Проект "Классный уголок по ПДД"

Социальный проект

Авторы – составители проекта:

Орман Александр ученик 7 г, Новикова Анастасия ученица 8 в класс

Руководитель:

Поцелуева Ю.А.

Тайшет

Оглавление

I. Введение

        Безопасность дорожно-транспортного движения – одна из основных проблем сохранения жизни и здоровья граждан страны. В настоящее время от травм и несчастных случаев умирает во много раз больше детей, чем от детских инфекционных заболеваний.

Сегодня, когда ребенок с раннего детства знакомится со сложной техникой и становится участником дорожного движения, встает проблема его обучения основам безопасного поведения на улицах и дорогах, необходимость сознательного выполнения им требований правил дорожного движения.

Знакомить с этими правилами, соблюдение которых является законом для каждого, надо начинать с раннего возраста, так как знания, полученные в детстве прочны, а правила, усвоенные в эти годы, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека.

Но зачастую в реальной жизни из-за нехватки элементарных знаний случаются страшные, непоправимые трагедии. Кроме того в нашей школе есть проблема: не существует механизма, обучающего практической отработке навыков поведения на дороге, что ведет за собой снижение мотивационной готовности учащихся к жизни в большом городе со сложными механизмом уличного движения. Попросту говоря, дети, зная о правилах поведения на дороге из СМИ, по урокам ОБЖ, оказываются совершенно беспомощными в реальной жизни.

  Анализ информации из   средств массовой информации

ДТП с участием пешеходов.

В 2010 году 23 ДТП с участием пешеходов: 6 погибших, 21 ранен, инспекторами ДПС выявлено 1322 административных правонарушений пешеходами. В 8 ДТП пострадали 8 детей, 2 погибли. Из них 3 детей участвовали в ДТП в качестве пассажиров, находящихся в салонах транспортных средств без специального удерживающего устройства, 5 – в качестве пешеходов. В 5 ДТП с участием несовершеннолетних пешеходов 1 ребенок погиб и 5 – ранено. В 3 ДТП получили травмы 4 детей дошкольного возраста, в 5 ДТП погибли 2 , получили различные ранения 4 детей от 7 до 16 лет.

Основными причинами детского дорожно-транспортного травматизма являются невнимательность и беспечность со стороны детей, а также беспечность родителей, не желающих обременять себя оборудованием автомобиля элементами защиты маленьких пассажиров                                            

          Социологический опрос  «Знание правил дорожного движения», проведенный по инициативе отряда ЮИД в МБОУ СОШ № 2

 выявил следующее:

      Основой нашей дальнейшей деятельности стал метод социального проектирования. Крайне важно было актуализировать проблему на уровне школы, проанализировать сложившуюся ситуацию, тем самым активизировать деятельность учащихся в области изучения правил дорожного движения. Так появился социальный проект «Классный уголок по ПДД».

II. Цель проекта:

Повысить гражданскую компетентность участников дорожного движения посредством создания классного уголка по правилам дорожного движения

Задачи проекта:

• Расширить кругозор учащихся путем изучения документов, регламентирующих права и обязанности участников дорожного движения;
• Организовать практическую общественно значимую коллективную деятельность по обсуждению и изучению содержания «Правил дорожного движения» среди участников образовательного процесса;
• Привлечь внимание общественности к проблемам дорожного движения через проведение  анализа детского травматизма на дорогах;
• Обеспечить механизм выполнения норм дорожного движения учащимися МБОУ СОШ № « и их родителями;
•  Организовать работу по информированию всех участников образовательного процесса о ходе работы над проектом.

III. Управление и механизм реализации проекта

Механизм реализации:

Проект «Классный уголок по ПДД» включает в себя мероприятия по повышению правовой грамотности учащихся и созданию уголка по ПДД силами учащихся при поддержке администрации школы.

     Проект рассчитан на 2,5 месяца. В нем принимают участие отряд ЮИД и активисты  ученики 5 – 11 классов ЬБОУ СОШ № 2, все  участники образовательного процесса.

       На очередном заседании отряда ЮИД была проанализирована статья из местной газеты «Бирюсинская новь», в которой сообщалось о трагической гибели учащейся  произошедшей в случае ТДП. Возникла дискуссия о знании правил дорожного движения учащимися нашей школы. Затем о том какую работу может выполнить отряд ЮИД. В ходе мозгового штурма было принято решение о разработке и воплощении социального проекта «Классный уголок по ПДД». Организационные вопросы и условия работы над проектом, его название были решены на Общем Совете после анализа социологического опроса, согласованы с администрацией школы. В этот же период была определена открытая инициативная группа.

     К работе над проектом привлекаются учитель ОБЖ, заместитель директора по воспитательной работе, участковый милиционер.

    Содержание проекта доводятся до всех заинтересованных лиц  через оформление информационного стенда. Проект обсуждается на собраниях класса, при этом фиксируются все предложения изменений и дополнений. Объявляется конкурс на разработку эскиза школьного уголка по ПДД. Инициативная группа по результатам обсуждения перерабатывает проект «Классный уголок по ПДД».

      Процедура открытия школьного уголка проводится в виде проведения практического занятия для учащихся начальных классов «Знай и соблюдай»          Обязанности по отслеживанию и пополнению данных информации на уголке  может взять на себя отдел отряда ЮДП отвечающий за пропаганду и связь со СМИ.

IY. План реализации проекта «Классный уголок по ПДД»

Y. Оценка результативности проекта:

По итогам реализации проекта проводится аналитическая работа среди учащихся, педагогов, родителей с целью изучения полученных результатов.

Критерии эффективности:

• Востребованность проекта;
• Охват общественности;
• Количество конкретных дел (акций, мероприятий и т.д.), прошедших в рамках проекта;
• Динамика уровня  знаний и умений по ПДД;
• Активность участников проекта на разных этапах;
• Социально – профилактический эффект;
• Уровень организации в целом;
• Четкость и эффективность управления;
• Соотношение затрат с социально – педагогическим эффектом;
• Качество конечного продукта – «Школьный уголок по ПДД».

YI. Перспективы проекта:

• Разработка программы «Безопасность на дорогах»;
• Создание школьного комитета для обеспечения механизма работы школьного уголка по ПДД
• Пропаганда накопленного опыта среди учащихся других школ;
• Сотрудничество с ГИБДД по вопросам профилактики травматизма на дорогах
• Сотрудничество с руководителями детскими оздоровительными лагерями и разновозрастными отрядами

YII. Бюджет проекта:

YIII. Литература:

1. Блусь П. И., Бушева В. М., Вьюжанин В. Я, Катаева В. И. Как выполнить социальный заказ? Пермь, 2000.
2. Ж. Заместителя директора школы по воспитательной работе. - №3 – 2005
3. Ж.”Обруч” №5-2001г.
4. Журнал "Защити меня" №4/2000 г.

Рыбинская Е "Права ребенка" Основные международные документы – М.: "Дом",1992

5. Мирошкина М. Р. Как составить программу работы клуба по месту жительства. Москва, 2000.
6. Таран Ю. Н. Как разработать программу. Липецк, 1997.
7. Проектирование летнего отдыха детей. Сборник. Нижний Новгород, НГЦ, 2000.
8. Н.И. Элиасберг, Ученические социальные проекты в системе школьного образования. – Санкт – Петербург, «Союз», 2004 г.