Исследовательская работа "Надписи на английском языке на портфелях и канцелярских принадлежностях и их роль в изучении английского языка младшими школьниками"

Первые Шаги в Науку

Лингвистика

Надписи на английском языке

на портфелях и канцелярских принадлежностях

и их роль в изучении английского языка

младшими школьниками

2012

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

     Невозможно представить себе современный мир без надписей на английском языке. Они повсюду: на зданиях  в городе, на рекламных щитах, на одежде, на любых предметах, которыми мы пользуемся в повседневной жизни. Школьники могут видеть надписи на английском языке на своих портфелях и канцелярских принадлежностях, которыми ученики пользуются в школе и дома.

     Тема исследования: «Надписи на английском языке на портфелях и канцелярских принадлежностях и их роль в изучении английского языка младшими школьниками».

     Объект исследования: надписи на английском языке.

     Предмет исследования: надписи на английском языке у  обучающихся МОУ СОШ № 3 пгт Росляково.

     Идея работы над этой темой появилась  неслучайно. Учащиеся часто обращаются  к учителю английского языка с просьбой перевести с английского языка на русский надпись на той или иной вещи. В связи с появлением  такого количества англоязычных слов нас заинтересовала идея изучить это явление глубже. Сложность исследования заключалась в том, что данная тема мало изучена и почти не представлена в средствах массовой информации и книгах.

     Гипотеза: мы предполагаем, что надписи на английском языке оказывают влияние на изучение английского языка  и попытаемся  сделать выводы о степени влияния надписей на английском языке на процесс изучения английского языка на начальном этапе обучения. Кроме этого, мы попытаемся определить, поддаются ли определенной классификации надписи на портфелях и канцелярских принадлежностях для младших школьников.

     Цель: определение особенностей значения надписей на английском языке на портфелях и канцелярских принадлежностях.

     Задачи: - познакомиться с распространёнными надписями на английском языке;

                   - группировать надписи по определенным признакам;

                   - определить, насколько англоязычные надписи помогают младшим школьникам в изучении английского языка.

     Методы исследования:

                   - знакомство с литературой по данной теме;

                   - анкетирование;

                   - сбор данных и их анализ.

ГЛАВА I. НАДПИСИ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

1. Определение значения слова «надпись». Появление надписей.

          Сложно представить себе современного  школьника без портфеля, тетрадей, ручек и карандашей. Школьные принадлежности  выпускаются сейчас очень яркими и со множеством надписей на английском языке. Надписи на английском языке на портфелях и канцелярских принадлежностях  стали появляться  в конце 80х – начале 90х годов. В настоящее время  редкий портфель или школьная принадлежность не имеет надписи на английском языке.

          Что же такое «надпись» и когда же появились первые надписи на английском языке?

          В 1970-е годы около города Ньюкасл-апон-Тайн были найдены римские деревянные таблицы, которые являются древнейшим образцом надписей в Великобритании. Эти таблички содержат письма и изречения римского поэта Вергилия и относятся к 100 году нашей эры [1, с. 161].  Но они были сделаны не на английском языке, поэтому очень сложно проследить, когда же появились первые надписи на этом  языке.

          В толковом словаре С.И. Ожегова дается следующее определение: «Надпись – это короткий текст на поверхности чего-нибудь» [2, с. 378].

          В. В. Лопатин рассматривает надпись как «короткий текст на обложке, на поверхности чего-нибудь» [3, с. 358].

2. Классификация надписей, встречающихся на портфелях и канцелярских принадлежностях учеников МОУ СОШ № 3 пгт Росляково.

          При выборе портфеля и школьных принадлежностей каждый ребенок ориентируется на свою тему: авто, природа, мода, кино, мультфильмы.

          Для составления классификации надписей на английском языке мы опросили 183  обучающихся 2 - 4 классов нашей школы, которые изучают английский язык (см. Приложение 1). Проанализировав полученную информацию, мы пришли к выводу, что надписи можно сгруппировать  по различным признакам. Эти признаки и, соответственно, классификации надписей  по ним мы вывели сами.

1. Классификация, основанная на количестве слов в надписи.

     а) надписи, состоящие из 1 слова: “Funny”, “Bag”, “Global”;

     b) надписи, состоящие из нескольких слов: “Water lily”, “Girl style”, “pretty girl”.

2. Классификация, основанная на законченности мысли в надписях:

     а) надписи- слова и надписи-словосочетания: “Office”, “Office point”, “Fact is”, “For an angel”, “Me to you”;

     b) надписи- предложения: “Do you think I am a toy?”, “Feel the fear, then eat it”, “Be my best friend!”, “It is funny to make new friends”;

     c) надписи – адреса сайтов: www.books-land.ru, www.schoolformat.ru, www.murmanlinsa.ru.

