Исследовательская работа "Расскажи мне о Чечне, отец..."

МУНИЦИПАЛЬНО БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА п. ЗЕЛЕНОБОРСК»

Исследовательская работа

Расскажи мне о Чечне, отец…

Авторы Ткач Альбина, Ирхин Максим учащиеся 4 класса МБОУ СОШ п.Зеленоборск

Руководитель Л.А.Ключникова, учитель начальных классов.

П.г. Зеленоборск

2018 год

                                              ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Вступление. Обоснование темы, актуальность, цели и задачи исследования
2. Основная часть:

                Глава I. Есть такая страна – Чеченская республика.

                Глава II. Мой отец и война.

3. Заключение.
4. Cписок использованной литературы
5. Приложения

Введение

Обоснование темы исследования

Ни одно другое государство в мире не вынесло за свою историю столько войн, сколько довелось пережить России.

             У каждого поколения своя война: Великая Отечественная, Афганистан, Чеченская… все эти войны больно отзываются в наших сердцах.

Проходит время, но русские люди свято хранят в своей памяти славные победы своих предков, чтят ветеранов Великой Отечественной войны, участников боевых действий в Афганистане и Чечне.

           Не должны исчезнуть из нашей памяти и события страшных, кровавых чеченских войн, имена солдат, которые выполняли свой долг во время первой и второй чеченских кампаний.

В последние десятилетия Чеченская Республика стала известна во всем мире:  активные боевые действия на её территории, значительные разрушения городов и сел, гибель тысяч людей – все эти дикие даже для Средневековья явления привлекли всеобщее внимание. Сегодня чеченская война официально завершена, но боевики  не дают спать спокойно.

Актуальность проблемы чеченской войны безусловна: события недавнего прошлого еще мало изучены историками, недостаточно широко освещены в исторической и художественной литературе. Именно это побудило нас обратиться к изучению данной темы.

Гипотеза:

            Главное в любом историческом событии – это люди, поэтому считаю возможным предположить, что благодаря знакомству с судьбами рядовых солдат и офицеров Российской армии, которые в ходе боевых операций на территории Чеченской республики действовали в соответствии с кодексом воинской чести, проявив героизм, мужество, высокий патриотизм, верность присяге. Возможно повышение уровня воспитанности, сознательности, патриотизма современной молодёжи.

Эхо чеченских войн докатилось до многих семей России, наша не стала исключением.  Во второй чеченской кампании активно принимали участие мои ближайшие родственники. Это и послужило своеобразным толчком к написанию работы, ведь тема имеет большой личный интерес и значение.

         Перед собой мы поставили цель: познакомиться с личными впечатлениями отца, участвовавшего во второй чеченской кампании, и его точкой зрения на эти события. Вторая чеченская война – один из самых драматических этапов в новейшей истории России. Вокруг нас много живых свидетелей и участников этого исторического события, и надо сделать все возможное, чтобы их воспоминания были зафиксированы, стали историческим документом.

Перед собой мы  ставили  следующие задачи:

          1. провести анкетирование учащихся 3-4 классов школы с целью определения уровня знаний по теме «Чеченские войны»;

2. изучить публицистическую литературу и исторические материалы о причинах военного конфликта в Чечне, о ходе боевых действий и их итогах;

3. взять интервью у непосредственных  участников чеченских событий наших отцов;

5. осмыслить изученный материал и создать работу, основанную на исторически достоверных событиях, раскрыв в ней  нравственные качества рядовых участников чеченской войны.

В ходе работы использовались следующие методы:

• анкетирование учащихся 3-4 классов;
• изучение и анализ литературы и документов по данной теме;
• беседа и интервью с участникам чеченской войны;
• метод обработки данных;
• метод обобщения (вывод по результатам исследования).

В соответствии с первой задачей исследования было проведено анкетирование   учащихся  3-4  классов  МБОУ «СОШ п. ЗЕЛЕНОБОРСК»  с целью определения знаний дат двух чеченских кампаний, имён героев России, источников представлений о чеченской войне, а также выявления общественного мнения по поводу мотивов действий и поступков российских военнослужащих в условиях военного конфликта.

Результаты опроса показали, что школьники очень мало знают о событиях чеченской войны, о ее участниках. Это стало еще одной причиной, побудившей меня к созданию данной работы. (Приложение)

Работа состоит из введения, основной части и заключения.

Работа содержит приложения, которые наглядно демонстрируют и подтверждают деятельность в рамках проделанного исследования.        Практическая значимость её заключается в дальнейшем использовании в качестве дополнительного материала по подготовке к  урокам окружающего мира, классным часам, а также в целях гражданско – патриотического воспитания молодёжи.

Глава I

Есть такая страна – Чеченская республика.

