Реферат «Роль няни в жизни человека»

Опубликовано Неверова Любовь Николаевна вкл 22.06.2018 - 12:21

Автор:

Викулина Полина

Учащаяся в ходе проектной деятельности подготовила реферат о воспитании детей в дворянских семьях и о роли няни в жизни человека.

Скачать:

Вложение	Размер
Исследовательский проект	39.23 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа имени

Героя Советского Союза А.М. Вьюшкова

с. Андросовка муниципального района Красноармейский Самарской области

Реферат

«Роль няни в жизни человека»

Выполнила ученица 6 класса Викулина Полина

Учитель: Неверова Л.Н.

Андросовка, 2017 г.

Содержание

1. Введение……………………………………………………………….стр.3

2. Няни известных людей……………………………………………….стр. 4

3. Школа нянь……………………………………………………………стр. 7

4. Домашние воспитатели………………………………………………стр. 8

5. Воспитание детей в дворянских семьях……………………………стр. 9

6. Заключение…………………………………………………………...стр. 10

7. Примечания…………………………………………………………..стр. 11

8. Список используемой литературы………………………………….стр. 12

Введение.

У меня есть младший брат Дима, ему 3 года, и он зовёт меня няней. Я знаю, что во многих семьях также младшие дети называют старших нянями. А на уроке литературы я узнала, что у А.С. Пушкина тоже была няня: Арина Родионовна. Но она не приходилась поэту сестрой. Я задумалась над тем, кто же такие няни, чем они занимаются?

До выполнения проекта я знала, что няня - это вторая мама. Если мамы нет или она занята, а есть старшие сёстры или братья, то они становятся нянями для своих младших братьев или сестёр: ухаживают за ними, кормят, укладывают спать, то есть нянчат.

Мне стало интересно, почему в 18 веке нянями были взрослые люди и чем были заняты родители этих детей. В современных фильмах я видела, что няни заменяют маму детям, потому что родителя заняты на работе.

Слово няня, практически у всех, вызывает одни и те же ассоциации: Мери Поппинс, Арина Родионовна, Фрекен Бок.

Из словаря Ожогова я узнала, что няня – многозначное слово. Вот его значения:

1. Работница, занимающаяся уходом за детьми.

2. Санитарка в лечебном учреждении.

3. Уборщица в школе. (Из словаря Ожёгова)

Меня интересует первое значение.

Итак, няня - это не просто компетентный воспитатель, который проводит с ребенком несколько часов в день. Она занимает ребенка, учит его, воспитывает, читает сказки и прививает чувство справедливости, честность. И при этом одним из главных достоинств няни должна быть любовь, причем любовь не только к детям в целом, но и к своему воспитаннику. Это человек, который, по сути, заменяет малышу мать, пока она находится на работе. Да, такая няня и вправду сможет воспитать в малыше успешного человека, и доказательством тому служат няни знаменитых людей России: Прасковья Ивановна Геслер – нянечка Александра Первого, Алена Фролова – няня Достоевского и, конечно же, Арина Родионовна Яковлева – няня Александра Сергеевича Пушкина.

Няни известных людей

Прасковья Ивановна Геслер не только нянчила будущего императора Александра I, но и привила ему чувство справедливости и делала все возможное, чтобы он вырос сильной личностью. Достоинства няни высоко оценивала даже сама Екатерина Великая – бабушка будущего императора.

В семье дворянина Достоевского было 8 детей (один из них будущий писатель Фёдор Михайлович Достоевский).

Отец семейства являлся строгим человеком. Он установил дома порядок и требовал, чтобы все неукоснительно его соблюдали. Но была добрая и ласковая мама. Была ещё няня, взятая из московских мещанок по найму, звали которую Алёна Фроловна. Достоевский вспоминал её с такой же нежностью, как Пушкин вспоминал Арину Родионовну. Именно от неё он услышал первые сказки: про Жар-Птицу, Алёшу Поповича, Синюю Птицу.