3. Классификация по различным темам:

     а) надписи - географические названия: “Laplandia”, “Holland”, “USSA”, “Germany”, “Italy”, “India”;

     b) надписи- названия автомобилей: “Audi”, “Ferrari”,

     с) надписи, связанные со спортом: “Motorbike”, “Super sport car” ;

         - названия команд и клубов:”Manchester United”;

         - виды спорта:”Football”, “Motorcycle”;

         - имена спортсменов: “Cristiano Ronaldo”;

     d) названия животных: “Tiger”, “Dalmatins”, “Dogs”;

     е) мультипликация:

         - мультфильмы и их герои: “Winx club”, “Naruto”, “Sanako”, “Buzzy and Woody”;

         - студии, выпускающие мультфильмы: “Disney”, “Pixar”;

     f) названия различных фирм: “Pilot”, “Centrum”, “Nixon”, “Drofa”;

     g) надписи, указывающие, где выпущен товар:”Made in China”, ”Made in Russia”, ”Made in Germany”;

     h) названия цветов: “Water lily”, “Rose”;

     i) игрушки: “Transformers”, “Toy”;

     j) надписи, сделанные для девочек: “Dreaming girl”, “Super girl”, “Princess”, “Love”, “Heart”;

     k) надписи, связанные со школой: “Class”, “School”, “Pencils”.

Однако некоторые  слова  сложно объединить в группы: “World”, “Evolution”, “Manuscript”  

(см. Приложение 2)

.

ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ СТЕПЕНИ ВЛИЯНИЯ НАДПИСЕЙ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ НА ПРОЦЕСС ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ

1.  Изучение отношения учеников 2-4 классов МОУ СОШ № 3 пгт Росляково к надписям на английском языке

          Яркие англоязычные надписи, несомненно, привлекают внимание детей. Но вопрос о том, как эти надписи влияют на  них, остается открытым. Решено было выяснить мнение ребят по данному вопросу.

          Исследование проходило в виде анкетирования. Ученикам 2-4 классов было предложено ответить на 3 вопроса:

1. Есть ли у вас на портфелях и канцелярских принадлежностях надписи на английском языке?
2. Понимаете ли вы, что по-английски написано у вас на портфелях и канцелярских принадлежностях?
3. Как вы думаете, эти надписи помогают вам изучать английский язык?

Было опрошено 183 ученика. По результатам анкетирования выяснилось:

1. Есть ли у вас на портфелях и канцелярских принадлежностях надписи на английском языке?

Да – 177 человек

Нет – 6 человек.

Итого: 97 %  учеников имеют надписи на портфелях и канцелярских принадлежностях,

3 % - не имеют (см. Приложение 3)

2. Понимаете ли вы, что по-английски написано у вас на портфелях и канцелярских принадлежностях?

Да – 39 человек

Нет – 48 человек

Что-то понимаю, а что-то нет – 96 человек

Итого: 26 % учеников понимают надписи полностью, 53 % - понимают надписи частично, 21 % - не понимают надписей (см. Приложение 4)  

3. Как вы думаете, эти надписи помогают вам изучать английский язык?

Да – 129

Нет - 54

    Итого: 70 % учеников считают, что надписи помогают им изучать английский язык, а 30 % считают, что не помогают (см. Приложение 5)

2.2. Изучение заинтересованности учеников 2-4 классов МОУ СОШ № 3 пгт Росляково в содержании надписей на английском языке.

          Ученикам было предложено ответить на вопрос:

По какой теме вы бы хотели надпись на своем портфеле и канцелярских принадлежностях?

Выбирать можно было из тем, которые изучаются по предмету “Английский язык» во 2-4 классах начальной школы. Можно было предложить несколько тем.

          Было также опрошено 183 ученика.

Результаты опроса.

Предложенные учениками темы:

«Животные» -                                 113 человек

«Цвета» -                                          81 человек

 «Герои детских сказок» -               44 человека

«Месяцы и времена года» -             40 человек

«Погода» -                                         35 человек

 «Школьные принадлежности» -    31 человек

«Школьные учебные предметы» -  23 человека

 «Покупки» -                                      22 человека

 «Помощь по дому» -                        20 человек  

          Среди слов на английском языке, написанных на портфелях и школьных принадлежностях, производителями портфелей не представлены вообще темы «Цвета»,  «Погода», «Покупки», «Помощь по дому» (см. Приложение 6)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

     Надписи на английском языке на школьных принадлежностях  всё чаще становятся частью внутреннего мира младших школьников.

     Гипотеза о том, что эти надписи могут быть распределены по группам, подтверждается частично. Исследование показывает, надписи оказывают положительное влияние на изучение английского языка младшими школьниками.

     Информация, полученная  в ходе исследования, может быть принята во внимание родителями учеников, покупающим им школьные принадлежности, а также производителями портфелей и канцелярских принадлежностей.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. П. Маттьюз. Книга рекордов Гиннесса. – Москва-Лондон: Тройка, 1993. – 305 с.

2. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - М.: Русский язык, 1990. - 915 с.

3. В.В. Лопатин, Л.Е. Лопатина. Толковый словарь современного русского языка. – М.: Эксмо, 2009. – 922 с.

4. D. Summers. Longman Exams Dictionary. – England: Pearson Longman, 2006. – 1833 с.

5. Сайт в интернете: http://homebiz.ru/domashnij-biznes/1044.html

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Результаты анкетирования  учеников 2-4 классов МОУ СОШ № 3

Приложение 2

Распределение надписей по темам

Приложение 3

Результаты анкетирования

Есть ли у вас на портфелях и канцелярских принадлежностях надписи на английском языке?

Приложение 4

Результаты анкетирования

Понимаете ли вы, что по-английски написано у вас на портфелях и канцелярских принадлежностях?

Приложение 5

Результаты анкетирования

Как вы думаете, эти надписи помогают вам изучать английский язык?

Приложение 6

Надписи, касающиеся тем, которые изучаются на уроках английского языка во 2-4 классах