Заглянем в историю Чеченской республики.

• 16 век  -Горские народы начинают устанавливать с Московским царством добровольные и взаимовыгодные союзно-вассальные отношения
• 18  век - Отдельные  территории Северного Кавказа включаются в состав России.
•  19- 20 века.

          1917г.- обострение социальных и межэтнических проблем в Чечне.

      1921 г.- создание многонациональной автономии в виде Дагестанской и Горской АССР.

1936 г.- получение статуса автономной республики

В годы ВОВ Чечено - Ингушская ССР была упразднена

1991 г- Республика Ичкерия(Чечня) заявила о своём выходе из РФ

             Летом 1991 года мир узнал о том, что некая, не вполне определенная, часть Чечено-Ингушетии выходит из состава РСФСР и СССР и объявляет себя независимым государством под названием Чеченская республика. Так решил Общенациональный съезд чеченского народа, постановивший, что высшим органом власти в этом, не имеющем границ, государстве является исполнительный комитет во главе с его председателем, генералом в отставке Джохаром Дудаевым.

15 октября в Чечне начались бессудные расправы над русскими жителями, а после 26 ноября - настоящие массовые репрессии. Возросшее влияние клана Д.Дудаева в Чечне угрожало ещё не устоявшейся Российской государственности.

            Федеральные власти пытались упорядочить обстановку в Чеченской республике, разрешить кризисную ситуацию политическими средствами. Но все они не принесли успеха. После распада СССР из Чечни были выведены советские войска, но осталось много оружия, которое почти в полном составе досталось повстанцам Дудаева. Это оружие стало основой для создания армии республики Ичкерия.

              Осенью 1994 года после тщетных попыток свергнуть новый режим самостоятельно чеченская оппозиция совместно с российскими танковыми соединениями провели первый штурм города  Грозного – столицы республики.

Так началась самая страшная война современности, унесшая жизни тысяч русских солдат.  Прошло немало времени, пока федеральные войска сумели выработать тактику боев в городских условиях:  широко стал применяться переход к классической схеме уличных боев — «сталинградская» тактика. При попытке чеченских боевиков окружить и захватить опорные пункты подразделений федеральных войск, артиллерийские и минометные батареи, развернутые в пригородах начинали методично уничтожать обнаруженные бандгруппы.

           Характерной чертой  поведения дудаевцев было нападение на мелкие разрозненные группы или отдельных военнослужащих, при этом они, как правило, допускали истязание раненых и глумление над трупами военнослужащих федеральных войск.

              Только 18 января 1994 года силами морской пехоты был захвачен президентский дворец, а 6 марта был занят последний район Грозного, удерживаемый боевиками – Черноречье.

           После захвата  Грозного главной задачей российских войск стало установление контроля над равнинными районами мятежной республики.   К апрелю 1995 года российскими войсками была занята почти вся равнинная территория Чечни, а боевики делали упор на диверсионно-партизанские операции.

После ряда соглашений российской и чеченской сторон, российское правительство приняло решение о выводе войск с территории Чечни.

        31 августа 1996 года в городе Хасавюрте было подписано совместное заявление российской и чеченской сторон, положившее конец Первой Чеченской войне. С российской стороны документ был подписан секретарем Совета Безопасности РФ Александром Лебедем, с чеченской - Асланом Масхадовым, который на тот момент был главнокомандующим вооруженными силами республики Ичкерия.

     После подписания Хасавюртовских соглашений и вывода российских войск в 1996 году мира и спокойствия в Чечне и прилегающих к ней регионах не наступило. В результате нескольких терактов, совершенных боевиками, федеральное правительство убедилось в несостоятельности Аслана Масхадова как президента. 7 августа было совершено массированное нападение боевиков на Дагестан под командованием Шамиля Басаева. Президентом Российской Федерации  Борисом Ельциным был подписан Указ «О мерах по повышению эффективности контртеррористических операций на территории Северо-Кавказского региона Российской Федерации». 30 сентября федеральные войска вошли на территорию Чечни. В результате спецопераций были захвачены или уничтожены главари боевиков, которые представляли особую угрозу населению. Но российские войска несли большие потери.  В частности,  с 28 февраля по 2 марта 2000 года в Аргунском ущелье погибла 6 рота 76 псковской дивизии ВДВ, уничтожившая большое количество боевиков полевого командира Хаттаба.  Вся республика была в руинах.

23 января 2001 года президент РФ Владимир Путин подписал указ о частичном сокращении и выводе войск с территории Чеченской республики.

         После завершения активной фазы боевых действий сопротивление боевиков перешло в фазу террористической войны. 

          По сей день в целях поддержания мира и усиления охраны объектов нефтегазового комплекса на территорию Чеченской республики регулярно выезжают мобильные отряды  ОМОНа.