Вот как вспоминает няню Андрей Михайлович Достоевский , брат Фёдора Михайловича: «Говоря о нашем семействе, я не могу не упомянуть об личности, которая входила в него всею своею жизнию, всеми своими интересами. Это была няня Алёна Фроловна. Алёна Фроловна была, действительно, замечательная личность, и, как я начинаю себя помнить, не только была в уважении у моих родителей, но даже считалась как бы членом нашего дома, нашей семьи! Она не была нашею крепостною, но была московская мещанка, и званием этим очень гордилась, говоря, что она не из простых. Нянчить или смотреть за нами она начинала не со дня нашего рождения, но с отнятием нас от груди от кормилицы.»

Известен такой случай, когда в доме Достоевских случился пожар, и сгорело практически всё имущество, Няня, не бравшая жалованья несколько лет, предложила все свои накопления погорельцам. Хотя, по словам Ф.М. Достоевского, денег у неё не взяли.

Арина Родионовна, няня Пушкина и сегодня является воплощением идеальной няни для многих родителей, ведь такая искренняя любовь няни к своему воспитаннику встречается крайне редко. Многие с уверенностью приписывают именно няне заслугу в открытии таланта великого поэта. О любви поэта к своей няне говорят многочисленные образы, которые встречаются в поэмах Пушкина, списанные с Арины Родионовны. Это и няньки Владимира Дубровского из романа «Дубровский», и Татьяны Лариной из романа «Евгений Онегин», и женские образы в «Борисе Годунове» и «Арапе Петра Великого».

Именно Арина Родионовна привила будущему поэту любовь к русскому фольклору, открыла ему богатство русского языка.

Няня Пушкина, Арина Родионовна Яковлева, родилась 10 апреля 1758 года в деревне ЛамповоКопорского уезда Петербургской губернии. Ее родители; мать, Лукерья Кириллова, и отец, Родион Яковлевбыли крепостными, имели семерых детей. Годовалую Арину вместе с ее семьей и другими крестьянскими семьями, жившими в Суйде и прилегающих деревнях, купил прадед А. С. Пушкина — А. П. Ганнибал. Арина было ее домашнее имя, а подлинное - Ирина или Иринья. Как крепостная крестьянка она фамилии не имела. В документах названа по отцу - Родионовой. Несмотря на тяжелую жизнь, Арина была девочкой доброй, веселой — в селе ее любили; а еще она прекрасно рассказывала сказки.

Когда ей было десять лет, умер отец. Девочке с малых лет приходилось работать — уже в восемь стирала и убирала в избе, шила и вышивала, с десяти лет работала в поле, ухаживала за лошадьми и скотом.

Повзрослев, овладела мастерством сказочницы и стала сама сочинять сказки.

В 1792 г. Арина Родионовна была взята бабушкой Пушкина Марией Алексеевной Ганнибал в качестве няни для племянника Алексея, сына брата Михаила. А после рождения Ольги в 1797 году Арина Родионовна переходит в семью Пушкиных, став её кормилицей. В то время Арина Родионовна была замужем также за крепостным, и у неё были свои дети.

После того как ребенок переставал кормиться грудным молоком и кормилица покидала дом, главную роль в жизни ребенка играла няня. Но Арина Родионовна осталась жить в доме Пушкиных.

В 1799 году ей даровали вольную, однако Арина Родионовна не воспользовалась ею. Четверо детей Арины Родионовны остались после смерти мужа в деревне, а она сама жила при Марии Алексеевне с 1803 года в Москве, став уже няней для всех их детей Пушкиных.Ариной Родионовной ее стали называть уже под старость, как это иногда делается в деревнях. Сам Пушкин ни разу не назвал ее по имени, а в письмах писал "няня".

Арина Родионовна жила в доме Пушкиных почти постоянно. А в 1824-1826 годах она отправилась за Александром в ссылку в село Михайловское, где разделила с ним тяжёлые моменты жизни, поддерживая его, утешая. Сколько добрых слов сказано Пушкиным о няне! С какой любовью пишет о няне в своём известном стихотворении «Няне» великий поэт: «подруга дней моих суровых», а в стихотворении «Зимний вечер он обращается к ней: «добрая подружка бедной юности моей».

