МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЩЕЛКОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ № 6» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЩЕЛКОВО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

«ВТОРАЯ ЖИЗНЬ НЕНУЖНЫХ ВЕЩЕЙ»

                                                            Автор: Белов Богдан, ученик 4 «Е» класса МАОУ    

                                         «Щелковская гимназия № 6» ГОЩ МО

                                                      Щелково, 2020 г.

Содержание

Введение.        3

Актуальность проекта        3

Цель проекта        4

Этапы, задачи  и методы проектирования        4

Заключение        9

«Будущее зависит от того,

что вы делаете сегодня».

Махатма Ганди

Введение.

Экологические знания необходимы каждому человеку, чтобы осознавать последствия своих действий для природы и понимать, как можно снизить негативное воздействие на окружающую среду.

Актуальность проекта.

Актуальность постоянного экологического просвещения для школьников трудно переоценить. Именно поэтому в школах постоянно проводят уроки экологической грамотности. На одном из таких уроков мы обсуждали проблему мусора. Скопление мусора на планете прямо влияет на окружающую среду. Запасы природных ресурсов не бесконечны. Даже самовозобновляемые экосистемы, как лес, исчезнут при недобросовестном их использовании. Проблема мусора чрезвычайно важна для России и всего мира. Мы обсуждали, какие технологии применяются для переработки мусора, различные способы утилизации и вторичного использования мусора, например, такие как:

• стекло можно подвергать переплавке;
• металлолом, изделия из фольги и алюминиевые банки возможно подвергнуть переработке;
• макулатура используется для производства бумаги различного назначения, упаковочных и строительных материалов;
• переработка пластиковых отходов.

В 2019 году Правительство города Москвы разработало и внедряет программу по раздельному сбору и накоплению отходов. На улицах города установлены контейнеры для раздельного сбора перерабатываемых отходов, что сокращает объемы захоронения отходов на мусорных полигонах.

          В нашей школе на каждом этаже установлены урны для раздельного сбора отходов. Это приучает нас, школьников, помогать своему городу решать эту экологическую проблему.                                                                                                                            Наш класс участвовал в эколого-благотворительной волонтерской акции «Добрые крышечки», когда собранные крышечки от пластиковых бутылок отправляются на завод по переработке пластика. Завод взвешивает сырье и переводит денежные средства за собранные крышечки благотворительному фонду в помощь детям-сиротам. Участие в этой акции вызвало у меня большой интерес к этой проблеме.

На одном из уроков экологического воспитания учитель предложил принять участие во Всероссийском конкурсе «Вторая жизнь вещей» и сделать поделку своими руками из бытовых отходов, тем самым дать вещи «вторую жизнь». Я подумал, что каждый может в своей повседневной жизни использовать отслужившие по своей первичной цели вещи, тем самым уменьшив количество мусора.

О том, что мусор может быть превращен во вторсырье, знает каждый европеец. В России, обладающей огромными территориями, не все знают, что относится к вторсырью, откуда оно берется и как его можно использовать для общества. [1]

Цель проекта.

Изготовить настольную игру для одноклассников из вторсырья, и тем самым, привлечь внимание школьников к проблеме утилизации мусора.   Внести свой вклад в утилизацию мусора и сокращению мусорных свалок.

Этапы, задачи и методы проектирования:

Сначала я поставил цель: выяснить, что было бы интересно моим одноклассникам сделать из бытовых отходов. Я провел опрос, среди одноклассников, его результаты приведены на диаграмме 1.

           По результатам опроса я с помощью родителей составил диаграмму.  

Диаграмма 1

Вывод:

Большинство учеников выбрали игрушку, поэтому я стал изучать, какую именно игрушку можно сделать, чтобы заинтересовать всех ребят.

Я люблю играть в футбол и занимаюсь шахматами. Кроме этого «Шахматы» у нас введены, как предмет, на уроке которого все ребята увлеченно играют. Поэтому, скорее всего, интересным для всех ребят, безопасным и оптимальным для игры в условиях школы, будет настольная игра. Я остановился на шашках, потому что крышечки от бутылок, как нельзя лучше, подходят в качестве фигур.