Глава II

Мой отец и война.

Расскажи мне, папа, о войне:

За кого ты воевал, когда и где?

Ты ещё так молод, не в годах.

Отчего же с сединою на висках?

                                Из песни

Мы  живем в замечательном северном посёлке Зеленоборск, но  так мало знаем о людях, обеспечивающих наше спокойствие.

        Когда начались события в Чеченской республике, меня еще не было на свете. Для того чтобы воссоздать действительную картину происходящих тогда событий, я обратился к  литературе и данным    исторических исследований по проблеме чеченских конфликтов. А за разъяснением всего шел к самому близкому мне человеку – папе.

Мой папа  Ирхин Илья  Александрович.

Родился в Кыргысзкой ССР, в 1992 году вместе с родителями переехали в п. Зеленоборск. Учился и закончил Зеленоборскую среднюю школу. Любимые предметы: физкультура,  география.

Призвался в армию из г. Советский

В  1999г.  по  2001г. проходил  срочную службу  в  г. Пятигорске  от МВД  Российской федерации.  В  2004г. по 2006г.  служил по контракту в  Чеченской республике  п. Борзой  в мотострелковых войсках командиром отделения  в звании сержант.

Мой  папа Ткач Евгений Александрович.

Родился в Кокчетавской области Чистопольском районе в селе Чистополье. Окончил Ждановскую среднюю школу, очень любил алгебру и историю. В армию призвался из Курганской области из посёлка Юргамыш. Срочную службу проходил в  Чеченской республике  в г. Грозный водителем  в оперативной  бригаде  особого назначения в звании рядовой.

В Зеленоборске проживает с 2002 года, работает водителем у ИП «Индустрия».

Так  мы получили представление о вооружённых  столкновениях и боях, которые велись на территории Чечни.   

Список использованной литературы

1. Автандилян Р. О межэтнических отношениях и о конфликте в Чечне. – М., 2000.
2. ИТА «Чеченская трагедия. Кто виноват?», - 1995
3. Логика научного исследования, М., 2005
4. Тишков В.А., Беляева Е.Л., Марченко Г.В. Чеченский кризис. ЦКСИиМ, М., 1995.
5. Трошев Г. Моя война (Записки окопного генерала), «Вагриус», 2001.
6. Трошев Г. Чеченский излом. Дневники и воспоминания, «Время», 2009
7. Чеченцы: история и современность. Общая ред. Ю.А. Айдаева. М., 2006.
8. www.un.org/law
9. www.crimesofwar.org 
10.  www.hro.org/docs
11.  www. memo.ru/prawo
12.  www.5ballov.ru.
13.  ru.wikipedia.org
14.  http://verdysh.narod.ru/geroi.html
15.  http://www.voinenet.ru/ 

ПРИЛОЖЕНИЕ

Анкетирование  учащихся 3-4 классов  МБОУ «СОШ п. Зеленоборск»

Фамилия Имя ____________________класс_______________

1.Знаете  ли вы о  Чеченской войне________________________________

2. Причины той войны?__________________________________________

3. Когда это происходило (годы)__________________________________

4.  Знаете ли вы участников  той войны?____________________________

Результаты анкетирования учащихся МБОУ «СОШ п. Зеленоборск»

        В ходе исследовательской работы было проведено анкетирование учащихся 3-4 классов.  В анкете было  4 вопроса [см. таблицу]:

Анализ анкетирования

      В соответствии с первой задачей исследования был проведён социологический опрос учащихся  3-4  классов с целью определения знаний дат двух чеченских кампаний, имён героев России.

            Опрошено  43 человека.  Результаты опроса показали, что о Чеченской войне знают 44% из всех опрошенных, причины военных действий назвали 4%,  дату хронологических  рамок  чеченских  кампаний верно указали только 2% учащихся.  И воинов  Чеченских компаний   назвали лишь 28 % участников опроса.

           Таким образом, результаты социологического опроса ещё раз убедили в актуальности выбранной темы исследования, так как представления современной молодёжи о событиях в Чечне в целом поверхностны, недостаточно точны, поэтому данная работа представляется целесообразной.

 Что я должен выяснить?

Моего папу зовут (ФИО полностью)_______________________________________

1. Откуда папа родом?_______________________________________________
2. Где учился?______________________________________________________
3. Какие любимые предметы___________________________________________
4. Откуда призвался в армию_________________________________________
5. Точное место службы? (город, село  и т.д)__________________________

_______________________________________________________________

6. После службы чем занимался?_____________________________________
7. Как  и когда оказался в   Зеленоборске?_____________________________
8. Где и кем сейчас работает?________________________________________________
9. Какой –нибудь  запомнившийся эпизод из службы   в  Чечне_______

____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________