Интересно, что Пушкин, как многие его современники, звал свою няню мамой,мамкой (родную мать называли maman, матушкой или маменькой). По свидетельству кучера Пушкина П. Парфенова: «Он все с ней, коли дома. Чуть встанет утром, уж и бежит ее глядеть: „Здорова ли, мама?“ — он ее все мамой называл… И уж чуть старуха занеможет там, что ли, он уж все за ней…» В словаре Владимира Даля читаем: «Мама, мамка — кормилица, женщина, кормящая грудью не свое дитя; старшая няня, род надзирательницы при малых детях».

Последние годы своей жизни няня Пушкина жила в Санкт-Петербурге в семье сестры, Ольги Пушкиной (по мужу – Павлищевой). Умерла она в 1828 году. Александр Сергеевич на ее похороны не приехал — из знатных особ там присутствовал лишь его друг и муж сестры Ольги, Николай Павлищев. Исходя из социального статуса, хоронили Арину Родионовну скромно, а могила ее и вовсе осталась безымянной. Вскоре она оказалась утеряна, и точное место захоронения оставалось неизвестным вплоть до 1940 года. К этому времени было принято считать, что Арина Родионовна покоится на Большеохтинском кладбище в Санкт-Петербурге. Но благодаря проверке старых церковных книг выяснилось, что реальное место ее захоронения — это Смоленское кладбище. После этого у входа на него повесили мемориальную табличку в честь няни.

А вот воспоминания о своей няне писательницы XIX века Веры Петровны Желиховской*: «Чудесная старушка была наша няня. Она была стара, она вынянчила еще мою маму, дядю и тетей, а теперь, когда мы приезжали к бабушке, она по старой памяти всегда вступала в свои права и нянчилась с нами. Все в доме не только любили и уважали ее, но многие и побаивались. Няня без всякого гнева или брани умела всем внушить к себе уважение и страх рассердить ее. Мы, дети, боялись ее недовольного взгляда, хотя няня не только сама нас не наказывала, а терпеть не могла даже видеть, когда нас наказывали другие.

С большим трудом переносила она наше очень редкое стояние в углу или на коленях, а уж если бывало заметит, что нас — не дай Бог! — посечь собрались — не прогневайтесь! Будь это мама или папа, няня Наста без церемоний нас отымет, не даст.

С мамой-то она совсем не церемонилась.

— Это что ты выдумала? — прикрикивала она на нее в этих редких оказиях. — Мать твоя тебя вырастила, я тебя вынянчила, и ни одна из нас тебя пальцем не тронула! А ты своих детей сечь! Нет, матушка! Я тебя николи не била и твоих детей тебе не дам бить! Не взыщи, сударыня. Детей надо брать лаской да уговором, а не пинками да шлепками… Шлепков-то поди каждый сумеет надавать, а от матери родной не того детям нужно».

Профессия няня имеет многовековую историю. Еще со времен крепостного права в роли помощницы для мамы выступали женщины из далекой глубинки, без какого-либо образования, но с чистой душой и добротой, присущей простым людям той эпохи. Как правило, во всех дворянских семьях были няни, которые находились на особом положении в семье – они имели исключительное право – принимать пищу вместе с хозяевами дома.

Раньше не только дворянские семьи пользовались услугами нянь, но и простые крепостные, поскольку не было возможности находиться с малыми детьми, например, из-за полевых работ. Няня была востребована, кажется всегда, и выполняли эту обязанность - воспитывать чужих детей, простые крестьянки и горожанки, которые шли в услужение для того, чтобы заработать немного денег, порой оставляя своих собственных малышей на попечительство старших детей или бабушек. Так было долгое время, до тех пор, пока не стало модно "выписывать" гувернеров" из Англии или Франции для обучения своих детей русским дворянством.

