Социальный проект "Подари книгу населению"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13»

Тема проекта:

«Подари книгу населению»

Авторы проекта:

группа обучающихся

3а класса

МБОУ «СОШ №13»

Руководитель проекта:

учитель начальных классов

высшей категории

Ремезова Е.Д.

г.  Вышний Волочек, 2018год

СОДЕРЖАНИЕ

1.Ведение                                                                                                 стр.2-3                                                

2.Теоретическая часть                                                                            стр.4-5

3.Практическая часть                                                                              стр.6-16

4.Заключение                                                                                           стр.17

5.Список литературы                                                                              стр.18

6.Приложение

1.ВВЕДЕНИЕ

Тема проекта: «Подари книгу населению».

Актуальность проекта:

            В феврале месяце мы узнали об акции «Подари книгу ребенку»  в рамках фестиваля детской книги «Книгодактиль»  и решили взять ее за основу для группового социального  проекта «Подари книгу населению»

Лучший подарок для библиотеки, конечно, книга. Акция направлена на то, чтобы пополнить фонд городской библиотеки необходимой литературой для любителей чтения. Те, кто передает бесплатно книги в фонд библиотеки, - люди с высокой гражданской позицией, особым чувством долга перед обществом, как правило, прекрасно понимающие, что эти книги найдут своего читателя.

Чтобы книга не пылилась

На полке или на столе,

Отдай её в библиотеку

На пользу людям  и себе.

Всем  будет интересно

Прочесть её помногу раз.

Где в каждой строчке вы найдёте

Пример, поступок иль наказ!

Проблема:

        Иногда дома на полках стоят хорошие, но уже прочитанные тобой книги классиков и современных авторов для детей и юношества. Как быть, если ты хочешь, чтобы еще кто-то прочитал эту книгу?

  Такое желание  объяснимо. Ведь это не избавление от ненужных книг, это передача книг во всеобщее пользование. Порой это любимые книги, но предполагается радость от дарения книги и гордость за то ,что именно твою книгу прочтут еще многие - многие   юные читатели.

Цель проекта: помочь в комплектовании фонда городской библиотеке  художественной, справочной литературой с целью воспитания  любви к книге, чтению, чувства  гуманизма и благотворительности

Задачи проекта:

привлечение внимания детей к книге и бережного отношения к ней ;
развитие любознательности и интереса к чтению;
развитие творческих и сценических способностей, кругозора;
приобщение  к миру любителей книг и пропаганда книг современных авторов Тверского края;

                создание условий для проявления чувства  гуманизма и благотворительности             у обучающихся;

Вид проекта: социальный , групповой.

Продолжительность проекта: февраль - апрель 2018г.

Методы и формы работы, направленные на реализацию задач проекта:

• сбор информации о книге из различных источников;
• анализ, обобщение, полученной информации;
• беседа.
• Анкетирование
• Конкурс

Этапы работы над проектом:

1.Выбор темы проекта

2. Самостоятельный сбор информации о книге  из различных источников.

3 . Практическая реализация проекта (ремонт книг в домашней библиотеке ,анкетирование обучающихся 2-4 классов, участие в конкурсе рисунков

«Галерея кота Брыся», создание сценария мероприятия «Книга – лучший друг»,  изготовление реквизита, выступление перед обучающимися 1- 4 классов, организация  акции «Подари книгу населению» и дарение собранных книг городской библиотеке

 в ЦДСЧ ).

4. Защита проекта на школьном конкурсе проектов, на муниципальном  конкурсе проектов «Познавая мир  – познаю себя»

Социальный  продукт проекта: организация акции «Подари книгу населению»

1.Теоретическая часть

Каких только книг нет на книжных полках!

История создания книги.

Давным-давно, когда люди ещё не знали бумаги, они высекали слова – значки на камне. Они назывались – иероглифы. Позже буквы оттискивали на мягкой глине деревянными клинышками, это письмо – называлось клинопись. Из глубины веков, из древней страны Ассирии дошли до нас книги, написанные тростниковыми палочками на глиняных плитках, которые потом обжигали в печах, как горшки.

А в Египетском царстве книги делали из папируса – речного тростника с высоким и толстым стволом. Сердцевину его разрезали на полосы, сушили и превращали в гладкие листы. На них и писали. Потом листы склеивали, и получалась книга в виде длинного свитка. После чтения свиток сворачивали в трубку и прятали в особый футляр. Это было очень удобно. Книгу – свиток  создавали специальные писцы. Папирусные свитки в длину достигали до 40 метров. Но папирус был непрочным материалом. Он не переносил влагу, она разрушала его. Большинство известных свитков дошло до нас в виде отрывков. Сейчас они храниться в музеях и крупных библиотеках мира.

