Исследовательская работа «Книга- вчера, сегодня, вчера»

Муниципальная научно-практическая конференция

«Первые шаги» (1-4 кл.)

Исследовательская работа

«Книга- вчера, сегодня, вчера»

                       Автор: Кондратьева Дарья,

                                                                      Бахтина Анна,3 класс,

           МОУ «Кадамская основная

           общеобразовательная школа»

                                                                    Руководитель: Полушина Лилия Степановна,

 учитель начальных классов

д. Средний Кадам

2018 г.

Содержание

1. Введение.
2. Гипотеза.
3. Что такое книга?
4. Для чего нужны книги.
5. Интересные факты о книгах.
6. Наши исследования:

- Анкетирование

- Опрос

- Грамотность учащихся

- Наличие домашней библиотеки

-Библиотека нашего класса

7. Заключение.
8. Список литературы.

Книга – учитель,

Книга – наставник,

Книга – бесценный товарищ и друг.

Введение

   В наше время нужно знать очень много информации. Книга всегда была источником знаний. Но люди перестают читать. Интернет, телевизор, компьютерные игры заменили чтение книг. Книга - это важная   составляющая человеческой культуры, в течение многих столетий она была основным носителем информации собранной людьми.  Книга занимает в жизни людей очень важное место, оказывает на человека особое влияние. Через книги дети начинают изучать окружающий нас мир, сначала по рисункам и картинкам, затем учатся читать и читая получают нужную информацию. Недаром в народе сложилось множество пословиц и поговорок о книге: «С книгой жить – век не тужить», «Книга подобна воде – дорогу пробьет везде», «Книга – лучший подарок», «Книга — учитель. Книга – наставница. Книга – близкий товарищ и друг». «Ум, как ручей, высыхает и старится, если ты выпустишь книгу из рук».

Актуальность исследования:

Будут ли в будущем через 50-100 лет читать книги. Есть ли будущее у книг?

Сейчас у печатных изданий существует немало конкурентов: телевидение, компьютер, телефон. Школьники читают только то, что задано на уроке, и очень редко пользуются дополнительной литературой. Когда в каждом доме есть компьютер, когда есть интернет. Большую часть времени люди проводят за компьютером, если что-то нужно, то всю информацию можно найти в интернете и прочитать. Поэтому считаем, что данная тема очень актуальна в настоящее время, в современном обществе.

Цель нашей работы– привлечение внимания школьников к чтению книг, улучшение навыка чтения.

Начиная исследование, поставили перед собой следующие задачи:

• узнать, когда и где появились книги;
• узнать ценность книги;
• провести анкетирование среди одноклассников;
• выяснить значение чтения в жизни человека;
• совместно с библиотекарем проанализировать посещаемость библиотеки учащимися младших классов.

Объект исследования: книги.

Предмет исследования: отношение к книге и значение книги для людей.

Гипотеза:

 Мы считаем, что люди, любящие читать книги, грамотнее и культурнее, чем люди, которые не читают книги. Книги читать очень полезно.

Для исследования использовали следующие методы:

1. Изучение информации о книгах.

2. Посещение сельской библиотеки.

3. Анкетирование одноклассников.

4.Собрать данные о посещении библиотеки взрослыми и детьми.  

5. Составление алфавитного указателя книг в классной библиотеке.

6. Опрос родителей.

7. Обобщение результатов.

Что такое книга.

   Книга – это источник знаний, а знания - это сила. Она несёт в себе нужную информацию. Некоторые книги являются бесценными, так как хранят в себе уникальную информацию. Наши далёкие предки были людьми изобретательными и использовали для изготовления первых книг то, что предлагала им окружающая природа. Книга издавна ценилась обществом, к ней относились с особым уважением, купить книгу было не так легко. Покупать книги и учиться, могли только состоятельные люди, беднякам это было не по карману. У богатых и влиятельных людей в домах были личные библиотеки. Об этом нам рассказала библиотекарь сельской библиотеки Ирина Геннадьевна Ялганова.

   А как вы думаете, какие были первые книги, из чего они были сделаны?   На библиографическом уроке она познакомила с историей создания книг, на чем писали в старину, как выглядели самые дорогие книги. Что мы узнали?

    Жители Азии писали на тканях. В Китае писали на шёлке. А в Древней Руси люди писали на бересте. На ней писали острым железным или костяным стержнем. Сохранилось не очень много таких берестяных грамот. Древние египтяне записывали стихи, рассказы, всевозможные сведения, используя иероглифы, или рисуночное письмо на папирусе. Папирусный свиток плохо сохранялся: крошился, рассыпался, писать на нём можно было только, с одной стороны. И люди нашли новый материал: к середине XV века папирус был вытеснен пергаментом. Это тонкая, как плёнка, специально обработанная кожа овец, коз или телят. Стоили такие книги очень дорого. Бумагу изобрели в Китае. Она стала во всех странах идеальным материалом для письма.