Школа для нянь

В конце XIX века, в Петербурге стали заниматься профессиональной подготовкой нянь. Одна из самых известных школ нянь, организованная при курсах Фребелевского общества, помещалась на Малой Итальянской улице. Заведовала ею опытная и знающая «фребеличка» мадам Салтыкова. В школу нянь принимались девушки от 14 лет, окончившие курс городской школы. Это были, по преимуществу, дети бедных крестьян, мещан и солдат. Желающих поступить в школу было много, и поэтому производился тщательный отбор. Курс обучения длился два года. Девушек обучали и теории, и практике, шитью, стирке детского белья, показывали, как надо купать детей, знакомили с баснями и сказками. Для практических занятий при школе устроили ясли. Средний класс, видимо, по достоинству оценил выпускниц школы: очень многие не только из Петербурга, но и из провинции обращались в нее с просьбами рекомендовать няню. Впрочем, большая часть запросов оставалась неудовлетворенной: ввиду скромных средств набор в школу был ограничен.

Домашние воспитатели

Итак, виды домашних воспитателей детей дворян разделялись в зависимости от выполняемой функции и возраста ребёнка.

Первый домашний воспитатель, к которому попадал ребёнок сразу после рождения, была кормилица. Она занималась с детьми до одного года и, в отличие от многих других дворянских воспитателей, чаще всего происходила из бедных слоёв населения, так как считалось, что до семи лет нужно уделять должное внимание лишь биологическому развитию ребёнка.

Второй домашний воспитатель – няня. Роль няни в дворянских семьях XVIII-XIX веков до сих пор представляет собой загадку. Известно лишь то, что забирая ребёнка у кормилицы, его отдавали в руки няни, которая должна была заменить ему мать, в то время, когда родная мама осуществляла лишь общий контроль над воспитанием ребёнка. Мнение по поводу обязанностей няни среди историков в современной науке разделилось на две точки зрения. Одни считают, что она должна была заниматься лишь теми вещами, которые поддерживают здоровье ребёнка в нормальном состоянии (кормление, купание и т.д.); другие говорят о том, что няня – это духовная кормилица ребёнка; человек, который должен был следить за духовным развитием малыша.

Очень частыми были случаи, когда няни сближались с ребёнком до такой степени, что мать играла лишь поверхностную представительскую роль, доходило до того, что няни спали в одном помещении с ребёнком. Всеми своими переживаниями, горестями и радостями дети делились непосредственно с няней, поэтому эмоциональная связь между ребёнком и няней была намного крепче, чем с родной матерью, не говоря уже об отце.

Когда ребёнок подрастал, то с 6-7 лет с ним начинал заниматься гувернёр или гувернантка, в зависимости от пола ребёнка. Эту должность обычно занимали иностранцы – французы и швейцары, реже – немцы и англичане. Но няня во многих семьях оставалась ухаживать и присматривать за детьми.

В обязанности гувернёра уже входило умственное развитие ребёнка, изучение предметных дисциплин, ведущими из которых были музыка, пение, танцы, нормы этикета, иностранные языки.

Нередко, родители помимо гувернёров нанимали учителей, которые занимались изучением отдельных дисциплин с малышами. Такой деятельностью могли заниматься лица, имеющие высшее образование, отставные военные гражданские чины и вышедшие в отставку учителя .

Начиная с 7 лет, ребёнка начинают обучать различным наукам, но обучение это происходит на рациональном уровне, без учёта индивидуальных психологических потребностей ребёнка, его подсознательного состояния.

Так, для мальчиков, которых готовили к военной службе, главными качествами для развития считались умение отдавать приказы и исполнять их, а для девочек – самопожертвование в пользу мужа и детей.

В маленьком дворянине воспитывали чувство долга не только перед своим Отечеством, но и перед своей семьёй. Первым занимались профессионально нанятые воспитатели, второе возлагалось на плечи родителей.

Воспитание детей в дворянских семьях

С 7 лет ребёнок воспринимался как взрослый человек, такой же, как и его родители, поэтому с этого возраста дети начинали проводить больше времени с взрослыми – им позволяли находиться при беседах, которые ведут взрослые, читать ту же литературу и т.д. После 7 лет детей часто наказывали за то, что они играют в игры – взрослому человеку такое поведение не подобает .