Первые книги были не всегда такими, какими мы их видим сейчас. Их писали палочкой на глиняных дощечках и каждую дощечку нанизывали на верёвку или прутик. Получалась книга, которую и носить-то было тяжело.

В древнем городе Пергаме был придуман материал для письма. Назван он был пергаментом по наименованию места, где он был изобретен. Пергамент сделан из шкур молодых животных – телят, коз, овец, кроликов. Для изготовления этого материала шкуру животных тщательно промывали и вымачивали в золе, затем очищали от остатков шерсти, жира. Кожу растягивали на рамах, выглаживали пемзой, сушили и осторожно скоблили, придавали ей ровную поверхность. Из шкур получался белый, тонкий, чрезвычайно прочный материал, на котором можно было писать с обеих сторон. Пергамент был дороже, чем папирус, зато более прочен.

В Россий писали не бересте деревьев. Берестяные книги возникли у нас на Руси в 9 веке. Для изготовления книг бересту кипятили , соскабливали внутренний слой коры, а затем обрезали по краям , придавая нужную форму . Пройдя такую обработку , береста становилась эластичной , мягкой. Буквы на бересте процарапывались острым железным и костяным  стержнем – писалом.

 Появление бумаги было очень важной исторической вехой в культурном развитий человечества .Она сразу расширила применение письменности , которая до этого времени оставалась достоянием лишь царей, их приближенных и небольшого круга учёных . бумагу изобрели в Китае . Заслуга этого великого изобретения приписывается  китайцу  Чай Люню, который жил примерно около двух тысяч  лет назад. Китайцы настолько ценили его изобретение, что даже причислили этого человека к лику богов, воздвигали в честь него храмы. Китайцы ревностно хранил секрет производства бумаги. Более 800 лет никто мире не мог сделать бумагу, и  покупали её только у китайцев

 Сначала бумагу вручную изготавливали из шёлка, потом из тряпья, потом из перемолотого дерева  - целлюлозы. Но в мире не существует вечных секретов. Пришло время, и тайна изготовления бумаги была раскрыта.

 В старину, даже тогда, когда изобрели бумагу, книги,  писали от руки. Работа продвигалась медленно. На изготовление одной единственной рукописной книги уходило 5 – 7 лет. Каждая буква рисовалась. Начальную букву новой главы или части книги выделяли красной краской. Отсюда и пошло выражение: начать писать  с красной строки. Писали книгу гусиными, лебяжьими, павлиньими перьями. Обложки делали из дощечек, обтянутых  кожей и украшали драгоценными камнями, золотыми и серебряными застёжками. Такая книга стоила больших денег. Одну книгу можно было обменять на табун лошадей, на целое стадо коров. Но рукописные книги портились и гибли при пожарах и наводнениях, в походах и странствиях, куда их брали с собой грамотные люди. Погибнет одна книга, и следов от неё не останется.

В1553 году в Москве была построена первая книгопечатня, а первопечатником стал Иван Фёдоров. Первая русская печатная книга –«Апостол» была выпущена 1 марта 1564 года.

2.Практическая часть

1.Знакомство с программой   фестиваля детской книги «Книгодактиль»

Вышневолоцкая земля славится своими культурными и литературными традициями. Ежегодно проходят «Соловьевские чтения», «Неделя тверской книги», Праздник детской книги, Дни книги и чтения, акции «Один день с поэтом».  

И вновь на нашей земле зарождается культурная традиция – ежегодный районный Фестиваль детской книги «Книгодактиль». Учредителем Фестиваля выступило Управление по делам культуры, молодежи и спорта администрации Вышневолоцкого района, а организатором Фестиваля – МБУК «Вышневолоцкая центральная библиотека». Цель Фестиваля – популяризации чтения как необходимой составляющей для формирования всесторонне гармоничной личности, продвижения качественной детской литературы, развития читательского вкуса, возрождения традиции семейного чтения.

Программа фестиваля насыщенная и разнообразная. В рамках Фестиваля будут организованы выставка-продажа детских книг местных, региональных и российских издательств, издающих организаций, конкурс детского рисунка «Галерея кота Брыся», пройдут семейные и детские мастер-классы, литературные игры и викторины, образовательно-литературные экскурсии.

