Проект

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3 р.п. Октябрьский

Проектная работа на тему

«Особенности языка сообщений социальных сетей»

(на примере анализа сообщений

в социальной сети ВКонтакте)

Выполнил: ученица 6а класса

Шлеина Виктория

Руководитель: учитель русского языка

и литературы Демедюк Е.В.

2015-2016 учебный год

Содержание работы

1. Обоснование выбора темы проекта.
2. Анализ сообщений в социальной сети ВКонтакте.
3. Вывод.

1.«Язык — одна из мировых загадок. Мы не всегда осознаём роль языка в нашей жизни, а воспринимаем его как воздух, как дыхание, как что-то само собой разумеющееся. Язык живёт и развивается в речи» (Макаренко Ф. Д. Роль, место и частота употребления самостоятельных и служебных частей речи в тексте // Молодой ученый. — 2016. — №2. — С. 908-912.)

В последнее время социальные сети получили очень широкое распространение. Для моего поколения они воспринимаются как что-то обычное. Для нас написать другу сообщение ВКонтакте так же просто, как позвонить ему или отправить обычное смс. Можно общаться с одним человеком, а можно – сразу с группой, совсем как в реальном общении. При этом сложно не заметить, что многие пишут сообщения, нарушая все правила орфографии и пунктуации русского языка и литературы. Так возникла идея проанализировать сообщения с точки зрения языкознания и предположить, почему абоненты так небрежно относятся к нормам языка. Появилась гипотеза, что общение в социальных сетях имитирует реальное общение, поэтому сообщения в личных переписках имитируют устную разговорную речь в неформальной обстановке. Как известно, разговорная речь используется в непринуждённых беседах со знакомыми людьми обычно в неофициальной обстановке. Разговорная речь характеризуется разными лексическими, морфологическими, синтаксическими, словообразовательными и текстовыми особенностями. Наиболее ярко специфика разговорной речи проявляется на синтаксическом уровне. Разговорная речь представляет собой речевой поток, разделить который на предложения не всегда просто. Далеко не все реплики речевого потока являются предложениями. Кроме того, разговорная речь изобилует неполными предложениями, что объясняется «включённостью» говорящих в тему разговора. Неполные предложения – это предложения, в которых пропущен член предложения, необходимый для полноты строения и значения данного предложения.  Несложно заметить и то, что разговорные тексты отличаются высокой степенью экспрессии, то есть эмоциональной окрашенности. Мы выбрали некоторые такие характерные особенности в качестве параметров для анализа сообщений:

1. Небольшой объём предложений (текстовая особенность)
2. Частотность использования частей речи (лексическая особенность)
3.  Неполные предложения (синтаксическая особенность)

2.Были проанализированы 100 сообщений ВКонтакте. Это сообщения от разных людей, все они мои друзья.

Получили следующие результаты.

Видим, что большинство сообщений (70%) короткие, не более 5 слов. Как и при обычной беседе.

2. Следующий параметр – частотность употребления различных частей речи.

Здесь мы видим, что из самостоятельных частей речи наиболее часто употребляются имена существительные, глаголы и местоимения, а из служебных частей речи – предлог. Это полностью совпадает с данными, представленными в «Частотном словаре русского языка». Фёдор Макаренко говорит об этом так: «Предлогов не так много: около 200 слов. Однако свой незначительный состав предлог восполняет частотой употребления, по которой он занимает 4-е место (после имени существительного, глагола и местоимения). 36 предлогов входят в общий частотный список, 9 из них (в, на, с, к, по, за, у, из, о) включаются в 30 самых частотных слов, причем два из них возглавляют весь частотный список (в — на первом месте, на — на четвертом)».
(Макаренко Ф. Д. Роль, место и частота употребления самостоятельных и служебных частей речи в тексте // Молодой ученый. — 2016. — №2. — С. 908-912.)

В «Частотном словаре русского языка» части речи располагаются по частоте употребления в такой последовательности: 1)     существительное — 26,65–1 место 2)     глагол — 17,12–2 место 3)     прилагательное — 9,37–5 место 4)     наречие — 8,096–6 место 5)     числительное — 1,17 6)     местоимение — 13,27–3 место 7)     союз — 7,39–7 место 8)     предлог — 11,1–4 место 9)     частица — 1,002 (Макаренко Ф. Д. Роль, место и частота употребления самостоятельных и служебных частей речи в тексте // Молодой ученый. — 2016. — №2. — С. 908-912.)

3. Из всех ста анализируемых сообщений 34 являются неполными предложениями.

Кроме того, анализируя сообщения, мы заметили большую степень эмоциональности. Это выражено наличием различных оценочных слов (молодчина, балбес), междометий (вот это да, ух ты, вау), а также знаками препинания. Вообще, надо отметить, что употребление знаков препинания может быть предметом отдельного исследования, так как они употребляются не только как собственно знаки препинания, но и как некие символы, выражающие эмоции. Так, например, открывающая скобка символизирует грусть, закрывающая – радость, сочетание точки с запятой и закрывающей скобки обозначает подмигивание. Кроме того, многие сообщения содержат избыточное количество знаков препинания. Чаще всего это восклицательный или вопросительный знак, которых после реплики может быть сразу несколько, что призвано усилить эмоциональность высказывания.

3. Таким образом, можно сказать, мы доказали, что сообщения в социальных сетях отражают особенности устной разговорной речи. В связи с доступностью социальных сетей не возникает необходимости тщательно обдумывать своё высказывание, так как всегда можно написать следующее сообщение, если собеседник что-то не понял. Необходимо отметить, что недопонимание часто возникает как раз из-за слишком короткого сообщения или неграмотного написания. Проблема грамотности речи в сообщениях социальных сетей – тема неисчерпаемая, требующая особой кропотливости и, конечно, знаний. Возможно, она будет темой моей дальнейшей работы. Пока же, при выполнении этой работы, я научилась приёмам исследовательской работы и поняла, что это очень кропотливый, сложный труд, требующий терпения и внимательности. Необходимо проанализировать очень много материала, чтобы получить результат, отражающий реальную картину. И, конечно, я теперь более внимательно слежу за своей речью даже при написании сообщений в социальных сетях и обычных смс.

Использованная литература:

1. Русский язык VI класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы-составители: М. Разумовская. С.И. Львов. 2-е издание стереотипное. Москва «Дрофа». 2013 г.
2. Макаренко Ф. Д. Роль, место и частота употребления самостоятельных и служебных частей речи в тексте // Молодой ученый. — 2016. — №2. — С. 908-912.