   Долгое время книга считалась едва ли не единственной формой для передачи различной информации. С каждым годом популярность интернета растёт и всю необходимую информацию можно узнать в интернете, из журналов, телевидения и газет. Книгу в бумажном варианте заменяют электронными устройствами, интернетом, аудио- визуальной продукцией.

Для чего нужны книги.

     Книга в первую очередь воспитывает человека, она открывает перед ним новый интересный мир, формирует у него жизненные взгляды и убеждения, она развивает, учит мыслить, фантазировать, мечтать. Книга повышает интеллектуальные способности. С помощью таких книг как энциклопедии, в которых собраны знания со всего света, мы можем находить любую информацию о людях и зверях, о природе о истории, медицине и о многом другом. Если ребенок не читает, то он упускает 27 % всей доступной им информации.

Читая книги, мы приобретаем навык чтения. Это:

• умение понимать смысл читаемого текста;
• правильность чтения;
• выразительность;
• способ чтения; 
• темп.

Для улучшения навыка чтения:

• стараться читать не менее 40-45 мин. в день;
• прежде чем начать читать, выбираю удобную позу для чтения;
• убирать отвлекающие предметы, выключить телевизор;
• читая, обращать внимание на поступки героев, делать для себя выводы.

Интересные факты о книгах.

1. Первые книги были рукописные, не такие как сейчас. Их писали вручную знающие грамоту люди – писцы. Это были церковные служители. Приступая к работе, писец брал стопку листов и тщательно расчерчивал их параллельными линиями. Для письма использовались гусиные перья. Перо сначала нужно было расщепить и заточить. Делали это небольшим ножичком, который с тех пор называется перочинным. А писалась рукопись чернилами. Первые чернила делали из дубовых орешков. Заголовки или первые буквы писец писал красной краской или растворённым золотом. Рукописи писались очень медленно, целый год при свечах и лучинах, это был тяжёлый труд.

2.Изобретателем книгопечатания является Иоганн Гуттенберг. Гениальное изобретение Гуттенберга состояло в том, что он изготовлял из металла подвижные выпуклые буквы, вырезанные в обратном виде, набирал из них строки и с помощью пресса оттискивал на бумаге. При помощи этого способа он напечатал свою первую книгу, знаменитую Библию Гуттенберга, между 1453 и 1456 годами. Шрифт Гуттенберга хранился в кассе, каждая буква отдельно. Если брать из ящика буквы, то было очень просто набирать слова, строчки, страницы. Набрав текст и напечатав страницу, можно было разбирать и раскладывать буквы по своим местам, после чего можно было набирать очередную страницу. Эта система используется до наших дней, хотя изобретатели сделали немало, чтобы ускорить этот процесс.

3.На Руси начало книгопечатанию положил Иван Федоров. 19 апреля 1563 года Иван Федоров приступил к набору первой страницы первой печатной книги. За его работой с большим интересом следил пришедший в типографию царь Иван Грозный.

4.«Апостол» - первая книга на русском языке, которую отпечатал почти пятьсот лет назад Иван Федоров. За свою долгую многотрудную жизнь

И. Федоров выпустил несколько книг. Среди них и первый русский учебник. Это была грамматика. Позже стали издаваться и другие книги. Сейчас они издаются миллионами экземпляров.

5.Раньше, чтобы книги не выносили за пределы библиотеки, они были прикреплены цепями. Эти цепи были достаточно длинные. Этого закона придерживались где-то до 18-го века, потому что книги тогда издавались небольшими тиражами.

6.Один из самых длинных марафонов, который продлился по командному чтению вслух, проходил 224 часа.

7.Самая продаваемая книга — книга рекордов Гиннеса! Она переведена на

52 языка мира, и продажи ее давно перевалили отметку в 450 миллионов экземпляров.

Наши исследования:

    Русская народная пословица гласит: «Кто много читает – тот много знает». Мы с учителем предложили ребятам заполнить специальную анкету, по результатам которой мы узнали, насколько популярна книга среди учащихся и какие книги они читают.

1.Анкета читателя ФИО____________

1. Сколько тебе лет ? –
2. Любишь ли ты читать ?-
3.  Какие жанры книг ты читаешь? (обвести номер выбранного варианта, можно несколько)

• Сказки
• Приключения
• Научно- популярные книги
• Рассказы и повести русских писателей
• Фантастика
• Книги о школьной жизни
• Книги о животных
• Детские детективы

4. Рассказываешь ли ты кому-нибудь о том, что ты прочитал(а) очень интересную книгу и советуешь прочитать её кому- то ещё? –
5. Что мешает тебе читать книги? (Скучно, трудно, надо помогать по дому, много уроков, хотелось послушать музыку или поиграть в компьютер, просто нет желания читать.)( выбранное подчеркнуть)

      6.Читаешь ли ты каждый день и сколько времени ты читаешь? –

7. Есть ли дома библиотека? –

      Все ли ты прочитал(а) книги из домашней библиотеки?    -  

8. Читают  ли  сами  родители: (обвести выбранный вариант)

• Редко
• Совсем не читают
• Любят читать

      9. Чем для вас является книга?

А) источник информации и средство получения знаний

Б) элемент развлечения

10. Какие детские  журналы вы любите читать? –

2.Опрос библиотекаря

   Нам хотелось узнать необходимость книги в наше время и поэтому обратились в сельскую библиотеку с вопросами к библиотекарю Ирине Геннадьевне.

1.Есть ли будущее у книг?

- Будущее у книг есть. Бумажные книги, конечно, останутся, но и они со временем будут оцифрованы. Такая работа ведётся уже во многих библиотеках.  В будущем и в нашей библиотеке будут электронные книги.

2.Сколько читателей записано на 2018 год?

- На первый квартал 2018 года библиотеку посещают 250 читателей, из них – детей (1 -8 классы) – 48 учеников, молодёжь до 30 лет – 10 человек.

3.Каков книжный фонд библиотеки?

- Книжный фонд составляет 5284 книги.

4.Посещают ли библиотеку ученики нашей школы? Взрослые?

На 1 квартал 2018 года – 1500 посещений.

Дети – 480

Юношество -100

Взрослые -1020

По классам за первый квартал:

1 кл. -6 чел.                    6 кл.-7 чел.

2 кл. -6 чел.                    7 кл.- 4 чел.

3 кл. –7 чел.                    8 кл. -4 чел.

4 кл.- 6 чел.                     9 кл. – 0чел.

5 кл. – 2 чел.

Это составляет 90 % от общего количества учащихся нашей школы.

5.Есть ли читающие семьи?

-   Полушины: Лилия Степановна и Валерий Михайлович, Фоминых: Светлана Васильевна и Александр Васильевич, Смирновы: Эдуард Николаевич и Александр Николаевич, Бастраков В.Н., Секретарев И.Г.

6.Какой жанр литературы пользуется популярностью?

-В основном читателей интересует художественная литература: детективы, деревенская проза, любовные романы – взрослые.

Дети читают приключения, фантастику, сказки, спрашивают по прогамме обучения.

7.Что даёт книга?

-Книга – лучший друг и в радости и в горе. Когда берёшь книгу в руки- забываешь обо всём. Со страниц книги к нам в гости приходят сказочные герои, а вместе с ними мы учимся добру, уважению, взаимопониманию. Учимся любить Родину. Книга развивает память и речь. Узнаём для себя много полезной и нужной информации. Через книгу человек становится эрудированным, умным.

3.Грамотность учащихся

   Читая, мы получаем не только информацию, но и улучшаем свою грамотность. При чтении наш мозг впитывает написание различных слов,

порядок следования предложений и знаков препинания.

    По предложению учителя провели в классе письмо под диктовку: 3 ученика, которые читают книги каждый день и три ученика, читающие нерегулярно. Результаты письменной работы таковы: самые невнимательные оказались нечитающие: у них больше грамматических и пунктуационных ошибок.

   Исследование показало, что -  чтение книг влияет на грамотность. Дети, регулярно читающие книги, совершают меньше технических и грамматических ошибок, у этих детей гораздо шире словарный запас, при чтении расширяется кругозор. Когда мы читаем, у нас развиваются различные виды памяти.

4.Наличие домашней библиотеки

Кондратьева Даша:

   Я хожу в библиотеку читать книги. Мой навык чтения улучшился. Он составляет 102 слов в минуту. Самостоятельно составила буклет «Книга –источник знаний» и раздала его одноклассникам. 

Моя мама Кондратьева Олеся Васильевна и бабушка Иванова Лидия Сергеевна читают в основном газеты и журналы, но берут и художественные книги в библиотеке. Мама предложила создать домашнюю библиотеку. Я

разложила все книги по жанрам и сериям.

• "Сказки"
• "Научно-познавательная литература"
• "Поэзия"
• "Авторские сказки"
• Словари
• Журналы

Книг и журналов в моей библиотеке получилось 31. Каждая книга   находится на своей полке и на своём месте, и   я  смогу быстро найти ту книжку, которая мне нужна.

Бахтина Анна:

   Мне книжки достались от мамы, также некоторые книги мне подарили на день рождения. Когда я училась в первом классе мама купила серию книг для внеклассного чтения. Поэтому в моей домашней библиотеке есть книги русских писателей и поэтов, русские народные сказки. В будущем я хочу пополнить свою библиотеку словарями и энциклопедиями для использования на уроках. Все книги расставила на полке и подсчитала, их оказалось 27 книг.

5.Библиотека нашего класса

   Наша учительница Лилия Степановна использует на уроке дополнительные источники информации – книги, которые есть в нашей классной библиотеке. Чаще на уроках берём энциклопедии и словари:

• Энциклопедия «Мир животных»
• «Мир растений»
• «Растения»
• Красная Книга России»
• Атлас –определитель по окружающему миру: «Грибы», «Растения», «Птицы», «Животные»
• «Зелёный мир»
• Словарь иностранных слов
• Толковый словарь Ожегова
• Орфографический словарь
•  Словообразовательный словарь
• Словари антонимов и синонимов
• Словарик фразеологизмов

     На полке имеются книги А. Барто, С. Михалкова, С. Маршака,

 Э. Успенского, К. Чуковского. Для первоклассников собраны книжки

« Читаем по слогам». К 80 -летию Эдуарда Успенского мы сами создавали книжки малышки по его произведениям. Также два раза в неделю в нашем классе мы читаем художественные книги, проводим обсуждение прочитанного произведения.

     По результатам исследования можно сказать, что интерес к чтению книг у учеников и учителей существует. А как иначе? Книга - это действительно наш друг, товарищ, советчик, который всегда может помочь, подсказать, как поступать в той или иной ситуации. В процессе чтения можно отвлечься от повседневной суеты и погрузиться в удивительный и увлекательный мир литературы, очутиться вдали от своих огорчений с героями любимой книги. 

Заключение

В результате работы мы пришли к следующим выводам:

1.История возникновения книг удивительна и интересна. Древние книги и современные очень различны. Человечеству пришлось многому научиться, прежде чем дойти до современного уровня создания и издания книг.

2.Найденные факты о книгах и чтении интересны и познавательны. Например, раньше, чтобы книги не выносили за пределы библиотеки, они были прикреплены цепями. Эти цепи были достаточно длинные. Этого закона придерживались где-то до 18-го века, потому что книги тогда издавались небольшими тиражами

3.Книги необходимо читать, потому что с их помощью мы можем обогатиться новыми знаниями, расширить свой кругозор. С помощью чтения мы можем себя развивать, делая какие-то открытия и выводы, а также мы можем стать интересными собеседниками.

3.По данным анкет мы выяснили, что 70% ребят любят читать,  почти все  читают сказки и приключения, реже книги о животных и школьной жизни, а научно-популярные книги читают единицы. Почти все дети с удовольствием рассказывают друзьям о том, что они прочитали интересную книгу и советуют прочитать ее другим. У 50 % процентов ребят дома есть маленькие библиотеки и в 90% случаев они ответили, что их родители любят читать. Но, однако, на вопрос как часто они читают и сколько на это затрачивают времени - ответили,  что не каждый день они садятся за книгу и среднее время чтения это 30 минут. Что же им мешает? Много уроков и желание посмотреть телевизор или поиграть на компьютер это самый частый ответ. И на вопрос «Если бы дома сломался телевизор и компьютер стали бы вы читать книги?» - больше 90 % ребят ответили -  Да.  Среди ответов мы увидели, что ребята не любят читать, потому что им скучно, они просто не нашли те книги, которые стали бы для них интересными. Ведь среди ребят нашего класса большим интересом пользуются детские журналы такие, как  «Непоседы», « Каникулы в Простоквашино», «Миша» и «Умняшка» .

  4.В последнее время большую популярность набирают книги с объемными картинками. Для создания данной книги требуется провести много работы. Обычно эти книги предназначены для детей, имеют яркое содержание и оставляют неравнодушными даже взрослых.            

   Посетив библиотеку мы выяснили, что дети младшего школьного возраста, как и раньше приходят в библиотеку, очень любят смотреть детские журналы, новинки, участвуют в различных мероприятиях проводимых в библиотеке, но на дом берут книги реже, а дети старшего возраста стали посещать  библиотеки редко и берут  в основном школьную литературу  для выполнения заданий по истории, географии и биологии. Книга перестала быть единственным источником информации. Дети чаще используют компьютеры для поиска информации.

Список использованной литературы и интернет-источники

1. Большая книга афоризмов, М. «Эксмо», 2002

2.Большая энциклопедия школьника - М.: «Росмэн», 2006

3. Гриценко З.А. Положи твое сердце у чтения - М.: Просвещение,  2000

4. Кошурникова Т.М. Чудо, имя которому – книга. - М., 2006 

http://polzavred.ru/polza-chteniya-knig.html

http://dmsuslin.narod.ru/article-books.htm

http://vsefacty.com/fact/interesnye-fakty-o-knigah

Презентация:

/data/edu/files/s1462554965.pptx (Презентация)

Приложение

Диаграмма