Креативные фиалки для подарка

Новооскольский район

МБОУ «Беломестненская СОШ»

«Креативные фиалки для подарка»

Пахомова Ирина Сергеевна, 7 класс

Организатор: Преснякова Ольга Валентиновна

Директор школы: Трофимова Ольга Геннадьевна

Содержание

1. Постановка проблемы и планирование работы………………………2
2. Сбор и анализ информации по проблеме:

1. Биологические особенности фиалок, экологическое состояние вида на территории села Беломестное…………………..3

     3. Реализация проекта:

         3.1. Вариативность изготовления фиалок в разной технике….………....4

         3.2. Благотворительная акция «Креативные фиалки для подарка»…….9

Заключение.……………………………………………….……..………...13

Список использованной литературы……………………...……..……….13

Приложение………………………………………………………………...14

1. Постановка проблемы и планирование работы.

Направление  данного проекта -  гармонизация отношений человека и природы, которая лучше всего может быть осуществлена в детстве. Создание условий для детского творчества, использование результатов работы в благотворительных целях.

Актуальность проекта: Проект имеет  социально-экологическую направленность, поскольку способствует бережному сохранению первоцветов, создаёт условия для творчества  детей. Проект позволяет увидеть обычное другими глазами, способствует сплочению учащихся, формирует новые увлечения.

Цель проекта: воспитание бережного отношения к окружающей среде, творческая работа учащихся.

Планирование работы по реализации проекта «Креативные фиалки для подарка» составлено в соответствии с поставленными перед нами задачами.

Задача проекта:

1. Привлечь учащихся к изучению биологических особенностей фиалки, экологическому состоянию этого растения.

2. Подготовить картотеку вариантов изготовления креативных фиалок в разной технике.

3. Создать креативные фиалки в разной технике.

4. Провести благотворительную акцию «Креативные фиалки для подарка».

5. На основании сравнительного анализа сделать выводы.

Объект исследования:  фиалки.

Предмет исследования: Альтернативные фиалки.

Метод исследования: описательный, анкетирования, статистической обработки данных, приём моделирования.

Описательный метод направлен на формирование первичного предмета описания — признаков. В нашей работе это знакомство с биологическими особенностями фиалок, а так же с вариантами творческих работ по этой теме. Основной путь это сбор информации и систематизация полученный данных.  

Анкетирование это метод в котором в качестве средства для сбора сведений используется специально оформленный список вопросов — анкета. Учащимся 6-11 классов предлагалась ответить на следующие вопросы:

1. Знаете ли вы как выглядит фиалка душистая?
2. Произрастают ли на наших территориях дикорастущие фиалки?
3. Имеются ли у вас комнатные фиалки?
4. Можно ли в качества подарка подарить фиалку?
5. Умеете ли вы создать креативные подарки?
6. Какие альтернативные фиалки вы видели?
7. Сможете ли вы изготовить фиалку для подарка своими руками?

Данные полученные в ходе опроса (однократного анкетирования) статистически обрабатывались с целью составления банка данных и картотеки создания необычных фиалок.

Приём моделирования использовался при изготовлении альтернативных подарков из фиалок.

Участники проекта: Выполнением проекта занялись учащиеся 7 класса, а так же отдельные учащиеся из других классов, проявивших желание к выбранной нами тематикой.

2. Сбор и анализ информации по проблеме.

Среди учащихся 6-11 классов нами была проведена анкета с целью получения первоначальной информации по теме нашего проекта. В результате обработки полученных данных мы получили следующие ответы на вопросы:

1. Знаете ли вы как выглядит фиалка душистая?                                       75% опрошенных утвердительно ответили, что знают как выглядит душистая фиалка.
2. Произрастают ли на наших территориях дикорастущие фиалки?          62% учащихся отметили, что дикорастущие фиалки встречаются на территории с.Беломестное: в садах, парке, на склонах с южной стороны, на опушках в лесу.
3. Имеются ли у вас комнатные фиалки?                                                       84 % опрошенных имеют хотя бы одну комнатную фиалку. Среди учащихся имеются ребята, которых по праву можно назвать юными фиалководами, т.к. у них растут от8 до 30 растений принадлежащих соответственно к 6-20 сортам этого растения. Самая многочисленная сортовая коллекция фиалок произрастает у учащихся Пахомовой Ирина и Пахомовой Анны. В ходе изучения элективного  курса « Основы делового общения» Пахомова Анна подготовила творческую работу «Моё хобби-комнатные фиалки».
4. Можно ли в качества подарка подарить фиалку?                                   75% ответили, что фиалку можно подарить в качестве подарка.
5. Умеете ли вы создать креативные подарки?                                 Креативные подарки в изготовлении не всегда бывают сложными, скорее можно сказать что это творческая работа. Требующая терпения, старания. Особых умений. Предполагаем, что именно поэтому учащиеся утвердительно ответили так незначительно, всего 25% опрошенных.
6. Какие альтернативные фиалки вы видели?                                                 В большинстве работ ответа на этот вопрос не было, наиболее часто встречаемым вариантом была фиалка выполненная в технике бисероплетения.
7. Сможете ли вы изготовить фиалку для подарка своими руками?            Утвердительных ответов было совсем немного, всего 18%.

В результате мы установили тот факт, что ребятам хорошо знакома душистая фиалка, а так же что практически в каждом доме произрастает комнатная фиалка и в садах дикорастущая фиалка. Нам предстоит выяснить, в каком экологическом состоянии находится этот вид, какие биологические особенности нужно учесть при изготовлении креативных фиалок, что бы наши фиалки были похожими на настоящие.

2. Биологические особенности фиалок, экологическое состояние вида на территории села Беломестное.

Проанализировав литературу, мы выяснили следующие биологические особенности душистой фиалки, произрастающей на территории нашего села.

Фиалка душистая — многолетнее зимнезелёное наземное травянистое растение без облиственного стебля высотой до 15 см, с толстым ползучим корневищем, дающим многочисленные розетки прикорневых листьев и надземные укореняющиеся в узлах побеги (столоны). Столоны длинные, тонкие, 1,5—2 мм в диаметре, обычно хорошо выражены.

Листья простые, все собраны в прикорневой розетке, вместе с черешком не более 15 см длиной. Листовая пластинка с наибольшей шириной около середины, почти округлая, реже почковидная, глубокосердцевидная при основании и слегка короткозаострённая на верхушке, по краям городчато-пильчатая. У основания листьев имеются 2 прилистника. Прилистники цельные, яйцевидно-ланцетные, цельнокрайние или по краю очень коротко железисто бахромчатые, с бахромками без ресничек.

Всё растение, включая черешки, цветоносы, и обычно коробочки густо опушены крупными волосками.

Цветки одиночные, на цветоножках, развиваются в пазухах прикорневых листьев. Околоцветник двойной, разделение околоцветника на венчик и чашечку вполне отчётливое, лепестки все свободные. Чашелистиков пять, голых, на вершине притупленные. Лепестков пять в зигоморфных цветках, тёмно-фиолетовых, реже белых; нижний лепесток немного шире остальных, со шпорцем, боковые лепестки направлены вниз. Цветки с приятным сильнымароматом. Тычинок пять, на верхушке имеется по одному придатку, гинецей из трёх плодолистиков с верхнейзавязью с париентальными плацентами.

Цветёт в апреле—начале мая и второй раз в конце лета, плодоносит в июне.

Плод ценокарпный — шаровидная трёхсторонняя, опушённая короткими волосками, одногнёздная зеленоватая коробочка 3—5 мм в диаметре, с постенным расположением семян, окружённая сохраняющейся чашечкой и раскрывающаяся тремя створками по месту срастания плодолистиков. Коробочки, лежащие на земле на поникающих цветоносах, часто погружены в подстилку.

Семена мелкие, длиной 1,25—1,75 мм, шириной и толщиной 0,75—1 мм, обратнояйцевидной формы. Мирмекохорные придатки крупные, их длина может достигать половины длины семени.

Семена распространяются исключительно муравьями.

Произрастает в широколиственных лесах, разрастаясь на опушках, полянах и просеках, южных горных склонах, поросших лесом.

Культивируется, иногда дичает. Одичавшие растения можно встретить в старых парках, садах, бывших усадьбах, близ дорог.

Предпочитает солнечные места, рыхлые, плодородные почвы. Переносит небольшое затенение. В засушливую погоду необходим полив.