Особенно интересны будут встречи с детскими писателями, такими как Нина и Вячеслав Метлины (г. Тверь), Олег Жданов и Ольга Малышкина (г. Москва), Катя Оковитая (г. Санкт-Петербург).

В эти фестивальные дни гости и участники смогут принять участие в благотворительной акции «Подари книгу ребенку». Все собранные книги будут переданы в библиотеки Вышневолоцкого района, Дятловского социального приюта для детей и подростков, Вышневолоцкой школы-интерната № 1.

Стартует Фестиваль «Книгодактиль» в дни весенних каникул 23 марта 2018 г. в Центре детского и семейного чтения по адресу: ул.  9 Января, 21.

             А закрытие и подведение его итогов состоится в воскресенье 25 марта.

Мы надеемся, что это начинание будет интересным и востребованным. Приглашаем принять в нем участие не только детей, но и взрослых!

Оргкомитет фестиваля

В ходе проекта мы решили заглянуть на книжные полки одноклассников, посмотреть на домашние библиотечки и заодно заняться ремонтом своих книг. Активные ребята принесли фотографии и правила обращения с книгой. А самое главное подобрали  книгу, которая будет подарена городской библиотеке.

 у большинства ребят нашего класса есть домашняя библиотека, они берегут книги   и  знают ,как обращаться с ней.

 Потихоньку ребята стали приносить книги в класс. Акция - это  действие, поступок, замысел. Наш замысел  состоял в том, чтобы привлечь  как можно  ребят к  участию в акции «Подари книгу населению».  Обсуждая этапы проекта,  мы написали обращение к ребятам других классов и дошкольных групп при школе. 

Мы обратились к ребятам!

После этого  мы организовали анкетирование обучающихся 2-4 классов. В нем приняло участие 80 чел

Вот его результаты!

Вопрос1. Есть ли у Вас дома библиотечка?

Да-62 чел. (78%)      Нет-18 чел. (22%)                

Вопрос 2. Любите ли Вы читать?

Да-68 чел (85%)        Нет-12 чел (15%)                

Вопрос3. Хотите ли Вы принять участие в акции «Подари книгу населению»?

Да-44 чел. (55%)                Нет-36 чел. (45%)

Вопрос 4. Продолжи фразу «Книга для меня_________

Как настоящий, лучший друг  (19%)

Самый лучший подарок  (14%)

Самое дорогое и драгоценное, что есть  (15%)

Радость (6%)

То, что мне интересно и нравиться читать  (6%)

Значит, чтобы быть умным (6%)

Источник знаний и изучений  (17%)

Самая любимая, важная и хорошая вещь  (9%)

Клад  (2%)

Не знаю (6%)

Вывод:у  78 % обучающихся есть библиотека дома,85 % ответили ,что они любят читать,44 человека захотели принять участие в акции,самым распространенным ответом «Книга для меня стали..( Как настоящий, лучший друг  (19%)Самый лучший подарок  (14%)Самое дорогое и драгоценное, что есть  (15%))

После проделанной работы среди 2,3а,3б классов, детского сада при школе нашлись неравнодушные дети,  родители, воспитатели и учителя! Количество книг значительно увеличилось.

Мы посоветовались с детьми, родителями  и решили передать наши книги 25 марта в ЦДСЧ в городскую библиотеку на встрече с тверскими детскими писателями Ниной и Вячеславом Метлиными .

С целью приобщения  к миру любителей книг и пропаганде книг современных авторов Тверского края в ходе проекта 11 обучающихся приняли участие в конкурсе рисунков «Галерея кота Брыся» (по книге Ольги Малышкиной «Брысь ,или кот его высочества»).Эта книга заинтересовала ребят ,у двоих она появилась в домашней библиотеке. На конкурс принимались рисунки котов из других произведений современной детской литературы. Диплом победителя получил Смирнов Никита.

С целью привлечение внимания детей к книге и бережного отношения к ней мы подготовили и провели  мероприятие для 1-4 классов .

Сценарий мероприятия

«Книга – лучший друг»

Цель мероприятия: воспитания у детей бережного отношения к книге

Задачи мероприятия:

• развивать любознательность и интерес к чтению;
• развивать творческие и сценические способности, кругозор;
• приобщать к миру любителей книг.

Оформление: презентация, высказывания, корзинка со свитками (на свитках написаны И.О. фамилии поэтов).