Я изучил литературу, посвященную игре в шашки.

Шашки - настольная игра для двух игроков (в игре может принимать участие и четыре человека, играя два на два), заключающаяся в передвижении определённым образом фишек-шашек по клеткам шашечной доски. Во время партии каждому игроку принадлежат шашки одного цвета: чёрного или белого (иногда других цветов, один из которых, считается тёмным, а другой - светлым). Цель игры - взять все шашки соперника или лишить их возможности хода (запереть).

Шашки - одна из самых древних игр.

Существует несколько версий происхождения шашек:

• Древнегреческая. У Платона встречается миф о том, как бог Гермес, придумавший эту игру, предложил богине Луне играть с ним в шашки с тем условием, что в случае проигрыша он получит от Луны пять дней. Одержав победу, Гермес прибавил эти пять дней к тем 360 дням, которые до этого составляли год. По одной из исторических версий шашки изобрел греческий воин Паламед, известный как участник осады Трои. Осада города продолжалась 10 лет и, чтобы убить скуку, Паламед придумал эту увлекательную игру, возможно, рисуя клетки на земле.
• Египетская. Во время раскопок в Египте обнаружили гробницу вельможи, который был приближенным фараона. На стенах гробницы есть росписи, отражающие три страсти древнего египтянина - охоту, рыбную ловлю и игру в шашки. В Лувре хранятся две шашечные доски, принадлежащие фараонам. Из гробницы Тутанхамона была извлечена доска для игры в шашки, состоявшая из тридцати клеток.
• Арийско-норманская. Шашки (тавлеи) пришли с севера. Археологические раскопки, сделанные на территории Киевской Руси, обнаружили в слоях, относящихся к X веку, шашки, выточенные из рога, камня, янтаря, сделанные из глины. Аналогичного вида шашки найдены в Швеции, Норвегии, Дании и Исландии. Находки относятся к эпохе викингов. Возможно, они и занесли эту игру в Киевскую Русь, поскольку все находки шашек приходятся либо на трассу великого пути "из варяг в греки", либо на поселения при крупных городах, где обитали русские и наемные княжеские дружины.
• Славянская (скифская). На Руси появление шашек связывают с именем киевского князя Владимира Мономаха (1053-1125). Однако археологические раскопки показали, что еще в III-IV веках нашей эры уже играли в шашки. Во многих былинах рассказывается о том, что шашки были одной из любимых игр русских богатырей. Петр I всячески поощрял игру в шашки и в шахматы. На учрежденных им "ассамблеях" тот петербургский сановник, которому подошел черед устраивать у себя "ассамблею", должен был помимо всего прочего выделить особую комнату для шахмат и шашек.

Название «Шашки» (checkers) появилось от слова, которое обозначало шахматную доску (checkered) — в переводе «клетчатый». Игра хорошо развивала умственные способности и получила большое распространение в Европе. Практически каждый человек умел играть в нее. Именно в Европе состоялся самый первый чемпионат по шашкам. Со временем чемпионаты стали набирать обороты и проводиться регулярно, практически в каждой стране. В России первый чемпионат прошел в 1985 году. Со временем в правила игры вводились различные изменения. Происходила эволюция игр на доске. Делалось это для того, чтобы игра не затягивалась и проходила гораздо быстрее. Стали появляться различные виды шашек, такие как: Фризские, Международные, Канадские, Бразильские, Русские, Клеточные, Пул чекерс, Обратные, Армянские, Немецкие, Итальянские, Вавилонские Двухходовки и др.

Основные характеристики и материалы:

Расчет себестоимости изготовления продукта.

Я сравнил стоимость, использую интернет ресурс Яндекс.Маркет, выбрал несколько магазинов с минимальной ценой продукта.

Вывод.

Для изготовления продукта из вторичного сырья нет необходимости приобретать что-либо. Исходные материалы есть в наличии в каждом доме и могут быть использованы. В результате экономия минимум 63 руб. на одном комплекте. Для проведения турнира необходимо минимум 6 комплектов, т.е. экономия может составить 378 руб.