Экологическое состояние: общий вид наземной растительности- удовлетворительное, имеет привлекательный вид, травяной покров не повреждён. Сухостоя, загрязнения бытовыми отходами и мусором не наблюдается. Степень исхоженности  - удовлетворительная. Тропинки проходят вдали от растений.  

3. Реализация проекта.

Для реализации нашего проекта нам предстояло создать альтернативные фиалки с учётом биологических особенностей. Мы постарались изготовить новые растения в разных техниках, чтобы выделить наиболее удачный вариант. Используя сеть и интернет мы нашли две наиболее заинтересовавших нас техники, которые мы выполнили.

3.1.Вариативность изготовления фиалок в разных техниках.

В настоящее время стало очень популярно дарить именно креативные подарки. Каждому творческому человеку хочется выполнить необычную работу. Учащимся было предложено найти в сети интернет креативные работы по изготовлению фиалок.

На сайте http://www.fun4child.ru/7029-cvety-iz-bisera-fialki-master-klass-s-poshagovymi-foto.html мы нашли пошаговое изготовление фиалки из бисера. Учащиеся нашей школы Югай Лия и Пахомова Ирина, ученицы 7 класса, проявила творчество в изготовлении фиалки из бисера и решила её немножко изменить, чтобы работа была не просто копией, а несла какую-то неповторимость.

Сайт http://kladraz.ru/blogs/presnjakova-olga/neobychnye-fialki-iz-sherstjanyh-nitok.html нам подсказал ученик 6 класса Герасимов Сергей, который проголосовал за работу нашего учителя биологии Пресняковой О.В. в социальной сети одноклассники. Работа учителя нас заинтересовала, но мы решили изменить материал в работе и взяли нитки «Ирис» сиреневого и зелёного цветов. Работу выполнила Пахомова Ирина, ученица 7 класса.

Смета на расходные материалы для изготовления креативных фиалок.

Благотворительная акция «Необычные фиалки для подарка».

Каждый из нас ждёт наступления праздника с большим удовольствием. Но подарить взрослым подарок, который сделан своими руками гораздо приятнее. Конечно же нашим родителям понравится всё, что сделано нашими руками. Но мы решили провести благотворительную акцию.

Первые к кому мы направились – это администрация Беломестненского сельского поселения. В 2014 году в нашей администрации произведён капитальный ремонт. Мы решили им подарить альтернативную фиалку, выполненную в технике бисероплетения. Фотоотчёт и отзыв заместителя главы Беломестненского сельского поселения Гнездиловой Л.В. можно посмотреть в приложении № 5.

Дальше наш путь продолжился к бывшему директору школы Карташовой Л.Ф. Нам стала известно, что Людмила Фёдоровна всегда очень любила цветы. Она всегда благосклонно относилась к творчеству учащихся. Мы решили на память о нашей встрече подарить ей фиалку выполненную в технике вязания. Фотоотчёт и отзыв Карташовой Л.Ф. можно посмотреть в приложении № 6. На память о встерче Людмила Фёдоровна участникам акции подарила цветущие тюльпаны со своего приусадебного участка.

Нами была проведен мастер-класс: как правильно посадить комнатные фиалки. Пахомова Ирина ученица 7 класса и Пахомова Анна ученица 11 класса, которые уже много лет разводят комнатные фиалки, рассказали и показали учащимся как нужно правильно сажать фиалки, как выбрать цветочный горшок, в чём заключаются секреты ухода за этим растением. Всем желающим были предложены буклеты о комнатных фиалках, а так же отростки комнатных фиалок, которые учащиеся могли взять домой и ухаживать за ними в дальнейшем. Фотоотчёт можно посмотреть в приложении №

Этапы реализации проекта.

Заключение.

1. В результате проведённой работы мы выяснили, что креативные подарки – это не только популярные изделия на сегодняшний день, но и способ самовыражения своих творческих способностей.
2. Для изготовления альтернативных фиалок требуются незначительные финансовые затраты от 40 до 82,5 рублей.
3. Благотворительная акция принесла радость всем участникам проекта.

Литература:

1. http://ru.wikipedia.org/wiki/ дата обращения 18.04.2014.