Исследовательский проект Почему у человека два глаза?

Школьная научно-практическая конференция

                                                                            Автор: ЖУКОВА Екатерина,

                                                         ученица 4В класса

                                                               МНБОУ «Лицей №76»

                                                                       Руководитель: Бондаренко

                                                           Лариса Викторовна

г. Новокузнецк

2015г

Оглавление

 Введение………………………………………………………………………  3

1. Теоретическая часть ………………………………………………………..4-5

2. Практическая часть …………………………………………………………6-7

Заключение…………………………………………………………………..     8

Литература……………………………………………………………………..  9

Приложение …………………………………………………………………… 10

Введение

Мало кто будет спорить, что жизнь была бы невыразимо скучна, если бы у  человека не было пяти органов чувств. Все они очень важны для нас. Но если меня спросят, с каким из них я меньше всего готова расстаться, я бы выбрала зрение. Закрой глаза – и всё словно исчезает, остаётся одна чернота. Открой глаза – и мир снова наполнится разнообразными красками.

Однажды я читала заметки путешественников о столице Непала и смотрела их фотографии. Меня заинтересовали глаза, нарисованные на ступах.  Странные и необычные, они украшают почти каждое священное место в Катманду. Когда я смотрела на эти фотографии, я задумалась . Мне стало интересно, а почему у  человека два глаза? Ведь оба глаза смотрят в одну сторону.

Я решила узнать, почему у человека два глаза.

Цель моего проекта: исследование значения зрения в деятельности

человека.

Гипотеза:  действительно ли  человеку необходимы два глаза?

Чтобы проверить гипотезу, я поставила перед собой следующие задачи:

1. Рассмотреть строение глаза как органа зрения.

2. Провести экспериментальные исследования.

3. Определить, какую роль играет зрение в жизни человека.

План моих действий:  

1. Изучить литературу.

2. Провести анкетирование среди одноклассников.

3. Провести эксперименты.

4. Взять интервью у врача–окулиста. 

5. Выпустить буклет: «Береги своё зрение».

6. Создать физминутку для глаз и разучить их с ребятами.

В своем исследовании я применила следующие методы:

– поисковые:

          а) изучение литературы;  

          б) анкетирование;

          в) интервью.

– методы обработки информации:

          а) метод анализа и синтеза;

          б) методы математической обработки.

1 Теоретическая часть

Я провела анкетирование среди одноклассников и получила следующие ответы:

1.«Почему у человека два глаза?»

«Двумя глазами удобнее смотреть» (18 человек),

«Чтобы видеть, куда идешь и что делаешь» (2 человека),

«Чтобы идти и не споткнуться» (1 человек),

«Чтобы отличиться от других» (1 человек),

«Без двух глаз человек ослеп бы» (1 человек),

«Одним глазом  видел бы только часть предмета».

2. Зарядка для глаз помогает сохранить и   улучшить зрение.

       А знаете ли Вы такую зарядку?

      15 ч. – да

      10 ч. – нет

    3.Хотели бы Вы научиться её делать?

     24 ч. – да

     1 ч.   – нет

Мнения были разные, и я решила изучить литературу по данному вопросуу. Посмотрев видеофильм «Анатомия для детей», я узнала о  строении глаза.  

Природа заботливо оберегает глаза: они расположены в специальных углублениях – глазницах. Закрывает этот «дом» специальная «дверца» под названием – веко. Потечет со лба пот – его остановит «изгородь» из бровей. Ветер понесет в лицо пыль – ее задержат реснички. А если пылинки и сядут на глаз, то его «слизнет» мигающее веко, так как с внутренней стороны веки влажные.

Как же работают глаза?

         От всех предметов отражается свет. Луч света от предмета, на который мы обратили взгляд, проходит через роговицу глаза и преломляется. Через хрусталик лучи по зрительному нерву попадают в мозг. Мозг обрабатывает полученную информацию, и после этого мы видим изображения. Значит, функция глаз состоит в том, чтобы собирать нужную информацию о предмете, на который вы смотрите.

Из беседы с врачом-окулистом я узнала, что зрение двумя глазами позволяет заметно улучшить зрительные функции.

