Проект.Задачи в художественных произведениях.

Слайд 1

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ « Прохладненский технологический колледж » Задачи в художественных произведениях Подготовил: Расулова Э. студентка 1курса , 20 группы. Специальность:050144 Дошкольное образование Преподаватель: Никитюк И.А.

Слайд 2

Задачи в художественных произведениях .

Слайд 3

Вычисления из области математики мы можем видеть и в литературе. Ярким примером этого являются текстовые задачи. Многие авторы вставляют в свои произведения такие задачи, чтобы украсить сюжет и сделать его интереснее. Об этом направлении использования математики я решила написать в своей работе.

Слайд 4

Старинные меры длины в русской литературе «Ух! Я точнехонько избавилась от петли ; Ведь полуумный твой отец : Дался ему трёх сажен удалец , - Знакомит , не спрося , приятно ли нам нет ли?» На лицо _- сильно образное преувелечение Какое? Ответ : по словам Хлестаковой , рост полковника Сколозуба – 6 м. 40 см. А.Грибоедов «Горе от ума»

Слайд 5

Заячий островок Вижу один островок небольшой – Зайцы на нём собрались гурьбой С каждой минутой вода подбиралась К бедным зверькам ; уж под ними осталось Меньше аршина земли в ширину , Меньше сажени в длину . На сколько мал был тот островок ? Каковы его максимальные размеры в современных единицах длины и площади ? Ответ : островок и в самом деле был крохотным : 0,71 х 2 , 13м. площадь всего 1, 51 м. Н.А. Некрасов «Дед Мазай и зайцы»

Слайд 6

Башня Гоголя В статье Гоголя « Об архитектуре нашего времени « читаем : « Башни огромные , колоссальные , необходимые в городе …У нас обыкновенно ограничиваются высотой , дающей возможность оглядеть один только город , между тем как для столицы необходимо видеть , по крайней мере , на полтораста верст во все стороны , и для этого может быть , один только или два этажа лишних – и всё изменяется . Объём кругозора по мере возвышения распространяется необыкновенною прогрессией …» Так ли это в действительности ?

Слайд 7

Даже самые высокие горы из всех сооруженных до нашего времени зданий и башен на много нижу « проектируемых » Гоголем . А во время Гоголя даже и Эйфелева башня ( высотой 300м ) еще не существовала .

Слайд 8

Арифметическая задача из рассказа А. П. Чехова «Репетитор » « Купец купил 138 аришин черного и синего сукна за 540 рублей . Спрашивается , сколько аршин купил он того и другого , если синее сукно стоило 5 рублей за аршин , а черное 3 рубля ? »

Слайд 9

Предположим, что все купленное сукно было синее, тогда за партию в 138 аршин синего сукна пришлось бы уплатить 5●138=690 рублей, это на 690 – 540=150 рублей больше того, что было заплачено в действительности. Разница в 150 рублях указывает, что в партии имелось и более дешевое черное сукно по 3 рубля за аршин. Дешевого сукна было столько, что их двухрублевой разницы на каждом аршине составилось 150 рублей: очевидно, что число аршин черного сукна определится, если разделить 150 на 2. Получаем 75: вычтя эти 75 аршин их общего числа 138 аршин, узнаем, сколько было синего сукна: 138-75=63 аршин. х+у=138 5х+3у=540 Где х – число аршин синего , а у черного х = 63 у = 75

Слайд 10

«Математика… выявляет порядок, симметрию и определенность, а это – важнейшие виды прекрасного», - говорил Аристотель. Да, именно прекрасного! Даже литература, музыка, живопись не могут обходиться без математики. А они - основы искусства.

Слайд 11

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ « Прохладненский технологический колледж » Задачи в художественных произведениях Подготовил: Расулова Э. студентка 1курса , 20 группы. Специальность:050144 Дошкольное образование Преподаватель: Никитюк И.А.