Практический этап (изготовление продукта):

• Для изготовления набора для игры в шашки нам понадобится:

1. Пластиковые крышечки двух цветов (по 12 штук);
2. Картонная коробка, например, от фруктов (можно взять в магазине);
3. Цветная бумага или цветной маркер, клей;
4. Линейка, карандаш, скотч.

Наиболее распространенный размер поля для шашек это 64-клеточная доска (8х8).

Пошаговая инструкция изготовления поля для игры в шашки:

Шаг 1.

Берем картонную коробку, большие ножницы, линейку 30 см и простой карандаш.

Шаг 2.

Расчерчиваем будущее игровое поле из расчета 1 клетка 3 см, плюс 3 см на поля вокруг. Чертим квадрат со стороной 27 см.

Шаг 3.

Вырезаем из картонной коробки расчерченный квадрат.

Шаг 4.

Наносим цифробуквенную разметку, обводим линии и раскрашиваем черным маркером клетки или используем для этого клей и цветную бумагу.

Шаг 5.

Разрезаем поле на 2 части, для удобства складывания в дальнейшем. Обе части соединяем между собой скотчем.

Шаг 6.

Поле для шашек готово. Расставляем фигуры (крышечки) и начинаем шашечный бой.

          Для удобства хранения фигур (крышечек) можно использовать пластиковую банку от продуктов.

• Для изготовления закладок нам понадобится:

1. Информация об истории возникновения, развития шашек, правила разных версий игры в шашки;
2. Тематические иллюстрации про шашки;
3. Программа Excel.

Пошаговая инструкция изготовления закладок для книг с интересными фактами из истории шашек:

Шаг 1.

Открываем программу Excel и формируем поле будущих закладок, разбиваем лист на 3 колонки.

Шаг 2.

Устанавливаем формат каждой колонки, очерчиваем границу, по ней в дальнейшем будем вырезать закладки.

Шаг 3.

Копируем лист столько раз, сколько необходимо изготовить закладок.

Шаг 4.

Копируем текст про шашки, размещаем тематическую картинку в шапке колонки. Форматируем размер и тип шрифта.

Шаг 5.

Печатаем получившиеся закладки, вырезаем по линиям.

Заключение.

        Получившейся набор для игры в шашки пользуется большой популярностью в классе, ребята с удовольствием на переменах играют. Такой набор можно взять с собой в дорогу, в путешествие. Важно, что для этого нет необходимости приобретать в магазине шашечный набор, а можно сделать его своими руками из бытовых отходов, тем самым, проявив заботу о нашем с вами будущем на планете Земля.

Выводы.

На мой взгляд, своей проектной работой я достиг цели и продемонстрировал простой способ заботы об окружающей среде, привел пример разумного потребления и возможности вторичного использования вещей. Меня эта работа научила делать презентацию, работая в программах Power Point, Word, Excel. Использовать интернет ресурсы для сбора информации. Я впервые проводил опрос и научился полученные результаты отображать в диаграммах и таблицах.

Дальнейшие планы.

В дальнейшем я планирую провести мастер-класс по изготовлению наборов для игры в шашки в количестве, достаточном для проведения шашечного турнира, с вручением призов. Призом за 1 место, участнику, набравшему максимальное количество очков, будет набор закладок (дюжина) для книг с интересными фактами из истории шашек.

Список литературы и интернет – ресурсов:

[1] www.OthodovNet.com

[2] История шашек (в иллюстрациях) https://m.habr.com/ru/post/219989/ 

[3] История шашек http://www.gambiter.ru/checkers/item/6-istoria-shashek.html

[4] «60 шашечных игр», Павлович А.

[5] Шахматно-шашечный web клуб Феникс-64  http://fenix64.com/glavnaya-2/dlya-roditelej/stixi/stixi-pro-shashki/

[6] Федерация шашек России ]https://shashki.ru/

[7] Яндекс.Маркет