Зрение оценивается по следующим параметрам: острота зрения, цветоощуще-

ние, поле зрения, светоощущение. Всё это помогает человеку видеть окружаю-

щий мир более четко.

Под остротой зрения принято понимать способность глаза воспринимать раздельно точки, расположенные друг от друга на минимальном расстоянии. Для исследования остроты зрения врачи используют таблицу, которая находится на расстоянии 5 метров от человека. На таблице напечатаны несколько рядов специально подобранных знаков. В каждом ряду размеры знаков одинаковы, но постепенно уменьшаются от первого ряда к последнему. Чем  меньше размером мы видим знаки, тем лучше острота зрения.

Врач посоветовала беречь зрение и регулярно проверять его у врача. И делать физминутки для глаз: при постоянном выполнении она улучшает зрение.

2  Практическая часть

Я  провела 3 эксперимента, которые помогли понять, почему у человека именно два глаза.

В первом эксперименте мои одноклассники  вырезали круг.   

Цель эксперимента: определить, когда человек совершает действие

 быстрее: когда смотрит двумя или одним глазом.

Сравнив время, которое потратили участники на выполнение эксперимента, я я выяснила, что бинокулярное зрение (двумя глазами) помогает человеку

 быстрее выполнять действия руками, чем зрение одним глазом.

Во втором эксперименте принимали участие мои родственники и друзья. Они вдевали нитку в иголку.

Цель эксперимента: определить, когда действие человека точнее: при бинокулярном зрении или зрении одним глазом.

Сделав математические расчеты, я пришла к выводу, что бинокулярное зрение позволяет человеку действовать руками точнее, чем когда он смотрит одним глазом.

Третий эксперимент позволяет определить поле зрения человека.

Цель: определить поле зрения человека.

Условия проведения эксперимента: в комнате справа от участника расположено окно, телевизор, слева – кресло, дверь.

Прямо перед участником находится стол, а на столе несколько предметов: книга, набор карандашей, мягкая игрушка.

Ход работы:

1. Закрыть правый глаз и перечислить, какие предметы он видит перед собой и боковым зрением.

2. Закрыть левый глаз и повторить действия.

3. Смотря двумя глазами, перечислить, какие предметы он видит перед собой, а какие боковым зрением.

Результаты эксперимента

Вывод: поле  зрения одного глаза меньше, чем поле зрения двух глаз.

\

Заключение

Проведенные мною исследования  показали, что моя гипотеза подтвердилась. Бинокулярное зрение (двумя глазами) расширяет поле зрения, повышает его остроту, позволяет человеку объемно воспринимать мир. Людям действительно необходимы два глаза: они помогают человеку действовать точнее, быстрее и быть увереннее в жизненных ситуациях.

Практическое применение.

В ходе своего исследования я разработала и создала буклет «Береги свое зрение!». Он поможет ребятам сохранить зрение и узнать много интересного и полезного (Приложение1)

Следуя совету врача-окулиста, я придумала физминутку для глаз, которую мы используем во время уроков (Презентация 1)

Говорят, что глаза также красноречивы, как и уста. Чтобы доказать

 эту истину, я придумал игру «Угадай друга». Ребятам она очень понравилась. А ещё её можно использовать как физминутку для глаз (Презентация 2).

Со своим проектом я выступала на школьной НПК (Презентация 3).

Глаза - это дар природы, который позволяет человеку видеть красоту мира. И это дар мы должны беречь!

Литература

1.  Анатомический атлас/ сост. Тревоур Уэстон,  доктор медицины.  Издано «Маршал Кэвендиш Букс» (отделение «Маршалл Партуеркс Лимитед»). Лондон W1V3TD, русское издание, 1996-1998.

2. Большая иллюстрированная энциклопедия школьника.-М.: Махаон, 2007

3.   «Анатомия для детей». ООО “Видеостудия «КВАРТ», 2006г.

4. http:// medicus.ru

5. http://tourist-area.com/nepal/dostoprimechatelnosti-katmandu-svyatini-nepala

6. http://shaf.livejournal.com/17454.html