Действующие лица: Королева книг, чтецы, герои инсценировки

Подготовительная работа: разработка  сценария, оформление  листовки – призыва,подбор музыкального оформления

Ход мероприятия:

Вед:  В некотором царстве, в некотором государстве, которое зовется библиотекой, живет самая прекрасная и самая умная из всех королев на свете – КОРОЛЕВА КНИГА, а в книгах вся мудрость жизни, и мудрость помогает выйти из любого самого трудного положения, чувствовать себя богатым, красивым  и самым  величественным. Я хочу вас познакомить с этой удивительной  королевой и уверена, что она вам очень понравится.  /Появляется королева книга/

Королева книг:  Здравствуйте, дорогие гости. Я очень рада, что вы посетили мое чудесное королевство. Здесь собраны все духовные сокровища мира. Это книги. Нет ничего дороже книг, и в этом вы убедитесь. /читает стих. Михалкова «Хорошая книга»/

 1 вед: Хорошая книга-

Мой спутник, мой друг,

С тобой интересным бывает досуг.

Мы время отлично проводим вдвоем

И наш разговор потихоньку ведем.

С тобою дорога моя далека-

В любую страну, в любые века.

2 вед: Ты мне говоришь про дела смельчаков,

Про злобных врагов и смешных чудаков,

Про тайны земли и движенье планет…

С тобой ничего непонятного нет.

Ты учишь правдивым и доблестным быть,

Природу, людей

Понимать и любить.

Тобой дорожу я,

Тебя берегу.

Без книги хорошей

Я жить не могу.

Вед1:  А сейчас мы отправляемся в одну удивительную сказку, где живут наши книги. Но, что бы попасть в эту сказку, нужно закончить начатые пословицы о книге.

Хорошая книга – лучший…./друг/

Кто много читает, тот много …../знает/

Прочел новую книгу – встретился с …./другом/

С книгой жить – век не …./тужить/

Книга в счастье украшает, а в несчастье …./утешает/

Книга – твой друг, без нее, как без…../рук/

Королева: Теперь мы попали в страну книг.

Вед 2: Однажды встретились две книжки,

            Разговорились меж собой.

1 книга: Ну как твои делишки? –

Вед.1:      Одна спросила у другой.

2 книга: Я? Эх милая, мне стыдно перед классом,

           Хозяин мой обложки вырвал с мясом.

           Да что обложки….оборвал листы!

           Из них он делает кораблики, плоты

           И голубей….

           Боюсь, листы пойдут на змей,

           Тогда лететь мне в облака!

           А у тебя целы бока?

 1 книга: Твои мне не знакомы муки,

            Не помню я такого дня,

            Чтобы, не вымыв чисто руки,

            Сел ученик читать меня!

            А посмотри-ка на мои листочки:

            На них чернильной не увидишь точки.

            Про кляксы я молчу,-

            О них и говорить-то неприлично.

            Зато и я его учу

            Не как-нибудь, а на «отлично».

2 книга: Ну, мой на тройки едет еле-еле

                И даже двойку получил на той неделе.

Вед:        Найдешь ты храбрости пример

                В хорошей умной книжке,

                Увидишь всю Россию,

                Всю землю с этой вышки.

                В дорогу взять не позабудь

                   Ключей надежных связку.

                  В любой рассказ найдешь ты путь,

                   Войдешь в любую сказку.

Королева: А сейчас ребята мы увидим инсценировку «Гришкины - книжки»

Вед.: У Скворцова Гришки

         Жили – были книжки –

         Грязные, лохматые,

         Рваные, горбатые,

         Без конца и без начала,

         Переплеты, как мочала,

         На листах каракули

         Книжки горько плакали.

/входят Гришкины книжки – унылые, растрепанные/

1 учен.    Дрался Гришка с Мишкой,

                Замахнулся книжкой,

                Дал разок по голове,

                Вместо книжки стало две.

2 учен.  Горько жаловался Гоголь:

               Был он в молодости щеголь,

               А теперь, на склоне лет,

               Он растрепан и раздет.

3 учен. У бедняги Робинзона

              Кожа сорвана с картона.

4 учен. У Крылова вырван лист.

5 учен. А в грамматике измятой,

             На странице тридцать пятой,

             Нарисован трубочист.

6 учен. В географии Петрова

             Нарисована корова

             И написано: «Сия география моя.

             Кто возьмет ее без спросу,

             Тот останется без носу».

 / Ученики уходят. Ведущий ставит книги. Книжки разговаривают так, словно его не замечают/.

Книжки вместе:     Как нам быть?

