Активизация познавательной деятельности на уроках биологии или мой первый опыт в качестве куратора группы биологов

Зарипова Алина Руслановна

Начинающий педагог

МБОУ «Гимназия № 5 ЗМР РТ»

      Активизация познавательной деятельности на уроках биологии или мой первый опыт в качестве куратора группы биологов

Активизация познавательной деятельности учащихся – это создание таких условий обучения, при которых учащиеся, совместно с учителем, активно работают, размышляют над процессом изучения, отслеживают, подтверждают, опровергают или расширяют знания.

Известно, кто учится самостоятельно, преуспевает гораздо больше, чем тот, кому все объяснили.

Принципы активизации познавательной деятельности учащихся:

• принцип самостоятельной активности учащихся;
• принцип осознанности познания;
• принцип целенаправленной и систематической работы над общим развитием всех учащихся, в том числе наиболее слабых;

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях;

- о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;

- о человеке как биосоциальном существе;

- о роли биологической науки в практической деятельности людей;

- о методах познания живой природы;

- овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма;

- использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска;

- работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками;

- проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей;

- культуры поведения в природе;

- иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим];

- оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей;

- для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек.

Изучать биологию - не значит только знакомиться с видовым составом флоры и фауны, знать отдельных представителей. Это изучение большого количества понятий и определений, законов и закономерностей. Сделать такую работу интересной и увлекательной, в то же время научной и познавательной, повышать активность учащихся, интерес к предмету - является главной задачей учителя.

В нашей школе создано интернет - сообщество Vk  для подготовки ребят к ОГЭ и ЕГЭ по биологии, химии, физике, и, на его базе функционируют беседы по классам: 7, 8-9, 10-11. Есть группы для подготовки к экзаменам, недавно появилась возможность готовиться и к олимпиадам. Я отработала там этот учебный год в качестве куратора группы !!!!!!! Для меня это был хороший опыт наставничества, я убедилась в правильности выбора профессии учителя.

           Выводы:

         1. Только стимулируя познавательную деятельность самих ребят и,                повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии;

        2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;

         3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология.