Исследовательский проект "Дуэль двух книг"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Новосибирска Дзержинского района

"Лицей № 113"

630089 город Новосибирск, улица Бориса Богаткова, д. 241/1

т. (383) 267-69-07; 267-74-01   sch_113_nsk@nios.ru

Моё первое открытие

Дуэль двух книг

Новосибирск 2019

Содержание

1. Введение                                                                                                       3
2. Теоретическая часть                                                                                    4
3. Практическая часть                                                                                       5
4. Заключение                                                                                                   6
5. Источники информации                                                                              7
6. Приложение                                                                                               8                                                                                                        

Введение

Применение суперсовременных технологий прочно вошло в нашу жизнь. Печатные издания, записанные на электронном носителе, появились совсем недавно, но уже успели завоевать широкую популярность. Для школьников использование электронного варианта книги очень оправдано, так как каждый день носить в рюкзаке по 5-6 учебников очень тяжело и вредно для растущего организма. Не так давно считалось, что скоро времена книг из бумаги закончатся, а им на смену придет эра электронных и продвинутых устройств, которыми удобно пользоваться. Но такого не произошло. В чём же причина? В этом вопросе я решил разобраться.

Проблемный вопрос: вытеснит ли один носитель своего соперника, или же оба останутся существовать наравне, как альтернатива друг другу?

Гипотезы: 

• электронные книги более современные и удобные в обращении;
• бумажные книги в приоритете, они привычнее для читателей;
• у обоих видов книг есть свои преимущества

Цель: исследование преимуществ бумажной и электронной книг для определения приоритета какой-либо из них.

Задачи:

    1. Познакомиться с информацией о бумажных и электронных книгах.

    2. Узнать в чём плюсы и минусы книг двух видов.

    3. Выяснить мнения специалистов: нейробиолога, учителя.

    4. Разработать анкету и провести опрос одноклассников и их   

       родителей.

    5. Систематизировать и проанализировать результаты анкетирования.

    6. Найти пути решения проблемы, если она действительно существует.

Методы исследования:

• Теоретические (изучение, анализ, обобщение разных источников информации)
• Эмпирические (интервью, анкетирование)

План исследования:

1. Изучить материал по интересующей меня проблеме.
2. Взять интервью у разных специалистов.
3. Опросить одноклассников и их родителей.
4. Провести наблюдение над собой.
5. Проанализировать результаты исследования.
6.  Сделать выводы.

Теоретическая часть

Фанаты электронных гаджетов утверждают, что бумажные книги уходят в прошлое, так же, как канули в лету такие носители информации, как глиняные таблички, пергамент, берестяные грамоты и узелковое письмо. Ведь тысячи томов, которые раньше надо было собирать всю жизнь, сегодня скачиваются из интернета в один клик и спокойно умещаются в одном ридере размером с блокнот.

 Споры о том, что лучше для чтения, электронная книга или бумажная, не утихают уже давно. Тем не менее «пророчества» об однозначной победе современных устройств не сбылись. Целый ряд ученых пришли к выводу: гаджеты проигрывают бумаге по самым важным параметрам.

Исследователи попытались сравнить скорость прочтения и способность запоминать информацию, применяя разные носители. В результате выяснилось, что использование бумажных изданий значительно превысило применение электронных в данном вопросе. Читая книги, наш мозг пытается создать определенные зацепки. Когда нам приходится читать бумажную литературу, в роли зацепок могут выступать: цветовой фон обложки; формат издания; внешний вид страниц; особенности переплета; запах; величина и расположение текста; присутствие картинок. Наличие всего этого помогает создать в голове особую структуру, которая в нужный момент выискивает в памяти необходимую информацию. В электронном виде у книги присутствуют одинаковые тексты, поэтому мозг не способен ни за что цепляться, кроме присутствующих данных.

Профессор из Норвегии, провела исследование. Она выдала одинаковый рассказ студентам, поделив их на две группы: с ридером и без. Те, кто читал с бумажного носителя, дали корректные ответы и смогли правильнее распределить цепочку из событий прочитанного произведения.

Профессор кафедры биологии и экологии человека Северного (Арктического) университета исследовала психофизические основы чтения. Оказывается, при чтении бумажных книг эффективность выполнения заданий у школьников выше, чем при использовании гаджетов. Выяснилось, что активность нервной системы гораздо сильнее выражена при чтении бумажной книги.

Почему же мозг больше любит работать с бумажными книгами, чем с электронными?

Оказывается, механизм запоминания текста связан с созданием ментальной карты произведения. Чтобы найти на какой «полке» у нас в голове лежит нужная информация, память пользуется серией подсказок. Например, надо вспомнить место и обстоятельства, где эта информация была получена. В роли таких опознавательных знаков-подсказок служат тактильные ощущения от контакта с книгой, текстура страницы, обложка и оформление. Кроме того, возможность листать бумажные страницы дает мозгу создать важное ощущение объема произведения - мы можем мысленно путешествовать по страницам.

Практическая часть

Изучив литературу, я решил выяснить мнения специалистов по интересующей меня проблеме и взять у них интервью (Приложение 1). 

Свою исследовательскую деятельность я продолжил анкетированием одноклассников и их родителей для того, чтобы выяснить, что думают по этому поводу и те, и другие. (Приложение 2, 3)

Для того чтобы понять какая из книг предпочтительна для меня, я провёл эксперимент. В течение 4-х недель я вёл дневник, куда фиксировал результаты наблюдений. (Приложение 4)

В течение своего исследования, я провёл в классе диспут по теме "Электронная книга – бумажная книга" и сделал буклеты для одноклассников, куда разместил интересные факты о книгах.

