проект "Зелёный островок моей школы", разнообразие жизненных форм растений в школьном сквере
Проект сделан ученицей 5 класса Монгуш Байлакмой по теме "Жизненные формы растений". Байлакмаа сделала проект в результате внеурочных занятий по программе "Мои первые проекты" . В своем проекте Байлакмаа постаралась изучить те формы растений, которые имеются в школьном сквере.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 formy_rasteniy_5.pptx | 1.98 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель проекта Изучить количественный, качественный состав различных форм растений в сквере школы №1 города Ак-Довурака.
Основополагающий вопрос Какие жизненные формы растений преобладают в школьном сквере?
Проблемные вопросы проекта 1.Что такое жизненные формы растений? 2. В чем отличия жизненных форм растений друг от друга? 3. Какие жизненные формы растений имеются в сквере моей школы?
Этапы работы над проектом Мозговой штурм» (формулирование темы пректа ); Выбор творческого названия проекта; Обсуждение плана работы над проектом; Обсуждение возможных источников информации; вопросов защиты проекта.
Зелёное ожерелье моей школы Творческое название проекта Растенье — земли украшенье.
Спасибо Раисе Биноловне за сделанный под её руководством школьный сквер! Много леса — не губи , мало леса — береги , нет леса — посади.
Термин «Жизненная форма растений» впервые предложил датский ботаник Е.Варминг в 1884 г. Этот термин означает форму, в которой вегетативное тело растения находится в гармонии с внешней средой в течение всей его жизни. Варминг Йоханнес Эугениус
Древесные формы в сквере представлены только тополем и берёзой и маленькой лиственницей. Ярко выражен только ОДИН стебель
Больше всего в нашем скверике кустарников: Шиповник-12 кустов; Красавица- черёмуха-4 куста; Облепиха-2 куста; Ранетки-2 куста.
Черёмуха. Шиповник Хорошо заметно несколько стволов.
К устарничков нет совсем. И травы совсем мало. Маленькие росточки подорожника и кислицы .
Вывод по проекту №1: Желательно увеличить число древесных форм растений в нашем сквере. Вывод№2: Увеличить число травянистых растений ( культурных, таких, как мята) и диких, из леса . Вывод №3: ОБЯЗАТЕЛЬНО ПРИВЛЕЧЬ УЧЕНИКОВ ШКОЛЫ, а не только тех работников и Раису Биноловну к расширению сквера!
Продукт моего маленького проекта- это небольшая коллекция фотографий о растениях из нашего школьного скверика.
Общий вид сквера
Лист куста шиповника
Самый большой куст шиповника
берёза
Скудная трава сквера
“Озеленять жилища, насаждать бульвары, парки – это творчество. Это устроение человеческой жизни, это воспитание человека”. (Ф.Гладков.)
Автор проекта «Зелёный островок моей школы»- Монгуш Байлакмаа , Ученица 5 «А» класса Школы №1, города Ак-довурака , Республики Тыва
Литература В.В. Пасечник//Биология 5 класс. Бактерии. Грибы. Растения. Параграф 23. 2. Интернет ресурсы: http://evolution.powernet.ru/library/plants.htm ; http:// бл агос.рф / zhiznennye-formy-rastenij ; Еще помагала моя сестра, ученица 9а класса Монгуш Белекма .
Снежная сказка
Серебряное копытце
Человек несгибаем. В.А. Сухомлинский
Снежный всадник
Два Мороза