуют одновременно успокаивающе и возбуждающе;
• способствуют снятию стрессов и улучшают самочувствие;
• создают неповторимую атмосферу в помещении;
• радуют гостей;
• делают помещение более обжитым и уютным.

Приложение № 2.              

             Об опасных комнатных растениях

    Мы любим наших зеленых питомцев. Но часто даже не подозреваем, что они могут быть опасны. Разумеется, не стоит немедленно избавляться от растений в доме. Но вот учитывать некоторые их малоприятные свойства жизненно необходимо.

Кто чаще и сильнее страдает от домашних растений? Конечно же, аллергики, дети и домашние животные. Для людей, склонных к аллергии, вредные свойства комнатных растений значительно усиливаются именно из-за аллергии. То, что для здорового человека выльется в сравнительно небольшую неприятность, для аллергиков может вырасти в серьезную проблему.

    Дети и домашние животные страдают чаще всего в силу незнания, отсутствия чувства опасности. Есть такие комнатные растения, у которых после цветения образуются красивые яркие ягоды. Конечно, для любого ребенка такие ягоды очень привлекательны. И если малыш съест такую ягоду, у него начнется сильное отравление. Признаки такого отравления вы заметите сразу. Ребенка начинает тошнить, появляются боли в животе, затем ребенка клонит в сон, зрачки у него расширены, в таких случаях нужно немедленно вызвать «Скорую».

    Особенно опасны ягоды паслена, а также ягоды аглаонемы, аспарагуса, аукубы японской, ландыша майского. Поэтому, не стоит в доме, где есть маленькие дети держать такие растения.

   Есть растения, млечный и клеточный сок которых, может причинить неприятности. Например, сок растений семейства молочайных раздражающе действует на кожу, а у людей с чувствительной кожей может даже вызвать экзему.

Некоторые ароидные (диффенбахия, кала, аглаонема, монстера, филодендрон) опасны своим клеточным соком. Если сок этих растений, попадет на слизистую оболочку рта, то у вас начнет отекать горло и слизистая рта, начнутся сильные головные боли. Если же сок этих растений попадет в глаза, то большая вероятность того, что начнется коньюктивит.

Попадание на слизистую рта клеточного сока растений семейства амариллисовых, (особенно ядовиты гиппераструм и кливия) вызывает у человека отравление – начинается тошнота, рвота, понос и т.д.

Приложение №3.

  Памятка №1   «Как ухаживать за растениями»

1. Ставить ближе к свету.

2. Почва в горшке должна быть всегда слегка влажной.

3. Нельзя поливать растения холодной водой. Вода должна быть комнатной температуры.

4. Обычно растения поливают летом через день, зимой – реже.

5. Лейку при поливе надо держать низко над горшком, чтобы почва не разбрызгивалась.

6. Рыхлить почву лучше всего палочкой после полива, когда она немного просохнет. Рыхлить надо только на поверхности и только по краю горшка, чтобы не повредить корни растения.

7. Один раз в месяц надо протирать гладкие крупные листья влажной губкой. Растения с мелкими листьями надо опрыскивать водой.

Очень полезно устраивать растениям водные процедуры в виде душа.

Но самое главное: учитывать индивидуальные особенности каждого растения!

Приложение №4

                        Анкета входная

Ф. И. __________________________________________

 1. Как ты считаешь, нужны ли комнатные растения? Если да, то для чего?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2. Есть ли у тебя дома комнатные растения?

_______________________________________________________

3. Какие ты знаешь комнатные растения?_____________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________

__________________________________________________________

4. Умеешь ли ты ухаживать за растениями?

____________________________________________

_____________________________________________

5. Как ты считаешь, достаточно ли растений в нашем классе? ______________________

Дома ________________________

 6. Знаешь ли ты их названия? _________________

Как они себя чувствуют? Нужна ли им твоя забота?

_______________________________________________

7. Твоё любимое комнатное растение ______________________________

8. Хотел бы ты посадить свой цветок и ухаживать за ним?

________________________________________________

План написания сочинения  о комнатном растении.

1. Название научное и народное (если есть)
2. Стихи, загадки, пословицы о нём.
3. Фото или рисунок.
4. История растения. Откуда привезли. Родина. Легенда. Почему на нём остановили свой выбор?
5. Как появилось растение в Вашей семье.
6. Как выглядит растение.
7. Как за ним ухаживать. Кто ухаживает в Вашей семье.

План составление паспорта комнатного растения

1. Семейство
2. Родина
3. Легенда. История
4.  Рост
5.  Свет
6.  Полив
7. Влажность воздуха.
8. Период покоя
9.  Размножение:
10.  Фото

Отчет о выполнении проекта учениками 2-А класса

1.Название проекта: «Комнатные растения».

2.Почему мы начали работу над проектом?

В наши дни уже не надо доказывать, что загрязнение воздуха внутри зданий является реальной угрозой здоровью людей. Как решить эту проблему? Мы решили узнать: помогут ли нам комнатные растения.

Гипотеза: Если в жилище человека есть комнатные растения, то это делает воздух чище, способствует укреплению здоровья и украшает жизнь людей.

3. Для чего мы работали над проектом?

Познакомиться с комнатными растениями, создать памятки для родителей по уходу за комнатными растениями.

4. Какой продукт мы хотели получить?

• Бережное отношение к комнатным растениям.
• Заинтересованность учащихся совместно с родителями в заботе  и выращивании комнатных растений.
•  Освоение учащимися трудовых навыков и умений по уходу за   комнатными растениями.
•  Влияние комнатных растений на здоровье детей.
•  Создание сборника загадок о комнатных растениях.

5. Как мы  работали над продуктом:

6. Какой продукт  мы получили в результате работы над проектом?

Создание сборника загадок о комнатных растениях, памяток для родителей по уходу за комнатными растениями.

7.Что нового узнали и чему научились?

1. Комнатные растения очищают воздух от пыли;
2. Комнатные растения влияют на самочувствие людей;

                  3.  Как ухаживать за комнатными растениями.

Вывод: Комнатные растения  украшают помещение, способствуют очищению воздуха, укреплению здоровья людей. Они улучшают настроение. Гипотеза нашла свое подтверждение.

Литература:

1. Бабин Б.Н. «Комнатные декоративно-лиственные растения» – Миринда, 2000 г.
2. «Комнатные растения». Сборник – АСТ, ТОО «Внешсигма», 2000 г.
3. Юдина И.А. «Комнатное цветоводство», – 2002 г.

        По материалам интернет-сайтов о комнатном цветоводстве:

1. http://ydacha20011.ru/2012/01/31/krasivo-i-opasno
2. www.homemaking.ru
3. www.homeplants.narod.ru
4. www.salon.by
5. spika7.narod.ru
6. www.archidom.ru
7. www.bashvest.ru

МАОУ «Агинская средняя общеобразовательная школа №4»

Проект « Комнатные растения»

                                                                                 Выполнили: учащиеся 2-а класса                                  

                                                                                Руководитель: Кондрашенко Л.Б.

Агинское, 2018г.