 (Приложение 5) 

Заключение

По результатам исследования я сделал вывод:

• У каждой книги есть свои плюсы и минусы

Так какие книги лучше? Чем закончилась дуэль двух книг? Однозначного ответа дать невозможно. Я считаю, что в этом случае победила дружба.  У каждого вида есть преимущества. Как электронная музыка не вытеснила инструментальную, как телевидение не вытеснило театр – так же изобретение электронной книги не убьет бумажную. И это радует, поскольку таким образом мы становимся богаче на целую вселенную.

Таким образом, одна из моих гипотез подтвердилась и цель моего исследования достигнута.

Источники информации

1.Баренбаум, И.Е. Книговедение и электронная книга / И.Е. Баренбаум // Книга: исслед. и материалы: Сб. 76. — М.: ТЕРРА, 1999. — С. 5-1

2.Воропаев А.Н Чтение электронных книг в России// Школьная библиотека. -2013. -№5-с.77

3.Козлова, Е.И. Направления развития российского рынка электронного книгоиздания /Е.И. Козлова // Книга: исслед. и материалы: Сб. 87: в 2ч. Ч.2 — М.: Наука, 2007. — С.62-71.

4.Интервью

5.Интернет

Приложение 1

Интервью специалистов

Доктор биологических наук, доцент кафедры физиологии факультета естественных наук Новосибирского государственного университета Соленов Евгений Иванович:

«Мозг человека воспринимает книгу электронного формата несколько иначе, и для него она не имеет той ценности, какой обладает классическая на бумаге литература.

Процесс чтения представляет собой сложную схему, в которой каждая частичка мозга выполняет особую функцию. Эта система функционирует одинаково при чтении обоих видов книг.

Однако существенная разница всё же есть. Книги, электронные или из обычной бумаги, не имеют смысла, если с ними не взаимодействовать. Для этого авторы зачастую используют необычные литературные приемы, пробуждая мозг и заставляя его работать. Отформатированные в один вид произведения электронного формата воспринимаются мозгом гораздо хуже, чем напечатанные с разнообразием на бумаге».

С точки зрения нейробиологии бумажная книга одерживают однозначную победу над электронной.

Учитель начальных классов МБОУ Лицей № 113 Баранова Анна Викторовна: 

«С появлением электронных книг для меня, как для учителя, открылись новые возможности, такие, как сопровождение учебного материала звуковым и видео-оформлением, возможность обратиться сразу к нескольким учебникам. Да и схемы, и графики в электронной книге рисовать гораздо легче и удобнее, нежели на доске мелом. Для работы выберу электронную книгу. Тем более она малогабаритна и вмещает огромное количество информации.

А для чтения художественной литературы - бумажную. Книга — это собеседник, она как живая. В ней есть индивидуальность. У каждой книги свой размер, запах, цвет, обложка. Для меня это важно. При чтении я хочу общаться с книгой, взаимодействовать с ней, перелистывать страницы. С электронным источником это сделать не получится. Ну и особые эмоции, которые получаешь от общения с бумажной версией просто не передать. Так что я голосую за обе книги.»

Приложение 2

Анкета

      Заполните таблицу, используя знак «+»                                                  

Приложение 3

Результаты опроса одноклассников и их родителей

В результате своего исследования я опросил 24 одноклассника и 20 родителей.

Вывод: проанализировав анкеты детей и взрослых, я пришёл к выводу о том, что большинство взрослых предпочтение отдают бумажной книге. Дети же в равной степени выбирают как электронные книги, так и бумажные. И дети, и взрослые в большинстве отмечают индивидуальность, надёжность и эмоциональное восприятие бумажных версий. С другой стороны, большинство опрошенных отмечают наибольшую вместительность и возможности для взаимодействия у электронных книг. Стоимость бумажных произведений выше стоимости электронных. Однако при чтении наибольшее неудобство и напряжение для глаз отмечены у электронных источников.

Приложение 4

Дневник наблюдений

Неделя 1-я. Читал электронную книгу более 2-х часов подряд ежедневно. Сначала нравилось. Удобно, здорово. Но стали уставать глаза, позже возникала головная боль. Не очень хорошо запомнил прочитанное. Иногда хотелось остановиться и заняться другим делом.

 Неделя 2-я. Читал электронную книгу по 30 минут в день. Глаза не уставали. Прочитанное запомнил.

Неделя 3-я. Прочитал интересную бумажную книгу книгу. Время пролетело быстро. Представлял себя участником событий. Поднялось настроение. Появилось желание помогать родителям.

Неделя 4-я. Мне купили новую книгу с красочными картинками. Новые страницы имели приятный запах. В течение недели читал книгу с большим удовольствием. Бывали дни, когда отрывался от неё с трудом. Книга вызвала во мне яркие эмоции.

Вывод: Можно использовать и ту и другую книгу, если подходить к этому вопросу избирательно; соблюдать правила охраны труда и отдыха.

Приложение 5

Интересные факты о книгах

1. При чтении книг на планшетах и ридерах скорость чтения снижается на 6-10%.
2. Для придирчивых читателей с электронных носителей появились ароматизаторы с запахами новых и старых книг «Smell of book».
3. Во время чтения книг наши глаза смотрят в разные стороны.
4. Чтение книг по ночам может вызывать сонливость, что помогает лучше заснуть.
5. Вслух человек читает книгу намного медленнее, чем про себя.
6. Большую часть книг покупают люди старше 45 лет.
7. Самая крупная библиотека с книгами в России находится в Москве.
8. Корешки книг едят «книжные черви».
9. В древние времена книги приковывали к полкам цепями, потому что они считались дорогими.
10. Самые миниатюрные книги можно с легкостью зачерпнуть ложкой.