Влияние общения в сети интернет на грамотность молодежи

             Интернет сегодня – это самый колоссальный источник информации, который знало человечество. Но быстрота и доступность связи между пользователями позволили использовать Интернет не только как инструмент познания, но и как средство для общения и развлечения. А виртуальная коммуникация, которая возникла благодаря быстрому развитию сети, породила особый язык – язык виртуального общения. Созданные в сети многочисленные чаты, открытые форумы и личные страницы – основные способы общения молодежи. Ими пользуются сотни тысяч молодых людей в России уже довольно давно (около 6 лет). За эти годы в про­граммах выработался особый язык - сленг, так называемый язык Интернет-общения, на котором пользователи общаются между собой. И он с каждым днём активно проникает в нашу повседневную жизнь. Хорошо это или плохо? Захотелось найти ответ на этот вопрос. В результате появилась моя работа - исследование по теме: «Влияние общения в сети интернет на грамотность молодежи».

Актуальность данного исследования заключается в том, что свободное обращение с языком непростительно для развитого общества, а утрата чистоты языка станет для него большой потерей.

Цель работы: Определить, действительно ли влияние сленга отрицательно сказывается на общении и ведёт к снижению языковой грамотности, как устной, так и письменной.

Я считаю, что сегодня проблема языковой грамотности и чистоты русского языка является не новой, но тем не менее не решенной и очень актуальной, потому что в последнее время часто на занятиях мои одногруппники, да и я сама, порой даже не замечая этого, употребляем сленговые выражения. На переменах обучающиеся общаются только на «своем» сленговом языке, считая, что «так все сейчас говорят, это модно».

Действительно ли это так? Сленговые слова, попадая в русский текст, подчиняются русским правописаниям, и получается некое искусственное смешение американо-русских слов, придающих, как нам кажется порою, общению легкое ироничное звучание, а информация, преподнесённая в таком тоне, воспринимается, соответственно, несерьезно. Таким образом, «модный сленг» позволяет людям среднего возраста «как бы стать  современнее», а молодому поколению - отгородиться от старших, создать свой, пусть призрачный мир.

Знакомясь в Интернете с личными страницами одногруппников и друзей, я увидела, как пишут ребята, общаясь друг с другом, и выдвинула  следующую гипотезу:

- отсутствие знаков препинания в предложениях и неправильное написание слов при общении в Интернете не только ведёт к снижению языковой грамотности студентов, как устной, так и письменной, но и снижает культуру общения среди молодежи.

И поставила перед собой следующие задачи:

1. Посетить различные странички, на которых часто общаются обучающиеся;

2. Рассмотреть часто употребляемые обучающимися сленговые выражения и сокращения слов;

3. Выявить особенности влияния языка Интернет-общения на грамотность обучающихся, классифицировать типы ошибок

4. Исследовать представления по поднятой проблеме на уровня нашего техникума, района, государства;

Предмет исследования - слова и выражения, используемые обучающимися для общения в Интернете и допускаемые ими ошибки.

Объект исследования - материалы сайтов, страниц.

Новизна работы заключается в том, что данное исследование является своего рода призывом не только для молодежи, но и для взрослого населения к борьбе за чистоту родного языка. «Берегите наш прекрасный язык»,- писал великий русский писатель И.С. Тургенев. Считаю, что эти строчки могут стать девизом для нашего поколения, так как родной язык – это достояние страны, изучать его - очень интересно и познавательно, а сохранить его - наша главная наша задача.

Я посетила сайты, страницы и проанализировала записи из личных страниц пользователей, сделала выводы о правописании обучающихся при виртуальном общении, провела социологический опрос, анкетирование на тему: «Волнует ли тебя проблема грамотности?», «Виртуальное общение» результаты обработала, представив их в форме диаграмм.

Методы исследования:

1. Сбор и анализ информации

2. Классификация ошибок в правописании

3. Анализ причин допущенных ошибок

4. Анкетирование

5. Опрос