Физика и якутская литература

Физика и якутская литература

Выполнила:

                                           ученица 7 класса МБОУ СОШ №20

            Кириллина Сахая

                                         Руководитель Марфусалова М.Д.

                                Содержание

       Введение

1. Сопоставление учебников физики 7 класса и якутской литературы

1. Диффузия
2. Агорегатные  состояния вещества
3. Механическое движение
4. Явление тяготения. Сила тяжести
5. Сила упругости. Деформация
6. Давление
7. Плавание тел
8. Рычаг

2. Иллюстрация физических явлений и стихотворений

Вывод

Использованная литература

                                                                    Наука и искусство так же тесно                            

                                                                    связаны между собой, как легкие и

                                                                    сердце.

                                                                                                              Л.Н.Толстой

   Введение.

                Физика и художественная литература, наука и искусство… Что общего между этими, казалось бы, далекими друг от друга областями человеческого интеллекта? Почему ученые проявляют огромный интерес к литературе и искусству, а писателей, художников, музыкантов тайны мироздания волнуют не меньше, чем история души человеческой?

                Вспомним, что  А.Дюрер, М.В.Ломоносов, И.Гете внесли большой вклад в развитие как науки, так и искусства. Такие ученые как А.Эйнштейн, М.Планк, В.Гейзенберг, увлеклимь музыкой; Д.Максвелл и С.И.Вавилов – поэзией. Известны литературные переводы М.Кюри, романы польского физика Л.Инфельда и основателя кибернетики Н.Винера. Серьезно занимался живописью Н.Коперник, а советский ученый А.А.Чижевский был поэтом и живописцем. Это лишь некоторые примеры того, что творчество в науке вполне совместимо с занятиями искусством.

                Не секрет, что «лирики» не чуждаются науки, а «физики» знают и любят искусство. Часто в одном человеке соседствуют оба. Художник и скульптор  Леонардо до Винчи был автором более 800 технических проектов. Л.Н.Толстой написал 100 научно- популярных рассказов ( 30 – по физике). В журнале «Современник» (1836), который издавал А.С.Пушкин, помещены статьи «Разбор Парижского математического ежедгодника», «О надежде»(по теории вероятности) и «Краткое начертание теории паровых машин». В библиотеке квартиры А.С.Пушкина хранились книги о многих ученых того времени.

             Обращение ученых к литературе и искусству не случайно: художественные образы нередко подсказывали исследователям путь к правильным решениям именно тогда, когда логика оказывалась бессильна. Исследования показывают, что принципально новые научные результаты, как правило, вспыхивают интиутивно, в форме образов. Проведенный французским психологом Т.Рибо опрос еще на заре ХХ века подтвердил эту истину: из 100 крупных математиков 98 ответили, что их творческие искания протекают в форме образов. Таким образом, искуссство и литература совершенствует образное мышление, положительно влияет на развитие фан-

                                                                                                                                                 1

 тазии человека.

           Развитое воображение, спосбность высказывать оригинальные идеи (Н.Бор называл их «безумными») особенно важны для современного ученого-  физика. Усиление абстракции в физических теориях привело к тому, что физика, по словам Гильберта , стала сложной для физиков.

Как в искусстве, в науке существует понятие красоты. Истинное знание обладает эстетическими ценностями,заключает в себе совершенство и изящество. Подобные наблюдения еще в древности Платон обобщил энергичным  афоризмом «Красота – сияние истины». Физика как наука тоже ищет внутреннюю красоту мироздания. Стройная и многообразная гармония природы гораздо доступнее человеку, который эстетически более развит. Искусство будит фантазию, питает воображение человека. Известны случаи, когда писатели в художественном произведении предвосхищали некоторые выводы науки. К примеру, римский поэт Лукреций высказал в своем знаменитом сочинении «О природе вещей» мысли, которые нашли себе потверждение лишь в современной науке т.е через 2000 лет. Дж.Свифт в книге «Путешествие Гулливера» за 200 лет предугадал открытие спутников Марса и различия во времени их обращения.

В.Я. Брюсов в своем стихотворении «Мир электрона», написанном в 1922 г., поэтически представил сложную структуру электрона:

                            Быть может, эти электроны-

                             Миры, где пять материков.

                             Искусства, знанья, войны, троны

                             И память сорока веков!

                             Еще, быть может каждый атом-

                             Вселенная, где сто планет;

                             Там все, что в объеме сжатом,

                             Но также то, чего здесь нет.

Гюстав Флобер, знаменитый французский писатель предсказывал: «Чем дальше, тем Искусство становится более научным, а Наука более художественной; расставшись у основания, они встретятся когда-нибудь на вершине». Таким образом, тот кто по-настоящему увлечен физикой, должен равзвиваться эстетически, дружить с литературой и искусством.                              

В данной работе  сделала попытку «навести мосты» между физикой и якутской литературой.

                                                                                                                                              2

Цель исследования: посмотреть явления физики в стихотворениях  якутских поэтов.

Для достижения данной цели перед собой поставила следующие задачи:

1. Изучить материалы учебника физики 7 класса и якутской литературы.
2. Сопоставить темы уроков физики  в стихотворении якутских поэтов.
3. Сделать иллюстрации к физическим явлениям.

Предмет исследования: учебники физики и якутской литературы.

Объект исследования: стихотворения якутских поэтов, физические явления.

Новизна:  идея привлечения якутской художественной литературы в физике.

                                                                                                                                             3

1.Сопоставление учебника физики 7 класса и учебника якутской литературы.

Сначала изучила,  какие темы проходим по физике в 7 классе. Работала по учебнику «Физика», автор Александр Васильевич Перышкин. После провела сравнение и подбор материала стихотворений якутских поэтов из литературы, в которых отражены те или иные физические явления.  

Результаты привела в таблице

1.      Диффузия

2.       Агрегатные  состояния вещества

3.       Механическое движение

4. Явление тяготения. Сила тяжести.

5. Сила упругости. Деформация.

6.  Давление.

7. Плавание тел.

8. Рычаг

                                                                                                                                             10

Вывод:

Физику можно интегрировать с биологией, химией, математикой. Это все знаем хорошо. Но физику можно интегрировать с литературой, искусством. Многие скажут: « разве эти области совместимы? Что общего между физикой и искусством?». Отвечаю.  Наука и искусство – две ветви познания и отражения реального мира. У них общий объект познания – природа. Только физика как наука принимает реальный мир разумом, а искусство эмоциями. Л.Д.Ландау говорил: «Грош цена вашей физике, если она не показывает красоту  шороха леса, не описывает краски заката, не дает слушать звон колокола …  Физик не воспринимающий поэзию, искусство – плохой физик».

После выполнения данной работы отмечаю для себя следующее:

1. Повысился интерес к физике, читая литературные тексты, ищу описания физических явлений. Начала критически относится к прочитанному тексту, стала более внимательна и наблюдательна.
2.  Пришла к тому, что из отрывков произведений можно составить физические задачи: качественные, графические, количественные, экспериментальные.

Использованная литература.

1. Перышкин А.В. Учебник физики 7 кл.; -12-е изд.,доп.-М.:Дрофа,2012