Вед.:               Спросили книжки

Книжки:              Как избавиться от Гришки?

Вед.:                     И сказали Братья Гримм:

Братья Гримм:    Вот что, книжки, убежим!

Вед.:                     Растрепанный задачник,

                              Ворчун и неудачник,

                             Прошмакал им в ответ:

 Задачник:           Девчонки и мальчишки

                              Везде калечат книжки.

                              Куда бежать от Гришки?

                              Нигде спасенья нет.

Братья Гримм:  Умолкни, старый минус,-

Вед.:                      Сказали Братья Гримм,-

Братья Гримм:   И больше не серди нас

                                Брюзжанием своим!

                                Бежим в библиотеку-

                                В центральный наш приют,-

                                Там книжку человеку

                                В обиду не дают!

Королева: Книги нужны, чтобы их читать. А вы, ребята, любите читать? Давайте проведем викторину и проверим читаете ли вы?

1. Что потерял ослик Иа-Иа? (Хвост)

2. Смерть свою он хранил на конце иглы (Кощей Бессмертный)

3. С кем девочка Элли путешествовала в Изумрудный город? (Тотошка, Страшила, Железный Дровосек, Трусливый Лев).

4. Как звали девочку, которую нес в коробе Медведь? (Маша)

5. Как звали девочку, растопившую ледяное сердце? (Герда)

6. Как звали последнюю знакомую Колобка? (Лиса)

7. Прикольная Бабушка, живущая в избушке на курьих ножках?

8. Кто снес золотое яичко? (Курочка-Ряба)

9. Какое время года пропела попрыгунья? (Стрекоза)

10. Большой овощ, который не мог вытянуть из земли дед? (Репка)

11. Как звали вожака стаи в «Маугли»? (Акела)

 Молодцы, ребята! Я рада, что среди вас многие любят читать, любят книги.

 Королева-Книга: Дорогие друзья!

Я знаю, вам запомнятся навек

Все книги, что вы в детстве прочитали,

Когда открылись солнечные дали

В прозрачной тишине библиотек

И вы взрослее и мудрее стали.

Королева: Ребята, а вы, знаете, как надо со мной обращаться? Это мы сейчас проверим и за одно повторим правила обращения с книгой. Предлагаю вам игру «Да – нет».

Что любит книжка?

Обложку. — Да.

Грязные руки. — Нет.

Закладку. — Да.

Дождик и снег. — Нет.

Бережное отношение. — Да.

Ласку. — Да.

Яичницу. — Нет.

Чистые руки. — Да.

Валяться на полу. — Нет.

Драться. — Нет.

Жить на книжной полке. — Да.

Любознательных читателей. — Да.

Молодцы ребята! Все правила назвали правильно.

Звучит музыка. Входит Почтальон Печкин с сумкой на ремне и посылкой в руках.

Печкин: Здравствуйте, ребята. Это школа №13, а вы ребята из 13  школы.  Дети отвечают.

Печкин: Вам посылка. Вот она. А посылка необычная – в ней настоящее богатство – книги. Эти книги собрали учащиеся 2,3б,4  класса, детского сада и решили подарить городской библиотеке.

Учащиеся вручают книги библиотекарю городской библиотеки Елфимовой Е.В.

Ответное слово заведующей библиотеки.В ручение благодарностей участникам.

Королева книга:  В моем королевстве есть много познавательных книг о животных, природе, нашей земле, на которой мы родились и живем, наших поэтах – земляках.                                                         

Вед: Всем полезно чтение

Про себя и вслух.

Книга – самый верный,

Самый лучший друг.

Из нее узнаешь ты

Обо всем на свете

На любой вопрос она

Без труда ответит.

В ней стихи и сказки,

Все к твоим услугам!

Береги же книгу!

Стань и ты ей другом!

До новых встреч, друзья!

Песня «Если спросят меня…»

Мы присоединились  ВК к группе  «Городская библиотека» и фестиваль «Книгодактиль» ,где прочитали статью о 3 дне фестиваля .

3.Заключение

После всей проделанной работы мы пришли к таким выводам:

• у большинства ребят нашего класса есть домашняя библиотека, они берегут книги   и  знают, как обращаться с ней.
• участвуя  в творческих конкурсах и мероприятиях мы  развиваем свои творческие, сценические способности, кругозор;
  
• в ходе проекта мы собрали 44 книги  и подарили городской библиотеке, таким образом достигли главной  цели  проекта.

Приложение1.

Приложение 2.

Список  литературы:

Интернет- ресурсы