Проект долгосрочный, готовился в течении месяца; метапредметный: литературное чтение, окружающий мир, изобразительное исскуство, технология. Дети изучали историю создания книги, современное производство книг, познакомились со структурой книги попробовали создать свою книгу.
Вложение | Размер |
---|---|
proekt-_kniga.docx | 29.22 КБ |
Проект
«Книга – мир знаний»
Введение.
Актуальность
Чтение – всегда считалось лучшим учением, а книга – лучшим подарком. Но в современном мире, к сожалению, многие люди забывают о книгах, их легко заменяют телевидение и интернет. Становится очень много людей, которые получают информацию из интернета, так как это намного быстрее. А книга всегда была источником знаний. Для нас книга занимает важное место. Мы решили провести исследование как создаются книги, выяснить значение чтения для человека и по окончанию попробовать создать собственную книгу.
Цель: привлечь внимание школьников к чтению книг.
Задачи:
Формы работы: внеурочная.
Продолжительность: 1 месяц
Участники проекта: ученики, библиотекарь школы, родители, учитель.
Ожидаемый результат:
Объект исследования: книги
Гипотеза – читать книги очень полезно, создавать книги легко.
Методы исследования:
В одном из самых знаменитых словарей русского языка В.И. Даля слову "книга" придается три значения:
Первое – «сшитые в один переплет листы бумаги или пергамена» (предмет).
Второе – «писание, все, что в книге содержится» (произведение).
Третье – «раздел, в письменном сочинении» (часть сочинения).
Весь основной смысл слова "книга" так или иначе, связан с ученостью, с информацией и распространением знаний.
Самые первые книги появились более пяти тысяч лет назад в Месопотамии. Это были глиняные таблички, на которых заостренной палочкой наносились знаки. Таблички обжигались на огне и приобретали прочность камня. Каждая книга состояла из десятков или даже сотен глиняных «страниц», уложенных в деревянный ящик — древнейший книжный переплет. В Древнем Египте для письма использовались длинные ленты папируса. Папирус — родственник нашей осоки — в изобилии рос по берегам Нила. Его стебли разрезали на полоски, высушивали и склеивали, а для придания гладкости разглаживали камнем. Писали египтяне тоненькой тростинкой, вместо чернил использовали черную и красную краски. Текст писали черной краской, а начало каждого нового раздела выделяли красным цветом. Так появилось выражение «красная строка», которым и сейчас обозначают новую строку в начале абзаца. Чтобы папирусной книгой было удобнее пользоваться, один конец ленты прикрепляли к палочке и наматывали свиток на нее. В качестве переплетов употреблялись круглые деревянные или кожаные футляры, в которых хранились папирусные свитки. В разных странах люди использовали для книг самые различные материалы. В Индии, например, писали на пальмовых листьях, которые потом аккуратно сшивали и заключали в деревянный переплет. В Китае до изобретения бумаги для письма использовался бамбук, в древнем Новгороде писали на бересте. Скотоводческие племена издавна применяли для письма кожи животных. Этому материалу суждена была долгая жизнь. В мировой истории малоазиатский город Пергам прославился изобретением пергамента, на котором писали около двух тысячелетий. Первые печатные книги появились в Германии. Современный способ книгопечатания изобрёл немец Иоганн Гуттенберг. На Руси первопечатником стал Иван Фёдоров. Первая русская печатная книга - “Апостол” – была выпущена 1 марта 1564 года.
А как же создаются книги сейчас?
Мы познакомились с современным производством книгопечатания .Создание книги включает в себя следующие этапы:
1.Прием рукописи в издательство
Ознакомившись с Вашей рукописью, менеджеры исходя из жанра, наличия иллюстраций оценят сложность верстки, помогут подобрать наиболее подходящие материалы для оформления книги, сделают предварительную смету затрат на издание.
2. Предварительное изучение и оценка рукописи
Принятую в издательство рукопись рассматривает ответственный секретарь и передает в редакцию, занимающуюся данной тематикой. Специалисты издательства при первом просмотре рукописи приходят к общему мнению относительно того, готова ли данная рукопись к приёму в производство или необходима доработка автором текста, иллюстративных материалов.
3. Корректорская работа
Корректура-весьма важный издательский процесс, призванный устранить ошибки, описки, опечатки и другие недостатки. Работа по корректуре одного и того же произведения производится в несколько этапов: вначале над рукописью, затем, после набора текста и, наконец, перед печатью — с целью выявить и по возможности устранить ошибки перед выпуском книги в свет.
4. Дизайн издания
После корректуры рукописи (а часто и раньше) начинается работа над художественным оформлением произведения. Дизайнер создает проект оформления и организует его согласование с другими специалистами издательства и типографии. Он руководит работой художников, фотографов.
5. Техническое редактирование
Технический редактор занимается созданием и размещением текстов, располагаемых на обложке, форзаце, суперобложке, титульном листе, подрисуночных подписей, колонтитулов, оглавления. Одна из главных задач технического редактирования - подготовка макета издания.
6. Набор и верстка
Сверстанный в издательстве профессиональными верстальщиками макет передается в типографию, как в печатном виде, так и в электронном — на дискетах или лазерных дисках.
Главным оружием человечества есть знание. Откуда берутся знания? Много людей черпают свои знания из интернета, но древнейшим источником знаний является книга. Знание, которое нам дают книги – величайший дар человечества, без которых мы не смогли бы существовать. Читая, что-либо мы становимся умней, грамотней, и даже интересней. Книги окружают нас повсюду. Они входят в нашу жизнь с детских лет и становятся затем постоянными спутниками. Книги с нами в часы отдыха, они помогают в учебе. Ведь как же интересно общаться с человеком, который умеет красиво и грамотно говорить. Увеличивается багаж знаний, словесный запас и отлично работает фантазия.
С целью изучения отношения ребят к чтению мы предложили ребятам ответить на вопросы анкетирования. В опросе приняли участие 16 учеников. Опрос включал следующие вопросы:
Вывод: Абсолютно все дети любят читать, ходят в библиотеку. У каждого есть любимый писатель (в нашем классе – это А.Л. Барто и Л.Н. Толстой). Все учащиеся ответили, что книга нужна нам как источник знаний, но предпочитают информацию брать из интернета -53%, а из книги -47%.
Изучив весь процесс создания книг, мы начали работу над собственной. Сначала мы обратились к Самодовой Е. С., школьному библиотекарю. Она познакомила нас со структурой книги.
И вот началась работа над книгой. Мы решили – это будет сказка. Ведь сами очень любим сказки.
Начался творческий процесс:
Заключение.
Наше предположение подтвердилось: книги очень полезно читать, потому что чтение:
В процессе исследования мы узнали какие книги «читали» наши предки, как создаются книги сейчас и создали свою собственную книгу. Начиная проект, мы думала, что книгу создать легко, но вскоре поняли, что это не просто.
Злая мать и добрая тётя
Выбери путь
Сладость для сердца
Акварельный мастер-класс "Прощание с детством"
Ласточка