Наказания как внутри семьи, так и в образовательных учреждениях были довольно распространены и считались нормой. Начиная с XVII века и вплоть до 1860-х годов, телесные наказания являлись основным методом воспитания.

Граф В.А. Соллогуб писал о том, что детей в дворянских семьях держали ничуть не лучше, чем крепостных и родители ясно давали понять, что это дети созданы для родителей, а не наоборот. Таким образом, между родителями и детьми не существовало никакой эмоциональной близости, их отношения были в духе управления-подчинения.

Но были и другие наказания, менее жёсткого характера, чем откровенное избиение. Так, детей могли лишить сладкого или заставить стоять у стола во время обеда, ставили на колени лицом в угол на несколько часов, закрывали в тёмной комнате.

Единственное, чему обязаны были обучать детей именно родители (чаще всего этим занималась мама) – это принципы православной веры. Идеи просвещения начинали входить в культуру домашнего воспитания дворян: с раннего возраста они должны были уметь молиться, соблюдать посты, читать православную литературу.

Особенное внимание уделялось физическому воспитанию дворян, больше это, кончено, относится к мальчикам – их готовили к военной службе. Их обучали гимнастике, плаванию, фехтованию, танцам, охоте. Особенное внимание уделялось верховой езде. В то время всерьёз считали, что храбрость можно воспитать, поэтому верховая езда была упражнением направленным не столько на развитие каких-то физических качеств, а на развитие смелости. Ведь верховая езда была всерьёз опасным занятием, так, например, старший сын Николая I Александр так сильно упал с лошади, когда ему было лет 10, что несколько дней пролежал в постели, не вставая. Но этот случай не означал прекращение тренировок – как только Александр выздоровел, он тут же отправился вновь на лошадь. Но физическому воспитанию девочек уделяли тоже немало внимания – они должны были быть здоровыми для того, чтобы качественно выполнять свою основную функцию – деторождение. Так, А.Е. Лабзина** писала в своих мемуарах, что мать её «держала на воздухе, не глядя ни на какую погоду; шубы зимой у меня не было; на ногах, кроме нитяных чулок и башмаков ничего не имела, в самые жестокие морозы посылала гулять пешком, а тепло моё все было в байковым капоте…летом будили меня тогда, когда чуть начинает показываться солнце и водили купать на реку… мать давала нам довольно времени для игры летом и приучала нас к беганью».

Заключение.

Опираясь на изученный мною материал, я выяснила, что отношения между родителями и детьми во многих дворянских семьях не имели никакого даже слабейшего оттенка любви. Из этого можно сделать вывод, что няня имела огромное значение в формировании духовно-нравственных качеств детей.

Сегодня няня - это жизненная необходимость. Сейчас няня - это профессия. К сожалению, многие женщины, не один год, работая няней в семьях, до сих пор стесняются сказать о своей работе как профессии. Современные няни, как правило, педагоги, имеющие высшее или специальное образование, многие кадровые агентства проводят обучающие курсы по подготовке нянь и гувернанток, что помогает освоить эту почетную профессию в полной мере.

Родители имеют возможность выбрать няню для своего ребенка по обязанностям, критериям и предпочтениям в данной конкретной семье. Няня – помощница для современной мамы, первый учитель для ребенка.

Няня это профессия на века!

Примечание.

Желиховская много писала для юношества, много печаталась в общих журналах и газетах (повести, рассказы, драмы). С 1880 рассказы и повести из кавказской жизни публиковала в журнале «Русский вестник». Сотрудничала почти со всеми детскими журналами и журналами для семейного чтения («Игрушечка», «Родник», «Детское слово», «Задушевное чтение»

А́нна Евдоки́мовна Лабзина́, урождённая Я́ковлева (28 ноября 1758 — 3 октября 1828) — русская мемуаристка. По характеристике РБС, её воспоминания, «написанные откровенно и беспритязательно, рисуют довольно живую картину деревенского быта небогатой дворянской семьи на далекой окраине России».